550105-玻璃工艺方向.doc

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材料工程技术专业规范
（550105）
——玻璃工艺方向

教育部高职高专材料类教指委

2009年5月

目 录

第一部分 玻璃工艺专业方向办学条件 1
一、师资队伍 1
二、教材及图书资料 1
三、教学设施 1
四、专业人才培养方案及课程标准 2
第二部分 玻璃工艺专业方向人才培养规格 3
一、毕业生具备的知识 3
二、毕业生具备的职业能力 3
三、毕业生具备的综合素质 3
第三部分 玻璃工艺专业方向人才培养方案 5
一、培养目标 5
二、基本学制 5
三、招生对象 5
四、服务面向 5
五、专业人才培养能力结构及课程体系（见附图） 5
六、专业核心课程简介 5
七、毕业条件 6
第四部分 材料工程技术专业方向核心课程课程标准 11
“建材化学分析”课程标准 11
“玻璃配合料制备”课程标准 19
“玻璃熔制”课程标准 28
“玻璃成型与退火”课程标准 34
“玻璃深加工”课程标准 43
“玻璃性能检测”课程标准 50
55

第一部分 玻璃工艺专业方向办学条件
一、师资队伍
（1）生师比 学生：教师≤18：1
（2）师资结构 有专业带头人、骨干教师和教学管理人员，教师高级职称比例达20%以上；青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例达20%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上。
（3）师资质量 专业带头人知识和能力素质符合要求，教师应重视自身师德师风，有与本专业相关的半年以上的企业工作经历；教师能够积极参与教学改革，主持或参与高职教育教学科研项目，开展科技攻关和服务，积极参与各种生产和经营管理项目的实践，主持或参与专业科研项目，有适应教学的科研能力
（4）有一支能够满足专业教学、实践教学需要的双师结构教学团队，兼职教师比例达到30%以上。
二、教材及图书资料
1、建议教材
能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，有自编教材，选用近三年出版的高职高专教材面达到30%以上。
2、图书资料
（1）有无机非金属材料类专业中、外藏书5000册以上（含电子读物）
（2）有无机非金属材料中、外专业期刊20种以上。
（3）有一定数量的专业情报资料和专业资料。
三、教学设施
1、校内实训设施
建有无机非金属材料化学分析实训室、玻璃性能检测实训室、玻璃热工实验室、岩相分析室、仪器分析室。一般应满足一个教学班同时进行实验和实训的需要。部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定站、培训点。
2、校外实训基地
在校外建立稳定并能满足专业教学需要的实训基地。
3、电化教学设备
有专业计算机房，计算机数量不少于40台。具有必备的专业通用软件，并能满足专业教学的需要。
四、专业人才培养方案及课程标准
1、制订专业人才培养方案
（1）人才培养目标定位准确，毕业生质量标准具体明确，人才培养模式能反映高等职业教育培养目标的要求。
（2）课程体系整体优化，符合教育部《关于加强高职高专人才培养工作意见》中的要求，能够反映当前玻璃先进水平和现行岗位资格的要求。基础理论以应用为目的、以“必须、够用”为尺度；专业课结构能力和职业素质为目的并与教学体系有机结合的实践教学体系，能满足培养目标中对能力培养标准的要求，并与国家职业技能鉴定接轨。
（3）专业人才培养方案管理严格、规范、科学，并根据行业对专业人才需求实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。
2、制订课程标准
课程标准应配套完整、规范。

