第一章GCTME考试介绍.doc

第一章 GCT-ME考试介绍
第一节 GCT-ME简介
攻读工程硕士专业学位研究生的入学资格考试，英文名称为Graduate Candidate Test for Master of Engineering，简称“GCT-ME”。试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。
语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。
数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。
外语运用能力测试，旨在考察考生所具备的实际外语水平、外语阅读能力和运用外语的能力。通过外语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用外语的综合能力。此处仅给出英语运用能力测试介绍及模拟题，其他语种如日语、俄语和德语，拟参照国务院学位委员会2002年颁布的在职攻读硕士学位全国联考考试大纲另行命题。
“GCT-ME”试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题，重点考核考生综合能力水平和反应速度。
“GCT-ME”试题均采用客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等。答题形式为选择、填空等。选择题是四选一型的单项选择题；填空题要求从四个给定答案中选择一项正确答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整。考生须从每道试题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
“GCT-ME”试卷满分400分，共四部分，每部分各占100分。考试时间为3个小时，每部分为45分钟。“GCT-ME”为全国统一组织的考试，其成绩有效期暂定为二年。
“GCT-ME”成绩为各个高等学校在进行工程硕士研究生录取工作时提供一个依据，不规定全国统一的“GCT-ME”合格分数线。各高等学校可根据本校的实际情况自行确定报考本校考生应达到的“GCT-ME”考试成绩合格标准，并对合乎标准的考生进行综合测试，综合测试可以是笔试、口试等各种形式，学校根据综合测试的结果决定是否录取。

第二节 语言表达能力测试介绍
一、考试目的
语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。
二、试题结构
1．题量与题型
本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包含选择题15题、填空题15题和阅读理解题20题。选择题部分为四选一型的单项选择题；填空题部分要求从四个答案中选择一项正确的答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整；阅读理解部分提供5篇短文,每篇短文有4道题，要求根据文章提供的背景材料内容和线索，从四个选项中选择一个正确的答案填入，使答案与背景材料的内容相吻合。
2．试题难易程度
试题由易到难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3：5：2。通过问题中所涉及的知识，测试考生应用语言进行观察、分析和解释问题的基本思想方法与能力，既测试考生知识积累的宽广度，又测试考生思维的敏捷性。
3. 试题评分标准
本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道试题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
三、命题范围
本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。
1． 语言表达能力的层级
语言表达能力由低到高分为四个层级，依次是识记、了解、理解和应用，且高一级的层次要求覆盖低一级层次的要求。
（1）识记：要求对所列知识内容进行初步识别和记忆。
（2）了解：要求对所列知识内容作初步的、感性的认识，知晓有关内容，并能初步应用于有关的语言表达中。
（3）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够进行解释和推断，并能运用语言解决有关问题。
