高中生物必修一学案.doc

1.1 《从生物圈到细胞》学案

教学目标：
1、知识目标：
1）举例说明生命活动建立在细胞基础上
2）说出生命系统的结构层次
2、能力目标： 初步学会分析生物学知识素材
3、情感目标： 认同细胞是最基本的生命系统
教学重点：
1、生命活动建立在细胞的基础上
2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
教学难点：
生命系统的结构层次
教学方法]
质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
教学过程：
一、知识结构
生命活动离不开细胞
从生物圈到细胞
生命系统结构层次
二、过程
生命活动离不开细胞：
概念：生命活动离不开 ，病毒 细胞结构，只有依赖 才能生活， 是生物体结构和功能基本单位

生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履虫
单细胞生物
运动和分裂
运动和繁殖
单细胞生物具有生命的特征
人
多细胞生物
生殖和发育
繁殖、生长和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋
病毒
非细胞形态的生物
侵入人体的淋巴细胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
人
人和高等动物
免疫
应激性
免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与

生命系统的结构层次：
生 物 圈
↗↑↖
生态系统
↗ ↑ ↖
群落
↗ ↑ ↖
种群
↗ ↖
个体 ↑
↗ ↖
血液循环系统
↗ ↑ ↖
心脏
↗ ↑ ↖
心肌组织
↗ ↑ ↖
心肌细胞 举例： 神经细胞 肌肉细胞
概念：
种群是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
群落是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
系统是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

记忆节节清：

生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位；
生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。
生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
细胞是最基本的生命系统。

习题巩固：
一、选择题：
1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
2．下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统
4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、池塘里的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质
D、一个池塘
5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A、一个群落 B、一个种群
C、两个种群 D、八个种群
6．可能构成一个生物群落的实例是（ ）
A、树洞中久积的雨水
B、健康人的一滴血
C、一罐鲜酵母培养液
D、一瓶密封的蒸馏水
7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（ ）
A、个体水平 B、种群水平
C、群落水平 D、生态水平
8．下列实例中，属于生物群落的是（ ）
A、海洋中的全部鱼
B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是
10． 下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是 （ ）
A、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈
B、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统
C、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈
11．绿色开花植物体的结构层次是（     ）
A、细胞—组织—器官—植物   
B、细胞—组织—系统—植物体
C、细胞—器官—系统—植物  
D、细胞—器官—组织—植物体

二、简答题：
12、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。
（1）此科研小组研究的内容是生命系统的 水平。
（2）此实验的结论是 。
（3）生命系统中最大的层次是 ，最小的层次是 。

13、某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量。现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成功吗？为什么？

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1.2细胞的多样性和统一性
教学目标：
1、知识目标：
1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；
2） 分析细胞学说建立的过程。
2、能力目标：
通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。
3、情感目标：
认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。
教学重点：
1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；
2、分析细胞学说建立的过程。
教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学过程：
一、 相关信息
成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可以分为600多种。它们的形态结构和功能差异很大，这反映了细胞的多样性，但是都有基本相同的结构，这又反映了细胞的统一性。这就是本节要学习的细胞的多样性和统一性。
二、 学生活动——[问题探讨]
展示多种细胞图片，观察后思考问题？
1. 请分辨一共有几种细胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？

2. 试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？

结论：
观察细胞图片发现细胞形态的＿＿性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，如＿＿、＿＿和＿＿，这反映了细胞的＿＿性。

三、 原核细胞和真核细胞
1. 观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？
科学家根据细胞内有无＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
2. 以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。
水体富营养化——（ ）
宏观→当以细胞群体出现时，如
状如发丝、呈黑蓝色——（ ）
蓝

藻 没有成行的细胞核，有拟核——环状（ ）分子

微观 蓝藻素和叶绿素——能进行（ ）作用（自养生物）
细胞质 核糖体
3. 总结原核细胞和真核细胞的异同点

类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小

细胞核

细胞质

生物类群

相同点

四、 细胞学说
阅读[资料分析]栏目，思考：
（1） 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家_________和_________；
（2） 细胞学说揭示了____________________和___________________。
（3） 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？

五、 小结
1. 观察细胞图片，增加对细胞多样性的感性认识；
2. 对真核细胞和原核细胞进行比较，对细胞多样性有了进一步的认识；但是真核细胞和原核细胞又有相似的细胞膜和细胞质，这两类细胞又具有统一性；
3. 对细胞学说的建立过程进行资料分析，再现了人类认识生命体统一于细胞的最初一段科学史。

记忆节节清：

原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核
无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状DNA分子，是没有成形的细胞核。
有核膜，有核仁，有染色体。是成形的真正的细胞核。
细胞质
除核糖体外，无其他细胞器
有各种细胞器
生物类群
放线菌、细菌、蓝藻、支原体
真菌、植物、动物
共同点
都有相似的细胞膜，细胞质和遗传物质（DNA）
习题巩固：
1. 细胞学说主要阐明了（ ）
A. 细胞的多样性
B. 细胞的统一性
C. 细胞的多样性和统一性
D. 生物界的统一性
2. 下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容（ ）
A. 所有的生物都是由细胞构成的
B. 所有的植物和动物都是由细胞构成的
C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
D. 细胞只能由细胞分裂而来
3. 所有的原核细胞都有（ ）
A. 核糖体和线粒体
B. 细胞膜和叶绿体
C. 内质网和中心体
D. 细胞膜和核糖体
4. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A. 变形虫、水绵、香菇
B. 烟草、草履虫、大肠杆菌
C. 小麦、番茄、大豆
D. 酵母菌、灵芝、豌豆
5.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是（   ）
A.DNA、RNA    B.DNA、DNA
C.RNA、DNA    D.RNA、RNA
6．下列哪种生物体不是由细胞构成的（    ）
A. 酵母菌     B.眼虫  
C. 烟草花叶病毒  D. 大肠杆菌
7．蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有（    ）
A. 细胞膜    B.细胞质    
C.细胞壁     D.核膜
8．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（     ）
A. 细胞膜     B.细胞质   
C.细胞壁     D.遗传物质
9．下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（    ） 
A. 酵母菌     B.乳酸菌    
C. 青霉菌      D.蘑菇
10．在19世纪，细胞学说和以自然选择学说为中心的生物进化理论分别是由（    ）提出来的？
A.孟德尔和达尔文   
B.施莱登、施旺和达尔文
C.沃森和克里克     
D.施莱登、施旺和孟德尔