第二部分 玻璃工艺专业方向人才培养规格
一、毕业生具备的知识
1、掌握高级技能型人才必须的语言、数理、计算机等必要知识；
2、掌握与职业基础技能相适应的机械制图、AutuoCAD、电工与电子、仪表与自动化控制等专业基础知识；
3、具备与职业技能相适应的化学分析、玻璃配合料制备、玻璃熔制、玻璃成型及玻璃深加工等专业技能和工艺知识；熟悉玻璃生产各环节原、燃、材料质量及设备工艺控制指标。
4、了解玻璃生产管理、质量管理和经济分析及市场营销基础知识。
5、了解玻璃新技术、新装备、现行标准的相关信息。
二、毕业生具备的职业能力
1、具备原燃材料及产品成分分析能力；
2、具备生产工艺控制及设备操作能力；
3、具备玻璃物理性能检验能力；
4、具备基本的玻璃生产质量控制和生产管理能力；
5、具备基本的玻璃工艺初步设计能力；
6、具有一定的社交能力和营销能力；
7、具有一定的计算机和外语的应用能力；
三、毕业生具备的综合素质
1、思想品德素质
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有科学的世界观和人生观，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。
2、文化素质
具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
3、身心素质
健康的身体素质、心理素质、乐观的人生态度、谦逊礼貌和良好的文明言行；了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到大学生体质健康标准；讲究卫生，身体健康。
4、职业素质
具有从事专业工作所必须的专业知识和专业应用能力；具有爱岗敬业，勤奋工作，乐于奉献，团结合作的职业道德素质；具有学习新与知识转移能力；适应社会经济发展的创新精神和创业能力；具有质量意识和市场意识。
第三部分 玻璃工艺专业方向人才培养方案
一、培养目标
培养拥护党的基本路线，具有必要的理论知识和较强的实践能力，从事玻璃工业生产、管理和建设第一线工作的、具备初步创新精神和创业能力的、具有健全的心理素质和健康体魄、爱岗敬业的高素质技能型专门人才。
二、基本学制
三年
三、招生对象
高中和中职毕业生
四、服务面向
1、玻璃厂生产、生产管理和经济分析等工作。
2、玻璃厂工艺设备、分析检验仪器的操作、维护等工作。
3、玻璃新产品开发、实验研究辅助性工作。
4、玻璃厂设计、改造等领域的一般性工作。
五、专业人才培养能力结构及课程体系（见附图）
六、专业核心课程简介
1、化学分析（110—130学时）
课程性质：理论+实践课
课程内容：常见元素及其主要化合物的性质和用途，定性分析和定量分析的基本原理，化学分析计算，化学分析设备使用方法。
课程能力目标：掌握原材料、半成品和成品进行化学成分分析的基本技能。
课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学，试验。
2、玻璃配合料制备（70—80学时）
课程性质：理论课
课程内容：破碎筛分设备、物料输送设备、给料设备、收尘设备等的工作原理、结构、类型、性能特点、选型计算、使用维护等。
课程能力目标：掌握玻璃厂机械设备结构与工作原理，具备设备选型、使用、维护、故障排除能力。
课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。
3、玻璃熔制（70-80学时）
课程性质：理论课
课程内容：玻璃熔化设备结构、性能、工作原理、操作与维护方法、设计基本方法，热工仪表使用方法。
课程能力目标：熟悉玻璃池窑工作原理、结构，掌握热工设备操作、维护、使用和故障排除基本技能。
课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。
4、玻璃成型与退火（70—80学时）
课程性质：理论课
课程内容：浮法成型、瓶罐玻璃成型、玻璃退火、玻璃纤维成型
课程能力目标：具备玻璃成型基本能力，达到中、高级玻璃成型工、玻璃纤维制造工所要求的能力
课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。
5、玻璃性能检测（70—80学时）
课程性质：理论+实践课
课程内容：玻璃密度、化学稳定性、光透过率、折射率、热膨胀系数、退火温度、软化点以及配合料均匀度等的测试
课程能力目标：熟悉生产工艺对性能的影响，具备玻璃理化性能检测能力。
课程教学形式：使用多媒体现代化教学，课堂讨论，启发式教学，试验。
6、玻璃深加工（60—70学时）
课程性质：理论课
课程内容：压花玻璃、夹丝玻璃、钢化玻璃、中空玻璃、镀膜玻璃、釉面玻璃、刻花、喷砂等生产工艺
课程能力目标：掌握玻璃深加工基本技能
课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。
七、毕业条件
同时满足下列两个条件：
（1）修读课程：修完人才培养方案规定的课程，成绩合格
本方案课程总学时2562(其中理实一体课程1314学时、集中实践教学1248学时)，总学分138.5(其中理实一体课程78.5学分，集中实践课程52学分)；
要求学生至少修满138.5学分，其中必修课110.5学分(占总学分的79.8%)、限选课程20学分(占总学分的14.4%)、任选课程8学分(占总学分的5.8%)。
（2）取得岗位技能等级证书：
数量：一个及以上
等级：中级以上
玻璃工艺专业方向课程体系构建过程示意图

