云南省昭通市盐津县豆沙中学2016届九年级第一次月考化学试卷.doc

2015-2016学年云南省昭通市盐津县豆沙中学九年级（上）第一次月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（请把答案填写于答题卡，每小题只有一个正确选项，每题2分，共42分）
1．化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同．取一块大理石可以从不同角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（　　）
A．大理石由什么成分组成 B．大理石的产地在哪里
C．大理石有什么性质和用途 D．大理石的微观结构如何
考点： 化学的研究领域．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 根据化学的定义和研究内容判断，注意研究物质的最终目的是为了应用．
解答： 解：
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，它的研究对象是物质，研究的最终目的是为了应用，故物质的用途也是化学研究范畴．大理石的产地与化学无关，是地理研究的内容．
故选B．
点评： 了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合中考方向，是考查的热点之一．

2．2001年9月11日，美国发生了恐怖分子劫机撞击世贸组织和五角大楼的事件．研究事件中发生的一系列变化，其中属于化学变化的是（　　）
A．飞机撞击大楼造成玻璃纷飞
B．飞机中的航空煤油燃烧引起爆炸
C．房屋钢筋熔化
D．大楼倒塌
考点： 化学变化和物理变化的判别．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答： 解：A、飞机撞击大楼造成玻璃纷飞的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
B、飞机中的航空煤油燃烧引起爆炸的过程中发生燃料的燃烧、爆炸，有新物质生成，属于化学变化．故选项正确；
C、房屋钢筋熔化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
D、大楼倒塌的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
故选B．
点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

3．用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（　　）
A．加热前试管外壁干燥 B．加热前没有预热
C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了
考点： 给试管里的固体加热．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 给试管内固体加热时要注意以下事项：试管外壁不能有水否则试管受热不均匀，容易破裂；试管口略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，而炸裂．
解答： 解：A、试管外壁干燥，不会导致试管受热不均匀而使试管炸裂；故不可选．
B、加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂，故可选．
C、试管口略微向下倾斜，药品中的湿气加热后变成水蒸气，会聚集在试管口，不会使试管炸裂；故不可选．
D、试管夹夹在试管的中上部是正确操作，不会造成试管炸裂，故不可选．
故选B．
点评： 熟记给试管内固体加热的注意事项，锻炼自己的实际实验操作能力，防止实验时造成试管炸裂而使实验失败．

4．下列关于铜的性质描述中，属于化学性质的是（　　）
A．铜一般呈红色 B．铜能导电
C．铜能传热 D．铜在潮湿空气中易形成铜绿
考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 本题主要根据物质的物理性质与化学性质的进行判断．物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．
解答： 解：
物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．
A、铜的颜色不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质．
B、导电性，主要不需要化学变化而靠电子或离子的定向移动形成电流，属于物理性质；
C、导热性，反应了物质的一种热能的传递性能，不需要经化学变化才表现的，属于物理性质；
D、铜在空气中易形成铜绿需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质．
故选D
点评： 掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别﹣﹣﹣﹣是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．

5．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（　　）
A．大于20mL B．小于20mL C．为20mL D．无法判断
考点： 测量容器-量筒．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 根据用量筒量取液体的正确方法分析，应把量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数．
解答： 解：某同学俯视读数为20mL，由于在俯视读数时，读数偏高，实际数偏低，则实际液体的体积小于20mL，因此B正确．
故选：B．
点评： 本题主要考查了量筒的使用方法，在读数时经常出现的两种错误是仰视读数和俯视读数．仰视时读数时，视线向上，视线与筒壁的交点在液面下，读数小于实际数；在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读数大于实际数．

6．列常见的物质中，属于纯净物的是（　　）
A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水
考点： 纯净物和混合物的判别．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 啤酒、食醋、加碘食盐等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．
解答： 解：A、啤酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；
B、食醋中含有醋酸和水，属于混合物；
C、加碘食盐中含有氯化钠和含有碘元素的物质，属于混合物；
D、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．
故选D．
点评： 解答本题要掌握物质的分类方法，只有这样才能对各种物质进行正确的分类．

7．按体积算在空气含量最多的是（　　）
A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳
考点： 空气的成分及各成分的体积分数．
专题： 空气与水．
分析： 根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可，空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%．
解答： 解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
故选：C．
点评： 本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．

8．量取76mL水，最好选用下列哪种仪器（　　）
A．滴管 B．10mL量筒 C．20mL量筒 D．100mL量筒
考点： 测量容器-量筒．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 量筒用于量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，据此进行分析判断即可．
解答： 解：量取76mL水，要用量筒，以及使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒的原则，应选用100mL量筒．
故选：D．
点评： 量筒的使用是中考热点之一，掌握量筒的使用方法、量程选用的方法是正确解答此类题的关键．