（4）应用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
2． 语言表达能力的要求
（1）识记与人类进步、社会发展和日常生活紧密相关的科学常识。
（2）了解各门科学的常用术语和表达形式，以及新成果和新术语。
（3）理解各门科学的基本概念、一般原理和普遍规律，并能够阅读记叙文、说明文、议论文等文体的短文，理解文中重要的词语，解释文中重要的句子，进行文章、段落的概括与归纳。
（4）应用科学知识去正确地解释和说明有关现象和问题，对已学知识具有综合、重组和转换的能力，且具有敏捷地接受新知识的能力。

第三节 数学基础能力测试介绍
一、考试目的
数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
二、试题结构
1. 题量与题型
本部分共有25道题，考试时间为45分钟。试卷包含算术题、代数题、几何题、一元微积分题和线性代数题等五部分，每部分各占20%，均为单项选择题。
2. 试题难易程度
试题难度分为：容易、一般、较难三个等级，在每套试题中，容易题、一般题和较难题的题量之比约为1：4：1。
3．试题评分标准
本部分试题满分为100分，每道题4分。考生须从每个问题所列出的A、B、C和D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
三、命题范围
数学基础能力测试的命题范围主要包括算术、代数、几何、一元微积分和线性代数的基础知识，及其在日常生活、科学研究和实际工程中的应用。要求考生对所列数学知识内容有较深刻的理性认识；系统地掌握数学知识之间的内在联系；通过举例、解释、分析、推断以解决相关问题；运用相关知识和逻辑推理方法分析、解决较为复杂的或综合性的问题。
1． 数学基础能力测试的知识要求
数学基础能力测试所涉及的知识有：算术、代数、几何、一元微积分和线性代数。
（1）算术
数的概念和性质，四则运算与运用。
（2）代数
代数等式和不等式的变换和计算。包括：实数和复数；乘方和开方；代数表达式和因式分解；方程的解法；不等式；数学归纳法，数列；二项式定理，排列，组合和概率等。
（3）几何
三角形、四边形、圆形以及多边形等平面几何图形的角度、周长、面积等计算和运用；长方体、正方体以及圆柱体等各种规范立体图形的表面积和体积的计算和运用；三角学；以及解析几何方面的知识。
（4）一元微积分
① 函数及其图形：集合，映射，函数，函数的应用。
② 极限与连续：数列的极限，函数的极限，极限的运算法则，极限存在的两个准则与两个重要极限，连续函数，无穷小和无穷大。
③ 导数与微分：导数的概念，求导法则及基本求导公式，高阶导数，微分。
④ 微分中值定理与导数应用：中值定理，导数的应用。
⑤ 积分：不定积分和定积分的概念，牛顿—莱布尼兹公式，不定积分和定积分的计算，定积分的几何应用。
（5）线性代数
① 行列式：行列式的概念和性质，行列式按行展开定理，行列式的计算。
② 矩阵：矩阵的概念，矩阵的运算，逆矩阵，矩阵的初等变换。
③ 向量：n维向量，向量组的线性相关和线性无关，向量组的秩和矩阵的秩。
④ 线性方程组：线性方程组的克莱姆法则，线性方程组解的判别法则，齐次和非齐次线性方程组的求解。
⑤ 特征值问题：特征值和特征向量的概念，相似矩阵，特征值和特征向量的计算，n阶矩阵可化为对角矩阵的条件和方法。
2．数学基础能力测试的能力要求
（1）逻辑推理能力
对数学问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；能用演绎、归纳和类比进行推断。
（2）数学运算能力
根据数学的概念、公式、原理、法则，进行数、式、方程的正确运算和变形；通过已知条件分析，寻求与设计合理、简捷的运算途径。
（3）空间想象能力
根据数学问题的条件画出正确的图形，并根据图形想象出直观形象；能对图形进行分解、组合与变形。
（4）综合思维能力
理解和分析用数学语言所表述的问题；综合应用数学的知识和思想方法解决所提出的问题。

第四节 逻辑推理能力测试介绍
一、考试目的
逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。
二、试题结构
1． 题量与题型
本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试题均为单项选择题，包括一题一问和一题多问两种类型。一题一问为给出相应的条件，完成一个问题的回答；一题多问则为给出一个完整的条件，完成几个问题的回答。
题目分为六类：