建材化学分析工
玻璃配合料制备工
玻璃熔化工
玻璃成型工
建材（玻璃）物理检验工
玻璃加工工
工作岗位
行动领域
学习领域
职业

化学分析
配合料制备
玻璃熔制
玻璃成型与退火
玻璃深加工
玻璃性能检测

分析原料、玻璃化学成分
加工原料与制备玻璃配合料
熔制合格的玻璃液
成型玻璃并进行退火
对玻璃进行加工，改善其性能
检测玻璃性能和质量

计算机文化
建材化学分析
建材仪器分析
工程制图
Auto CAD
玻璃配合料制备
环境污染与治理
玻璃熔制
玻璃成型与退火
玻璃岩相分析
玻璃性能及检验
生产组织与管理
水泥厂工艺设计
硅酸盐热工技术
玻璃深加工

材料工程技术（玻璃）专业理实课程教学进程及计划表
课程编号
课程名称
开课
学期
教学
周次
考试
周
考核
方法
总学时
总学
分
理论
学分
实验
学分
授课
方式
是否
排课
成绩
录入
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
备注
42111016
思想道德修养与法律基础
1
4-19周
20
开卷笔试
32
2
2

讲授
是
录入
2

41111001
大学英语（1）
1
4-19周
20
闭卷笔试
64
4
4

讲授
是
录入
4

41111006
高等数学
1
4-19周
20
闭卷笔试
64
4
4

讲授
是
录入
4

41111026
体育
1
4-19周
20
整体考察
32
1
0.5
0.5　
理实一体
是
录入
2

46113013
硅酸盐工业热工技术
1
4-19周
20
闭卷笔试
96
6
4
2
理实一体
是
录入
6

45111003
计算机文化基础
1
4-19周
20
闭卷机试
64
4
1
3
理实一体
是
录入
4

46113014
建材化学分析(1)
1
4-19周
20
闭卷笔试
64
4
2
2
理实一体
是
录入
4

46113015
建材化学分析(2)
2
1-3 5-17周
20
闭卷笔试
48
3
1
2
理实一体
是
录入

3

42111015
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
2
1-3 5-17周
20
开卷笔试
32
2
2

讲授
是
录入

2

43112008
工程制图
2
1-3 5-17周
20
开卷笔试
64
4
4

讲授
是
录入

4

41111002
大学英语（2）
2
1-3 5-17周
20
闭卷笔试
64
4
4

讲授
是
录入

4

46112201
玻璃配合料制备
2
1-3 5-17周
20
闭卷笔试
80
5
5

讲授
是
录入

5

46112202
玻璃熔制
3
3-17周
20
闭卷笔试
75
4.5
4.5

讲授
是
录入

5　

46112203
玻璃成型与退火
3
3-17周
20
闭卷笔试
75
4.5
4.5

讲授
是
录入

5

46112204
玻璃性能检验
4
1-13周
14
闭卷笔试
65
4
2.5
1.5
理实一体
是
录入

5　

46112205
玻璃深加工
4
1-13周
14
闭卷笔试
65
4
3
1
理实一体
是
录入

5　

46123206
玻璃厂工艺设计
4
1-13周
14
闭卷笔试
52
3
3

讲授
是
录入

4　

46123207
水泥陶瓷工艺
3
3-17周
20
闭卷笔试
60
3.5
3.5

讲授
是
录入

4

46123208
玻璃岩相分析
3
3-17周
20
开卷笔试
30
1.5
1
0.5
理实一体
是
录入

2　

46123106
AutoCAD
3
3-17周
20
闭卷机试
45
2.5
1
1.5
理实一体
是
录入

3

46123107
环境污染与治理
3
3-17周
20
开卷笔试
30
1.5
1.5

讲授
是
录入

2

46123211
玻璃工艺专业英语
4
1-13周
14
开卷笔试
39
2
2

讲授
是
录入

3

46123212
建材仪器分析
2
1-3 5-17周
20
实践操作
48
3
1
2
理实一体
是
录入

　3

46123108
玻璃生产组织与管理
4
1-13周
14
开卷笔试
26
1.5
1.5

讲授
是
录入

2

合计

1314
78.5
62.5
16

26
21
21
19

材料工程技术专业（玻璃工艺方向）集中实践教学环节进程表
课程编号
课程名称
开课
学期
学分
是否
排课
成绩
录入
考核方法
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
备注
21114002
入学教育
1
0.5
是
录入
整体考察
1周