9．下列说法不正确的是（　　）
A．实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费
B．实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mL
C．给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角
D．用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
考点： 实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、根据有的药品会被空气污染进行分析；
B、根据液体的取用规则进行分析；
C、根据给试管加热时的操作进行分析；
D、根据量筒的使用规则进行分析．
解答： 解：A、实验时，剩余的药品有可能在空气中已经变质或者已被空气污染，不能放回原瓶，故A错误；
B、实验时，没有说明用量的液体取用1～2mL故B正确；
C、对试管加热时，试管与桌面成45°夹角，故C正确；
D、在对量筒读数时，视线要与液体的凹液面的最低处保持水平，故D正确；
故选：A．
点评： 本题主要考查了在时要操作时的操作要领，在平时的学习中要加强基础知识的记忆．

10．给150mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（　　）
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台（铁圈） ⑧坩埚钳．
A．①③④ B．②④⑦ C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧
考点： 用于加热的仪器．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 在给液体加热时首先要有热源仪器，另外要根据液体的量选择合适的容器，还要仪器使用的注意事项．
解答： 解：加热150mL液体，要有盛水的容器，应在烧杯和试管中选取，但是用水量为150mL，由给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，则要选择450mL以上的试管，这不可能，所以用烧杯；用烧杯给水加热选择支持固定仪器，要用铁架台；由于烧杯底面积大，易受热不均而炸裂，所以还要用石棉网；量取水的体积用量筒；酒精灯是热源仪器，加热必须选择酒精灯．
故选：C．
点评： 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．

11．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（　　）
A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条
C．闻气体的气味 D．倒入澄清的石灰水
考点： 常见气体的检验与除杂方法．
分析： 根据三种气体能否支持燃烧和燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、氢气的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显．
解答： 解：A、空气、氧气和氢气都是无色气体，所以观察颜色不能区分，故A法不能鉴别；
B、插入燃着的木条，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显，故B可以鉴别；
C、空气、氧气和氢气都是无气味的气体，所以闻气味不能区分，故C法不能鉴别；
D、倒入澄清石灰水，三种气体都不会有明显的变化，故不能区分，故D法不能鉴别．
故选B
点评： 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．

12．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（　　）
A．氧化钙+水→氢氧化钙
B．酒精+氧气二氧化碳+水
C．氢气+氧气水
D．氯化氢+氨气→氯化铵
考点： 化合反应及其应用；氧化反应．
专题： 化学反应的基本类型和能量变化．
分析： 氧化反应是指物质跟氧发生的反应．物质跟氧气发生的反应都是氧化反应．
化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．
解答： 解：A、氧化钙+水→氢氧化钙是化合反应，但不是氧化反应．故选项错误；
B、酒精+氧气二氧化碳+水，属于氧化反应，不属于化合反应．故选项错误；
C、氢气+氧气水属于化合反应也属于氧化反应，故此选项正确；
D、氯化氢+氨气→氯化铵属于化合反应，但不属于氧化反应．故此选项错误；
故选C
点评： 本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

13．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（　　）
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
解答： 解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；
B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；
C、铁丝在空气中不能燃烧；
D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
故选：D．
点评： 解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

14．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（　　）
A．向下排空气法 B．向下排空气法
C．排水集气法 D．排水集气法或向下排空气法
考点： 常用气体的收集方法．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集．
解答： 解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可．
故选C．
点评： 收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集．

15．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其中操作顺序正确的是（　　）
A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
考点： 制取氧气的操作步骤和注意点．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查（检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯）进行解答本题．
解答： 解：根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄，可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥；
故选：B．
点评： 本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力．

16．下列有关“一定”和“不一定”的叙述正确的是（　　）
A．在变化中有颜色改变的不一定是化学变化
B．在变化中有状态变化的一定是物理变化
C．在变化中有发光放热现象的一定是化学变化
D．在化学变化中不一定发生物理变化
考点： 化学变化的基本特征；化学变化和物理变化的判别．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 根据化学变化和物理变化的概念以及化学变化的特征和常常伴随的现象进行分析．
解答： 解：A、在变化中有颜色改变的不一定是化学变化，例如氧气降温下变为淡蓝色的液氧，故说法正确；
B、在变化中有状态变化的不一定是物理变化，例如水通电分解为氢气和氧气，故说法错误；
C、在变化中有发光放热现象的不一定是化学变化，例如灯泡发光发热就属于物理变化，故说法错误；
D、在物理变化中不一定发生化学变化，化学变化中一定包含化学变化，故说法错误．
故选：A．
点评： 难度不大，掌握化学变化和物理变化的概念以及化学变化的特征和常常伴随的现象即可正确解答．