（1）由前提确定结论型
题干所给已知条件是前提，要求考生在备选答案中选定合乎逻辑的结论。
（2）由结论寻找前提型
题干所给的是结论，要求考生在备选答案中寻找能得到此结论的前提。
（3）加强前提型
题干中有前提有结论，但题干中的前提尚不足以推出结论，要求考生在备选答案中寻找补充前提，以得出题干中的结论。
（4）反驳型
前面三种类型都是用推理进行证明。原题干中的前提真，或者经补充前提而使前提充分真，那么，可以演绎证明结论必然真，或者归纳证明结论非常可能真。由结论真寻找前提也是一种证明。反驳可以反驳论题(推理的结论)、反驳论据(推理的前提)和反驳论证方式(推理形式)。
（5）类比型
主要有：推理形式的类比、逻辑错误的类比和逻辑方法的类比。
（6）语义分析型
这类题目要求考生对日常语言表达的较为复杂的内容和含义有敏捷而准确的理解、分析和推理能力。
2． 试题评分标准
本部分试题满分100分，每道题2分。考生须从每个问题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
三、命题范围
题目内容广泛地涉及自然科学、人文和社会科学等背景知识，但不是针对特定领域具体专业知识的测试，而是对考生逻辑推理能力的考察，即考察考生利用已具有的常识、技能、词汇等进行推理和解决问题的能力。具体说来，就是给定人物、地点、事件中间的任意关系结构，要求考生理解这些关系并由此获得新的信息，从而做出正确判断。每道题目包括相关关系及条件的描述和问题的提出。
试题覆盖了分析判断和解决问题的主要方法，具体如下：
1．演绎、归纳和类比推理
人类的思维通过概念、判断和推理等形式抽象地反映对象世界。概念是反映事物的特有属性的思维形式；判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式；而推理则是根据一个或一些判断得出另一个判断的思维过程。判断与判断之间在真假方面是有联系的。判断与判断之间的真假关系，是人们推理活动的根据。
推理由前提、结论和推理形式构成。前提是已知的判断，是整个推理的出发点，通常叫做推理的根据或理由。结论是推理所引出的新判断，是推理的目的和结果。
推理形式是包括概念变项或判断变项的一组判断形式。
通常从两个方面来考察推理：
（1） 前提是否真实，也就是前提判断的内容是否符合事实，这是由实践和各门具体科学解决的问题。
（2） 推理形式是否正确，也就是推理的逻辑形式即推理的形式结构是否符合思维的规律和规则。一个推理，只有在形式上是正确的，即合乎逻辑地推出结论，才是有效的。
推理按照不同的标准，可以划分不同的类型。
（1） 按照前提与结论之间推断关系性质的不同，可以把推理划分成两大类：演绎推理和非演绎推理。演绎推理的前提必须蕴涵结论，即一个正确的演绎推理的前提如果是真的，则结论一定是真的，而非演绎推理则未必。
（2） 按照前提和结论一般性程度的不同，可以把推理分为演绎、归纳和类比。演绎是由一般性的前提推到个别性的结论；归纳是由个别性的前提推到一般性的结论；类比是由个别性的前提推到个别性的结论。归纳和类比属于非演绎推理。
2．直言判断、复合判断及其推理
直言判断是断定对象具有或不具有某种性质的判断，可分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断和特称否定判断四种基本类型。直言判断间的真假关系具有矛盾关系、从属关系、反对关系和下反对关系，根据这些关系可以从一个判断的真假推断出同一素材的其他判断的真假。
上述这些判断与逻辑联结词“并且”、“或者”、“如果…那么”、“并非”等构成复合判断。复合判断推理是前提或结论包含复合判断，依据复合判断的逻辑性质进行的推理。
3．三段论
三段论是由两个直言判断作为前提和一个直言判断作为结论而构成的推理，其中包含有（而且只有）三个不同的项。对于给出的一个三段论，要能准确地分析出它的标准形式结构。
4．同一律、不矛盾律和排中律等逻辑基本规律
同一律要求在同一思维过程中，在什么意义上使用某项概念，就自始至终在这个唯一确定的意义上使用这个概念。
不矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的判断不同真，必有一假。两个判断互相矛盾，是指它们不能同真，也不能同假；两个判断互相反对，是指它们不能同真，但可以同假。
排中律要求对两个互相矛盾的判断不能都否定，必须肯定其中的一个；对两个互相反对的判断，不能同时都肯定，可以同时都否定。
5．求同法、求异法、同异并用法、共变法和剩余法等