41111001
军训
1
2
是
录入
整体考察
2-3周

思政专题社会实践1

1
是
录入
调研报告
寒假期间

思政专题社会实践2

2
是
录入
调研报告

暑假期间

46114214
玻璃工艺认识实习
2
1
是
录入
实践操作

4周

46114215
建材化学分析实训
2
2
是
录入
调研报告

18-19周

46114216
玻璃配合料制备实训
3
2
是
录入
实践操作

1-2周

46114217
玻璃熔制实训
3
2
是
录入
实践操作

18-19周

46114218
玻璃性能检验实训
4
2
是
录入
实践操作

15-16周

46114219
玻璃深加工实训
4
2
是
录入
实践操作

17-18周

46114220
玻璃生产中控操作实训
4
2
是
录入
实践操作

19-20周

46114221
玻璃工艺综合实习
5
4
是
录入
实践操作

1-4周

46114222
玻璃工艺毕业设计
5
11
是
录入
项目设计

5-15周

就业教育
5
0.5

录入
整体考察

16周

46112223
顶岗实习
5
3
是
录入
整体考察

17-19周

6
15
是

1-15周

材料工程技术专业（玻璃工艺方向）任选课程表
序号
课程名称
课时
学分
开课学期
1
公共关系学
32
2
一、三、五
2
应用文写作
32
2
二、四、六
3
高等数学(2)
64
4
二、四、六
4
英语(2)
64
4
二、四、六
5
体育(2)
16
1
一、三、五
6
普通话
32
2
一、三、五
7
创造心理学
32
2
一、三、五
8
文学欣赏
32
2
二、四、六
9
美学原理
32
2
二、四、六
10
速记
16
1
二、四、六
11
演讲艺术
16
1
一、三、五
12
社交礼仪
32
2
一、三、五
13
名著欣赏
32
2
一、三、五
14
诗词鉴赏
32
2
二、四、六
15
影视作品欣赏
32
2
二、四、六
16
宗教与中国文化
32
2
二、四、六
17
文献检索
32
2
一、三、五
18
民俗学
32
2
一、三、五
19
马克思主义哲学原理
32
2
二、四、六
20
法律与道德
32
2
一、三、五
素质教育课程：
公共关系学
应用文写作
高等数学(2)
英语(2)
体育(2)
普通话
创造心理学
文学欣赏
美学原理
速记
演讲艺术
社交礼仪
名著欣赏
诗词鉴赏
影视作品欣赏
宗教与中国文化
文献检索
民俗学