17．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（　　）
A．铁丝 B．木炭 C．白磷 D．硫粉
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 结合课本知识的信息；分析比较法．
分析： A、根据铁丝在氧气中燃烧产物的颜色和状态判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧产物的颜色和状态判断．
C、根据白磷在氧气中燃烧产物的颜色和状态判断．
D、根据硫在氧气中燃烧产物的颜色和状态判断．
解答： 解：A、铁丝在氧气中燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁，所以正确．
B、木炭在氧气中燃烧生成的是二氧化碳气体，所以错误．
C、硫粉在氧气中燃烧生成的是二氧化硫气体，所以错误．
D、白磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，所以错误．
故选A．
点评： 实验现象的描述是学生学习的难点，也是化学考查的重点，化学反应的主要现象不外乎发光、放热、颜色变化、有气味物质的生成、气泡产生、沉淀生成、形成烟或雾等，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等．

18．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（　　）
A．硫粉在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 实验现象的观察和记录．
分析： A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
解答： 解：A、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，故选项说法错误．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不发出蓝紫色火焰，故选项说法错误．
C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
故选：C．
点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

19．下列有关催化剂的说法中错误的是（　　）
A．催化剂就是二氧化锰
B．催化剂能改变其他物质的化学反应速度
C．在化学反应前后催化剂的质量没有改变
D．在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变
考点： 催化剂的特点与催化作用．
专题： 空气与水．
分析： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．
解答： 解：A、二氧化锰不是在任何反应中都可以作催化剂，催化剂不一定就是二氧化锰，其它的物质也可以作催化剂，故选项说法错误．
B、催化剂能改变其他物质的化学反应速度，故选项说法正确．
C、在化学反应前后催化剂的质量没有改变，故选项说法正确．
D、在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变，故选项说法正确．
故选：A．
点评： 本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．

20．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有的性质是（　　）
A．易溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小
C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
考点： 常用气体的收集方法．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 根据收集气体的方法，可以推断气体的物理性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集，密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集．
解答： 解：因为气体能用排水法收集，说明该气体难溶于水，因为能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，所以这种气体既难溶于水，密度又比空气的密度小，观察选项，
故选：B．
点评： 该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行．

21．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（　　）
A．点燃酒精灯 B．氧气验满
C．液体加热 D．量9.5mL液体
考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；氧气的检验和验满．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 根据熟悉各种仪器的用途及使用注意事项分析解答；
解答： 解：A、不能用点燃的酒精灯去引燃另一支酒精灯，否则容易引起火灾，故A错误；
B、氧气验满时带火星的木条应放在集气瓶口，故B错误；
C、给液体时液体不能超过试管溶剂的，用酒精灯的外焰加热，故C正确；
D、量9.5mL液体应用10mL量筒，以减小误差，故D错误．
故选C
点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

二．填空题：
22．请写出下列反应的文字表达式
（1）蜡烛燃烧的文字表达式　石蜡+氧气水+二氧化碳　．
（2）红磷燃烧的文字表达式　磷+氧气五氧化二磷　．
（3）硫和氧气反应的文字表达式　硫+氧气二氧化硫　．
（4）铁和氧气反应的文字表达式　铁+氧气四氧化三铁　．
（5）分解过氧化氢制取氧气的文字表达式　过氧化氢水+氧气　．

考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式．
解答： 解：（1）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为：石蜡+氧气水+二氧化碳；
（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；
（3）硫和氧气反应生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；
（4）铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；
（5）分解过氧化氢生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．
故填：石蜡+氧气水+二氧化碳；磷+氧气五氧化二磷；硫+氧气二氧化硫；铁+氧气四氧化三铁；过氧化氢水+氧气．
点评： 书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字．

23．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）胶头滴管用过后应　用清水洗干净晾干　，再去吸取其他药品；
（2）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　用水润湿　，然后稍稍用力转动插入．
（3）发现元素周期律，并编写元素周期表的是俄国化学家　门捷列夫　，
（4）用下列序号填空
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器　②④　；吸取或滴加少量液体的仪器　③℃　；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器　⑤　．
（5）生活就是一本教科书，只要你留心观察，用心思考，便可以发现化学无处不在，探究其乐无穷．你留意过下列现象吗？用你所学的知识解释其原因．
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　氧气　；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有　二氧化碳　；
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　水蒸气　．
（6）选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一，填写下列空格．
①通常情况下，氮气是无色无味的气体　物理性质　；
②煤气燃烧　化学变化　；
③玻璃破碎　物理变化　；
④铝箔能在空气中剧烈　化学性质　．
（7）填写空气中各成分及其所占的体积分数；
空气中最多的成分是　氮气　，其次是　氧气　．各物质在空气中所占的体积
比为：　氮气大约占　78%，　氧气大约占　21%，　稀有气体大约占　0.94%，二氧化碳　大约占0.03%　，其它气体和杂质　水蒸气　　大约占0.03%　．