客观世界的各种事物都不是独立存在的，他们之间存在着相互联系、相互制约的关系。一个或一些现象的产生会影响到另一些现象的产生。前者是后者的原因，后者就是前者的结果。二者之间的联系，就是客观事物之间的因果关系。常用的判明因果联系的初步方法有以下几种：
（1）求同法
如果我们所研究的对象出现在若干场合，而这些场合中只有一种情况是共同的，那么这个共同的情况就与所研究的对象有因果关系。这种判明因果关系的方法称作求同法。
（2）求异法
如果所研究现象出现的场合与它不出现的场合之间具有一点不同，即在一种场合有某个情况出现，在另一种场合它不出现，那么，这个情况与所研究的现象就有因果联系。这种判明因果联系的方法叫求异法。
（3）同异并用法
如果在出现所研究现象的几个场合中，都存在着一个共同的情况，而在所研究现象不出现的几个场合中，都没有这种情况，那么，这个情况与所研究现象之间就有因果联系。这种判明因果联系的方法叫做同异并用法。
（4）共变法
每当某一现象发生一定程度的变化时，另一现象也随之发生一定程度的变化，这两个现象之间有因果联系。应用共变法时要注意两个问题。第一，只有在其他因素保持不变时，才能说明两种现象有因果联系；第二，两种现象的共变是有一定限度的，超过这个限度，就不再有共变关系。
（5）剩余法
如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。这种判明因果关系的方法叫做剩余法。剩余法一般被用来判明事物复杂的因果联系，而且必须在判明了考察对象产生的全部原因中的一部分原因的基础上才能使用，因此，要在运用其他几种的基础上使用。
四、注意事项
本部分测试注重考察考生的灵活反应能力，考核考生对各种信息的理解、判断、分析、综合、推理和类比等日常逻辑思维能力。
考试时，第一要准确全面地把握题干所提供的各种信息；第二要清楚题干中问的是什么问题，防止“答非所问”；第三确定选项，既可以从题干出发找选项，也可以先假设某一选项为真，由此加以推导，如果推导的结果与题干提供的已知条件发生矛盾，考生就应否定该选项。
题目中有足够的信息供考生找出正确的答案，应根据描述中提供的信息得出符合逻辑的判断，不要依赖自己过去的经历猜测臆断。另外，在答题过程中，有时要同时处理较大量的信息，可以使用符号、矩阵、列表等方法帮助完成分析判断和逻辑推理等过程。

第五节 英语运用能力测试介绍
一、考试目的
英语运用能力测试旨在考察考生所具备的实际英语水平、英语阅读能力和运用英语能力。通过英语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，考核考生使用英语的综合能力。
二、试题结构
1．题型与题量
本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包括语法与词汇结构、阅读理解、完型填空和会话技能四部分。
（1）语法与词汇结构
该部分共有10个短句，前5题为词汇题，后5题为语法题。词汇与语法部分以国务院学位委员会办公室2002年组织编写的“在职攻读硕士学位全国联考”（英语考试大纲）的有关要求为依据。该部分考试时间为8分钟，分值为20分。
（2）阅读理解
该部分共有4段独立的短文，每段短文约有150个英语单词。短文内容涉及政治、经济、历史、地理、文化、科技、人文、时事等。要求考生阅读每段短文后，回答5个问题。每个问题后有4个答案选项，其中1个选项为正确答案，要求考生选出正确答案。4段短文中，1篇较易，2篇难度适中，1篇较难。该部分考试时间大约为21分钟，分值为40分。
（3）完型填空
该部分提供一篇200－240个单词的短文，在短文中有10个空白。每个空白有4个填空选项，其中1个为正确答案，要求考生选出正确答案。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。
（4）会话技能
该部分有10段英语简短对话，每段对话是不完整的，在每段对话后有4个答案选项，要求考生从中选出1个最符合情景和习惯用法的答案，使得整个对话通顺完整。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。
2．试题难易程度
试题由易到难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3：5：2。
3．试题评分标准
本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
三、命题范围