第四部分 材料工程技术专业方向核心课程课程标准
“建材化学分析”课程标准
材料工程技术专业玻璃方向适用，124学时
第一部分 前言
制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“建材化学分析”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。
一、课程定位
“建材化学分析”课程是材料工程技术专业必修的核心主干课程，是一门综合性、实践性较强的专业基础核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生正确树立“量”的概念，熟悉建材化学分析的基础知识，理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法，具备独立设计分析方案并独立完成分析任务的能力；具备解决生产实际问题的一般能力。在专业人才培养中具有十分重要的地位。
后续课程：建材化学分析实训
二、课程任务
“建材化学分析”课程分实验室安全知识教育、数据的运算与处理、分析天平的称量、容量仪器的洗涤、使用及校准、酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析、复杂物质全分析等10个模块。每个模块分为若干个单元。每个模块、单元之间相互独立又相互联系，因此本课程对于专业能力培养具有重要的作用。
第二部分 课程目标
一、总体目标
本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能针对实用”突出高职教育特点，以劳动和社会保障部制定的建材化学分析工中、高级操作工的要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。
二、具体目标
1、职业专门技术能力目标
熟悉建材化学分析的基础知识，理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法，具备独立设计分析方案并独立完成分析任务的能力；具备解决生产实际问题的一般能力。
2、理论知识目标
理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法
3、职业关键能力目标
独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。
第三部分 内容标准
本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，共安排10个模块。“建材化学分析”课时为124学时，其中理论讲授52学时，实践动手72学时。10个模块分别是实验室安全知识教育、数据的运算与处理、分析天平的称量、容量仪器的洗涤、使用及校准、酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析和复杂物质全分析。
序号
典型工作任务
学习工作内容
学习目标
情景描述
学时要求
1
实验室安全知识教育
实验室安全知识与演练
1、熟悉实验室规章制度
2、熟悉实验室安全知识
3、进行安全演练
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导安全演练→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→进行安全演练→提交总结报告。
3、本任务参考成绩：5分
4
2
数据的运算与处理
分析中的误差
1、熟悉分析结果的准确度与精密度
2、熟悉误差的分类及减免方法
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导学生进行数据处理→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→进行数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：5分
4
有效数字及其运算规则
1、 熟悉有效数字及其运算规则
2、 能够进行数据的运算与处理
3
分析天平的称量
分析天平的基础知识
1、熟悉分析天平的种类、原理及结构
2、熟悉分析天平的称量方法
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
12
分析天平的称量练习
1、 能够用托盘天平进行称量
2、 能够用差减法和固定质量称量法称0.5g试样（电子天平）
3、 能够用差减法和固定质量称量法称0.5g试样（全自动电光分析天平）
4
容量仪器的洗涤、使用及校准
滴定分析的基本理论
1、熟悉滴定分析法的基本概念及其分类
2、熟悉溶液配置方法及浓度的浓度的表示方法
3、能够进行滴定分析计算
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
12
容量仪器的基础知识
1、 实验室常见容量仪器介绍
2、 熟悉容量瓶的相关操作
3、 熟悉移液管的相关操作
4、 熟悉酸式滴定管和碱式滴定管的相关操作
容量仪器的正确使用
1、 能够进行容量瓶的洗涤、使用及校准
2、 能够进行移液管的洗涤、使用及校准
3、 能够进行酸式滴定管和碱式滴定管的洗涤、使用及校准
4、 能够正确判断滴定终点
5
酸碱滴定
酸碱滴定的基础知识
1、熟悉酸碱滴定法的概念与特点
2、熟悉酸碱滴定法的分类
3、熟悉酸碱滴定曲线
4、熟悉常见酸碱指示剂的选择
5、能够进行酸碱滴定法的计算
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
18
酸碱滴定法的应用
1、 熟悉盐酸、氢氧化钠标准溶液的配制与标定
2、 熟悉玻璃中氧化硼的测定
3、 熟悉玻璃混合料中SiO2的测定（氟硅酸钾法）
4、 能够进行盐酸标准溶液的配制与标定
5、 能够进行氢氧化钠标准溶液的配制与标定
6、 能够进行玻璃中氧化硼的测定
7、 能够进行玻璃混合料中SiO2的测定（氟硅酸钾法）
6
配位滴定
配位滴定的基础知识
1、熟悉配位滴定法的概念与特点
2、熟悉配位滴定法的分类
3、熟悉配位滴定曲线
4、熟悉常见金属指示剂的选择
5、能够进行配位滴定法的计算
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
18
配位滴定法的应用
1、 熟悉EDTA的配制与标定
2、 熟悉白云石中CaO、MgO的测定
3、 熟悉长石中Fe2O3、Al2O3的测定
4、 能够进行EDTA的配制与标定
5、 能够进行白云石中CaO、MgO的测定
6、 能够进行长石中Fe2O3、Al2O3的测定
7
氧化还原滴定
氧化还原滴定的基础知识
1、 熟悉氧化还原滴定法基本概念和特点
2、 熟悉氧化还原滴定的基本原理
3、 熟悉氧化还原滴定方式及应用
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
10
氧化还原滴定法的应用
1、 熟悉芒硝中SO3含量的测定方法（碘量法）
2、 能够进行芒硝中SO3含量的测定（碘量法）
8
沉淀滴定
沉淀滴定的基础知识
1、 熟悉沉淀滴定法基本概念和特点
2、 熟悉沉淀滴定的基本原理
3、 熟悉沉淀滴定的方式及应用
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：10分
6
沉淀滴定法的应用
1、 熟悉芒硝中氯离子含量的测定方法
2、 能够进行芒硝中氯离子含量的测定（莫尔法）
9
重量分析
重量分析的基础知识
1、 熟悉重量分析基本概念和特点
2、 熟悉定重量分析的基本原理
3、 熟悉重量分析的方式及应用
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：15分
16
重量分析的应用
1、 熟悉重量分析的基本操作
2、 熟悉长石中SiO2含量的测定方法（重量法）
3、 能够进行长石中SiO2含量的测定（重量法）
10
复杂物质全分析
复杂物质全分析的基础知识
1、 熟悉分析试样的制备
2、 熟悉试样的分解
3、 熟悉测定方法的选择
1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。
2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。
3、本任务参考成绩：15分
24
复杂物质全分析的应用
1、 熟悉试样的采取与制备
2、 熟悉硅砂全分析的方法
3、 能够进行试样的采取与制备
4、 能够进行硅砂全分析