考点： 液体药品的取用；用于加热的仪器；测量容器-量筒；仪器的装配或连接；化学的历史发展过程；空气的成分及各成分的体积分数；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．
专题： 物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；空气与水．
分析： （1）根据胶头滴管的使用方法分析解答；
（2）根据玻璃管插入带孔橡皮塞的方法进行分析解答；
（3）根据科学家们在科学上做出的贡献进行分析解答；
（4）根据常见仪器的名称、用途等进行分析判断即可；
（5）氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水；
（6）判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化，物理性质和化学性质的主要区别是：是否通过化学变化表现出来；
（7）根据空气中各成分的体积分数进行解答．
解答： 解：（1）胶头滴管用过后应用清水洗干净晾干，再去吸取其他药品，防止污染药品．
（2）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水润湿，然后稍稍用力转动插入．
（3）俄国化学门捷列夫在化学上的主要贡献是最早发现了元素周期律，并编制出元素周期表．
（4）试管、燃烧匙可直接加热；胶头滴管用于吸取或滴加少量液体；量筒用于量取一定体积的液体药品．
（5）①由于氧气具有供给呼吸的作用，小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间说明空气中含有氧气；
②二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以能使澄清石灰水变浑浊，所以说明空气中含有二氧化碳；
③盛放冰棒的杯子外壁温度很低，能使空气中水蒸气凝结成水滴，所以盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．
（6）①通常情况下，氮气是无色无味的气体属于物质的颜色、气味，属于物理性质；
②煤气燃烧生成二氧化碳等物质，属于化学变化；
③玻璃破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
④铝箔燃烧生成氧化铝，属于化学变化，所以铝箔能在空气中剧烈属于化学性质．
（7）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；
故答案为：（1）用清水洗干净晾干；（2）用水润湿；（3）门捷列夫；（4）②④；③；⑤；（5）①氧气；②二氧化碳；③水蒸气；（6）①物理性质；②化学变化；③物理变化；④化学性质；（7）氮气；氧气；氮气大约占；氧气大约占；稀有气体大约占；大约占0.03%；水蒸气；大约占0.03%．
点评： 本题主要了解各操作的注意事项、物质的变化与性质以及空气中各成分的体积，综合性比较强，要注意平时知识的积累．

三、实验探究题（每空2分，共28分）
24．从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现象．下图是燃烧中的烛火，试回答下列问题．
（1）甲、乙、丙三部分温度最高的是　丙　，最亮的是　丙　，温度最低的是　甲　．欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的　外焰　加热．
（2）用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层　水雾　，说明蜡烛燃烧时有　水　生成．把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变　变浑浊　，证明蜡烛燃烧时还有　二氧化碳　 生成．

考点： 蜡烛燃烧实验．
专题： 实验现象的观察和记录．
分析： （1）根据火焰的分层情况和燃烧的完全性分析；
（2）根据反应现象和生成物的性质推断，二氧化碳能使石灰水变浑浊；结合质量守恒定律及燃烧情况分析．
解答： 解：（1）根据蜡烛火焰的分层情况，外焰温度最高，内焰温度最低，加热物质要用外焰；
（2）在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧时有水生成．把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧时还有 二氧化碳生成．
故答案为：（1）丙；甲；外焰；
（2）水雾；水；变浑浊；二氧化碳．
点评： 蜡烛是有碳氢氧元素组成的有机物，燃烧时生成水和二氧化碳，如果燃烧不充分还会有炭黑产生．要学会用所学的化学知识解答日常生活中化学反应．

25．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是　剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出了大量的热　
（2）若将氧气换成空气，则该反应　不能　进行（填“能”或“不能”）．
（3）该实验可以得出的结论是：
①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中　剧烈　；
②在空气中　不易　 （填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却　易　燃烧．
（4）实验时，在集气瓶底部放少量水的目的是　防止溅落的熔化物炸裂瓶底　．

考点： 氧气的化学性质．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 根据铁丝在氧气中燃烧的实验的现象、注意事项等分析归纳回答．
解答： 解：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出了大量的热．
（2）由于空气中的氧气浓度较低，若将氧气换成空气，则该反应不能进行．
（3）该实验可以得出的结论是：
①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；
②在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却易燃烧．
（4）由于铁丝在氧气中燃烧实验时放出大量的热，在集气瓶底部放少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
故答为：（1）剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出了大量的热；（2）不能；（3）①剧烈；
②不易，易；（4）防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
点评： 本题较为简单，了解铁丝在氧气中燃烧的实验的现象、注意事项等知识即可分析解答．
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