英语使用能力考试命题范围的水平相当于四年制大学非英语专业毕业生应达到的水平。着重测试考生运用英语的能力，要求考生熟练掌握4000个以上的英语词汇和基本语法内容。考生需具有一定的阅读、写作和口头会话的能力，并具有一定的社会、生活和工作背景知识。
词汇与语法结构主要测试考生的基础词汇及基本的语法规则。
阅读理解部分主要测试考生英语的阅读、理解、分析和判断能力。考生需要掌握一定的词汇量，并具有一定的阅读速度和知识背景。4段短文中，其中1段为科普内容，1段为有关中国的报道。
完型填空主要测试考生对词汇和语法的掌握程度，语法内容包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、分词、不定式、从句、时态、语态、倒装和虚拟等。同时，考生还需要具有一定的阅读理解能力。词汇与语法的比例为1：2。
会话技能主要测试考生使用英语进行日常会话的能力，这些会话涉及的是生活中的常见情景，测试考生理解会话的情景、把握对话人的角色以及掌握英语口语习惯用法的能力。

第二章 GCT-ME样题一
第一节 语言表达能力测试模拟题
（50题，每题2分，满分100分，考试时间45分钟）
一、选择题：
1．下列加点字完全正确的一项是
（A）怆（chuàng）然 哈（hā）达 吹毛求疵（cī）
（B）堤（tī）坝 憧（chōng）憬 炙（zhì）手可热
（C）恫吓（hè） 句读（dòu） 刚愎（bì）自用
（D）玄奘（zàng） 浸渍（zì） 悬崖勒（lēi）马
2．对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是：
（A）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
（B）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
（C）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
（D）这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法，使文章的说理更加生动。
3．明代四大奇书不包括
（A）《三国演义》
（B）《水浒传》
（C）《儒林外史》
（D）《金瓶梅》
4．著名的淝水之战，是由东晋的哪位将领指挥的？
（Ａ）谢安
（Ｂ）谢玄
（Ｃ）苻坚
（Ｄ）桓温
5．中国近代史上，清政府曾经进行过多次改革，比如“洋务运动”、“维新变法”以及后来的“新政”立宪，满清政府推行这些改革的根本目的是：
（A）适应帝国主义侵略中国的需要，更好地充当帝国主义的鹰犬。
（B）适应世界发展潮流和国内日益兴起的民族资产阶级的要求，发展资本主义。
（C）适应满清统治阶级的要求，维护清王朝在中国的统治。
（D）适应镇压太平天国运动需要，以达到巩固清王朝统治的目的。
6．下列哪一种创作不属于我国《著作权法》保护的范围：
（A）口述文学作品
（B）玩具造型
（C）工程设计图
（D）计算机软件
7．在下列关于“扬弃”的说法中，不正确的是
（A）扬弃，就是辩证否定，即包含着肯定的否定。
（B）扬弃是新事物克服旧事物，并保留和继承旧事物中积极的东西。
（C）新旧事物是一种既克服又保留，既变革又继承的关系。
（D）新旧事物之间不是一种质的根本变革。
8．在下列有关西方哲学的论述中，错误的是：
（A）尼采提出要重估一切价值。
（B）毕达哥拉斯认为数是万物的本质。
（C）柏拉图认为理念是概念与客观性的统一。
（D）斯宾诺莎把神看作唯一的实体。
9．下列论述中不正确的是：
（A）荀子是中国先秦时期的唯物主义哲学家，主张“性恶论”。
（B）休谟在认识论上主张不可知论。
（C）叔本华是一位唯意志主义哲学家，其代表作有《作为意志和表象的世界》。
（D）“我思故我在”是培根提出的命题。
10．摄入过多或机体生理生化功能改变而导致体内集聚过多的脂肪，易造成体重过度增加。因此而发生的一系列病理生理改变，称为肥胖症。
下列不属于肥胖症发病原因的是
（A）遗传倾向
（B）睡眠习惯
（C）内分泌和神经调节
（D）饮食习惯
11．公害病是指严重环境污染造成的地区性中毒性疾病。下列哪些不属于公害病？
（A）美国洛杉矶光化学烟雾引起的红眼病
（B）日本富士县神通川下游地区镉污染引起的“疼痛病”
（C）日本熊本县水俣湾沿岸地区以及新泻县阿贺野川下游地区汞污染引起的“水俣病”
（D）旧中国由于“四害”横行引起的霍乱病流行
12．自然界存在着四种基本的相互作用，即强作用、电磁作用、弱作用和引力作用等。请问核子间的相互作用是以上哪一种?
