分层作业设计案例表李红.doc

优化作业设计 师生幸福成长

八一路小学 ___数学_______学科分层作业设计案例
设计者
李红
课题
圆柱的体积
设计意图
课标认为：让每个学生在数学上得到不同程度的发展。体积公式的运用是本内容的基础。如A类题，每个学生必须掌握； B类题是体积知识的实际运用，让学生任选一题；c类思维层次更高，要学生运用转换的思维。

A类：必做题
以基本知识为主，有一定的模仿性，目的在于巩固所学知识，使学生达到“会”的目的
计算下面圆柱的体积(1)r=6cm h=4cm (2) d=10cm h=60cm 2 、(设题意图：圆柱体积公式的运用) 
B类：选做题
能够体现知识相互关联的题目，目的是培养学生的技能，使学生达到“熟”的目的
1、一个圆柱形水桶，从桶内量得底面直径是3dm，高是4dm，这个水桶的容积式多少升？ (设题意图：让学生知道容积=体积) 2、一根圆柱形铁棒，底面周长是12.56cm,长是100cm,它的体积是多少？ （设题意图：多一步从周长算出半径，再运用体积公式）
C类：挑战题
具有创造性、灵活性，旨在培养学生的智能和创新能力，使学生达到“活用”的目的
一个圆柱形容器的底面直径是 10cm，把一个铁块放入这个容器后，水面 上升2cm，这块铁块的体积是多少？  （设题意图：这题第一眼看上去看不出是求什么，要通过理解。而且选的是贴近生活的题目）
作业反思
课标认为：让每个学生在数学上得到不同程度的发展。本教学内容的设计就是以人为本，在保本的基础上，让孩子自主选择，达到了激发学生学习积极性的目的，培养了学生掌握和运用知识的态度和能力。学生的积极性很高。