第四部分 课程实施建议
一、教学建议：
课程组织形式：
采用理实一体的教学形式
教学方法
理论内容使用多媒体教学、案例教学等方法，结合“项目导向、任务驱动”教学模式，引导学生学习本课程。
二、任务书范例
“EDTA的配制与标定”任务书
（一）任务名称：
EDTA的配制与标定
（二）执行任务的程序
1、收集EDTA的配制与标定的资料
2、拟定EDTA的配制与标定的分析方案
3、配制EDTA标液
4、测定EDTA标液的准确浓度
5、进行有关的数据的处理与计算
6、书写《EDTA的配制与标定测定报告》
（三）任务要求：
1、所制定的分析方案能够实施
2、按照分析方案完成测定操作
3、提交规范的测试报告
4、完成任务书时间： 月 日～ 月 日

项目经理（教师） （签名）
值班经理（组长） （签名）
年 月 日

三、考核成绩评定
1、学生评定
学生评定成绩占总成绩的80%。
（1）单项任务成绩评定
任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务），并给每个任务确定基准分数，所有任务分数之和为100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。
小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。
确定业绩分数后，项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。
（2）总任务成绩评定
任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：
总任务成绩=
2、老师评定平时成绩
该项成绩占20%。
评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。
本方案汇总如下表所示：
成绩构成
考核依据
学生评定
教师评定
工作态度
30

考勤

40
课堂答问

30
完成作业

30
业绩
50

答辩
20

合计
100
100

四、教材、教学参考书及网站使用建议
1、教材
“建材化学分析”，高等教育出版社，2009.12
2、参考书
化学分析技术, 化学工业出版社, 2006.8
3、参考网站
http/
http/
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“玻璃配合料制备”课程标准
玻璃工程专业玻璃专业方向适用，80学时
第一部分 前言
制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“玻璃配合料制备”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。
一、课程定位
“玻璃配合料制备”课程是玻璃工程专业（玻璃方向）必修的核心主干课程，是一门理论性、实践性以及实用性较强的专业核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生熟悉玻璃原料加工设备结构、工作原理，掌握设备操作技能，在专业人才培养中具有十分重要的地位。
前修课程：硅酸盐岩相学、建材化学分析等专业课程。
后续课程：综合实习、校外顶岗实习、玻璃熔制、成型与退火、玻璃深加工等
二、课程任务
“玻璃配合料制备”课程分“玻璃成分的设计”、“玻璃原料的选择与配料计算”、“玻璃原料破碎”、“原料筛分”、“粉料储存与称量”、“配合料混合”、“物料输送与给料”、“收尘”8个任务，每个任务分为若干个单元。每个任务、单元之间相互独立又相互联系，对于专业能力培养具有重要的作用。
第二部分 课程目标
一、总体目标
本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，以劳动和社会保障部制定的玻璃配料工中、高级操作工的要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。
二、具体目标
1、能力目标
掌握玻璃原料加工、配料，具备解决玻璃原料加工、配料问题的一般能力。
2、知识目标
熟悉原料加工、筛分、称量、混合、收尘、输送设备结构、工作原理、设备维护方法
3、素质目标
独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。
第三部分 内容标准
本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，共安排8个任务。“玻璃配合料制备”课时为80学时。8个任务分别是：“玻璃成分的设计”、“玻璃原料的选择与配料计算”、“玻璃原料破碎”、“原料筛分”、“粉料储存与称量”、“配合料混合”、“物料输送与给料”、“收尘”。课程按照“项目导向，