（A）强作用
（B）电磁作用
（C）弱作用
（D）引力作用
13．第四纪是指248万年前至今的地质历史时期。它是地质发展的最新阶段，也是生物界发展的最新阶段。该时期存在着强烈的新构造运动、频繁的气候变迁、周期性的冰期旋回等。试问，下列哪项不属于该时期的事件？
（A）青藏高原的快速隆起
（B）智能人类的出现
（C）大面积黄土的堆积
（D）裸子植物时代的开始
14．土壤退化是人类活动及其与自然环境相互作用的结果，其三个主要类型为
（A）生物退化，土壤侵蚀，养分耗竭
（B）物理退化，化学退化，生物退化
（C）土壤板结，养分耗竭，有机质减少
（D）土壤侵蚀，土壤板结，有机质减少
15．下列哪些遗嘱属有效遗嘱？
（A）身体有残疾人所立的遗嘱
（B）受胁迫情况下所立的遗嘱
（C）伪造的遗嘱
（D）被篡改的遗嘱
二、填空题：
16．依次填入下列词语，最恰当的一组是：
① 对他的那种_____的乐观和自信，我们都持一种怀疑的态度。
② 朗夜、繁星、银河，一个多么_____的夜啊！
③ 对森林的滥砍滥伐的行为，我们一定要采取一切必要的措施予以坚决______。
④ 对这件文物的制作年代，学术界一直是有很大______的。
（A）草率 宁静 禁止 异议
（B）率 宁静 制止 争议
（C）轻率 安静 禁止 争议
（D）草率 安静 制止 异议
17．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”是_ __作品中的一句话，表达了作者对故国的眷念。
（A）屈原
（B）宋玉
（C）扬雄
（D）杜甫
18．下列古诗空白处所填颜色最恰当的是 。
____烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
（A）红
（B）白
（C）翠
（D）银
19．论及当朝统治者的史学著作为 。
（A）《史记》
（B）《汉书》
（C）《后汉书》
（D）《资治通鉴》
20．被称为二战太平洋战争的转折点的是 。
（A）中途岛海战
（B）山本五十六遇伏死亡
（C）冲绳岛大战
（D）《波茨坦公告》
21．神农氏“身自耕，妻自织”的传说，主要反映了______。
（Ａ）男耕女织的自然经济形成
（Ｂ）氏族首领没有特权，亲自参加劳动
（Ｃ）原始农业、手工业产生
（Ｄ）男女分工出现
22．在中国先秦哲学家中，最重视“仁”和“礼”的是 。
（Ａ）老子
（Ｂ）孔子
（C）墨子
（D）韩非子
23．下列著作中，属于黑格尔的是 。
（A）《实践理性批判》
（B）《形而上学》
（C）《工具论》
（D）《小逻辑》
24．在中国哲学中，“机锋”与“棒喝”是 的术语。
（A）道家
（B）华严宗
（C）宋明理学
（D）禅宗
25．目前常用的植物营养性状的遗传学改良措施有常规育种、细胞遗传学方法、植物细胞工程和组织培养技术与 等。
（A）引种
（B）杂交与谱系选择
（C）轮回选择
（D）植物基因工程
26．不属于中医学理念的是 。
（A）头疼医头、脚痛医脚
（B）自我协调、自趋稳态
（C）天人和谐
（D）身心合一
27．东汉末年，出现了我国现存最早的药学专著 。
（A）《神农本草经》
（B）《英公本草》
（C）《本草拾遗》
（D）《开宝本草》
28．能源可分为不可再生性能源如煤、石油、天然气等和可再生性能源如水力能、风能等，目前属于不可再生性资源。
（A）太阳能
（B）潮汐能
（C）铀矿
（D）原子能
29．系统与环境之间既无物质交换又无能量交换的系统称为孤立系统；只有能量交换的系统称为封闭系统；既有物质交换又有能量交换的系统称为开放系统。生物新陈代谢的过程说明生物体应属于 。
（A）孤立系统
（B）封闭系统
（C）开放系统
（D）以上三个都不对
30．我国现行宪法规定， 是中华人民共和国的根本制度。
（A）社会主义制度　
（B）初级阶段的社会主义制度
（C）全面进入小康阶段的社会主义制度 　
（D）有中国特色的社会主义制度
三、阅读理解题：
（一）阅读小说《永远的蝴蝶》，回答下列四道题。
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈，我打算在下个月和樱子结婚。

31．对“雨”在全文中的作用，描述不恰当的一项是：
（A）“雨”是不幸和灾难的起因。
（B）“雨”是统一全文材料的核心。
（C）“雨”是泪水与痛苦的象征。
（D）“雨”塑造着全文阴冷苦涩的氛围。
32．小说开始写“小雨点”溅在眼镜上，之后写“更大的雨”溅在眼镜上，其作用表达最佳的是：
（A）展示内心深处极大的痛苦。
（B）说明“雨”确实越下越大。
（C）说明了我的情感的变化。
（D）说明那场雨使我终生难忘。
33．小说表现了我的痛苦、悔恨、对女友的无限眷恋，文中表现悔恨情绪最鲜明的句子是：
（A）虽然是春天，好像已是秋深了。
（B）更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
（C）为什么呢？只带一把雨伞？
（D）妈，我打算在下个月和樱子结婚。
34.下列说法与原文不一致的一项是：
（A）题目叫《永远的蝴蝶》喻示着樱子美丽而又短暂的生命和在我生命里留下的永恒记忆。
（B）樱子是听了“我”的话才去送信的，一切都怨我太冒失。
（C）小说三次写到“站在骑楼下”，其目的在展示“我”思绪的发展变化层次。
（D）“这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。”暗示着我与樱子间不可逾越的生死界限。

（二）阅读下文，完成下列四道题。
汉字究竟起源于何时呢？我认为，这可以以西安半坡村遗址距今的年代为指标。半坡遗址的年代，距今有6000年左右。我认为，这也就是汉字发展的历史。
半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。其后的龙山文化，则以薄质坚硬的黑陶为其特征。值得注意的是：半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻画和器物上的花纹判然不同。黑陶上也有这种刻画，但为数不多。刻画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号，如花押或者族徽之类。我国后来的器物上，无论是陶器、铜器或者其他成品，有“物勒工名”的传统，特别是殷代的青铜上有一些表示族徽的刻画文字和这些符号极相类似。由后以例前，也就如由黄河下游以溯源于星宿海，彩陶上的那些刻画记号，可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑遗。
同样值得注意的，是彩陶上的花纹。结构虽然简单，而笔触颇为精巧，具有引人的魅力。其中有些绘画，如人形、人面形、人着长衫形、鱼形、兽形、鸟形、草木形、轮形（或以为太阳）等等。画得颇为得心应手，看来显然在使用着柔软性的笔了。有人以为这些绘画是当时的象形文字，其说不可靠。当时是应该有象形文字的，但这些图形，就其部位而言，确是花纹，而不是文字。
在陶器上既有类似文字的刻画，又有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的文字：只是这种质地是容易毁灭的，在今天很难有实物保留下来。如果在某种情况之下，幸运地还有万一的保留，那就有待于考古工作的进一步 和幸运的 了。
总之，在我看来，彩陶和黑陶上的刻画符号应该就是汉字的原始阶段。创造它们的是劳动人民，形式是草率急就的。（选自郭沫若《古代文字之辩证的发展》）

35．在本文中，第二自然段加点字“由后以例前”中的“后”是指：
（A）龙山文化中的黑陶花纹
（B）殷代青铜上的表示族徽的刻画文字
（C）仰韶文化彩陶上的花纹
（D）半坡遗址中彩陶上类似文字的简单刻画
36．本文第三自然段中，作者推断“当时是应该有象形文字的”，能证明该推断正确的是：
（A）彩陶上的花纹说明当时已经使用颜料和柔软的笔，某些刻画已经具有文字的性质。
（B）彩陶上的花纹虽然简单，但笔触颇为精巧，具有引人入胜的魅力。
（C）当时已经有写在竹木上的文字，只是质地容易毁灭，难以保留至今。
（D）彩陶上所画的人和物的形状，已经初步具有象形文字的特点。
37．第四段中应填入下划线中的两个词语最恰当的是
（A）考订 发掘
（B）考订 搜集
（C）发现 搜集
（D）发掘 发现
38.下列几种说法与原文意思不相符合的一项是：
（A）仰韶文化的彩陶上和龙山文化的黑陶上所刻画的符号都是原始文字。
（B）半坡彩陶上的刻画符号符合古代“物勒工名”的传统，因此它们是有意义的。
（C）半坡彩陶上的刻画意义已经能够阐释，而龙山黑陶上的刻画意义尚未明了。
（D）半坡彩陶上的绘画和龙山黑陶上的绘画都已经暗示着汉字的产生了。

（三）阅读下面短文，回答下列四道题。
后现代主义一词通常是指一种当代文化形式，而术语后现代性暗指一个特殊历史时期。后现代性是一种思想风格，它怀疑关于真理、理性、同一性和客观性的经典概念，怀疑关于普遍进步和解放的观念，怀疑单一体系、大叙事或者解释的最终根据。与这些启蒙主义规范相对立，它把世界看作是偶然的、没有根据的、多样的、易变的和不确定的，是一系列分离的文化或者释义，这些文化或者释义孕育了对于真理、历史和规范的客观性，天性的规定性和身份的一致性的一定程度的怀疑。某些人主张的这种观察方法有其现实的物质条件：它源自西方向着一种新形式资本主义的历史性转变——向着技术应用、消费主义和文化产业的短暂的、无中心化的世界的转变，在这样一个世界上，服务、金融和信息产业压倒了传统制造业，经典阶级政治学让位于一种“身份政治学”的分布扩散。后现代主义是一种文化风格，它以一种无深度的、无中心的、无根据的、自我反思的、游戏的、模拟的、折衷主义的、多元主义的艺术反映这个时代性变化的某些方面，这种艺术模糊了“高雅”和“大众”文化之间，以及艺术和日常经验之间的界限。这种文化具有多大的支配性或者流行性——它是一直发展下去，还是仅仅表现为当代生活中的一个特殊领域——还是一个有争议的问题。
（[英]特里·伊格尔顿：《后现代主义的幻象》（中译本），华明译，商务印书馆2000年版，第1页）

39．这段文字主要阐述的是
（A）后现代性与后现代主义的界定问题
（B）后现代性的观察方法有其物质条件
（C）阶级政治学已经让位于“身份政治学”
（D）后现代主义的支配性或流行性
40．下列哪种观点不属于“后现代性”范畴：
（A）世界是偶然的、无根的和不确定的。
（B）当代世界文化完全是糊涂帐，没有内在根据。
（C）真理、历史和规范完全是人为建构的。
（D）虽然当代思潮异样纷呈，但知识分子仍需担负启蒙重任，使人们成为自由自觉的人。
41．本段文字中“后现代性暗指一个特殊历史时期”一句主要的意思是：
（A）后现代性思想超越了启蒙主义思想
（B）后现代思潮隐隐表现出西方向新形式资本主义的转变
（C）信仰真理的时代已经过去了
（D）流行文化时代的到来
42．后现代主义是一种
（A）思想风格
（B）文化风格
（C）历史时期
（D）流行文化

（四）阅读下面短文，回答