11. 蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行 的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营 或 的异养生物，在蓝藻、细菌的细胞中，都没有 。
12.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。

（1）该细胞为         类细胞，判断的理由是                  。
（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括                  。
（3）由该细胞构成的生物的基因存在于                  。

2.1细胞中的元素化合物以及细胞中的无机物
教学目标:
1. 知识目标
（1） 简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳
（2） 简述细胞中化合物的种类
（3） 说出水在细胞中的主要存在形式和作用
（4） 说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用
2. 能力目标
通过本节学习，培养学生归纳、总结的能力
3. 情感目标
（1） 认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用
（2） 认同生物界在物质组成上的统一性
教学重点:
1. 组成细胞的主要元素和化合物
2. 水和无机盐在细胞中的作用
教学难点:
1. 构成细胞的基本元素是碳
2. 构成细胞的化合物的种类
3. 结合水的概念
4. 无机盐的作用

教学过程：
一、 设置情境
水、石头、塑料、食物……都是由分子组成的
同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。为什么细胞能表现出生命的特征呢？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这就是我们本章将要学习的内容——组成细胞的分子。
二、 学生活动
阅读教材P16~19，P34~36思考如下问题
（1） 组成细胞的主要元素是什么？

（2） 组成细胞的主要化合物有哪些?

（3） 水在细胞中以什么形式存在，以及它在细胞中的作用是什么？

（4） 大多数无机盐在细胞中以什么形式存在？在细胞中的作用是什么？

三、 教学活动
（一） 组成细胞的化学元素
1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表
（1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。
（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。
（3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有_________。
2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比）
（1）组成人体的主要元素有______________。
（2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中 __________这4种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%，这表明 _____ 是构成细胞的基本元素。
3.组成细胞的元素分类
大量元素：含量在万分之一以上，有___________________ 多种
含量
微量元素：含量在万分之一以下，有___________________ 等

（二） 组成细胞的化合物
观察组成细胞的化合物分类图以及含量表
1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。无机化合物主要包括_____和_______ ， 有机化合物_____、 _____、 ______、 ______。
2.活细胞中含量最多的化合物是 _____，有机化合物是________。

（三） 无机化合物之一 —— 水
1.水的含量
观察比较各种生物含水量表；幼儿和老年人；不同组织含水量表，得出下列结论：
（1）水在细胞的各种化学成分中含量 ______ 。
（2）生物体种类不同，含水量不同；生物体的__________________，含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同。
2.水的存在形式
心脏和血液图片展示
（1）水在细胞中以______ 和 ________两种形式存在。
（2）结合水是与细胞内的其它物质相结合，占______ ;自由水大多数以游离的形式存在，可以自由流动，占 ____ 。
3.水的作用
（1）细胞结构的重要组成成分——结合水。
（2）自由水是细胞的___________ 。
（3）细胞中的许多___________ 都需要水的参与。
(4)水在生物体内流动，可以把 _______ 送到各个细胞，同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用
总结：细胞的生命活动离不开水
（四）无机化合物之二 —— 无机盐
1.无机盐的含量和存在形式
无机盐在细胞中含量____ ，大多以_______ 形式存在，含量较多的阳离子有____________________ 等，阴离子有_________________________ 等。
2.无机盐的作用
（1） 叶绿素，血红蛋白分子局部结构展示
（a）_____是血红蛋白分子的组成部分，人体缺少它，将导致________。.
（b）_____是叶绿素分子的组成部分，植物缺少它，___________ 作用将受影响。
归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分；
（2）哺乳动物中必须含有一定的钙离子，如果钙离子含量太低，会出现 ______ 症状；含量过高会引起白内障、胆结石、粥样硬化。
归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；
（3）人的血浆PH 值约为7.35~7.45，无机盐如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等缓冲系统来调节并维持PH 平衡。人体PH 降低0.5个单位，立即引发酸中毒。
归纳总结：维持细胞的酸碱平衡。

记忆节节清：
大量元素：
元素
微量元素： 存在形式：
组成细胞的 水
元素和化合物 作用：
无机化合物 存在形式：
无机盐
化合物 作用：
糖类
有机化合物 脂质
蛋白质
核酸

习题巩固：
[基础题]
1．在组成人体活细胞的化学元素中，质量分数最多的是（ ）
A．氧元素 B．碳元素 C．氢元素 D．氮元素
2．组成生物体的大量元素中，组成有机物基本骨架的元素是（ ）
A．C B．H C．O D．N
3．细胞中含量最多的化合物是（ ）
A．蛋白质 B．淀粉 C．水 D．糖原
4．水在生物体的许多化学反应充当（ ）
A．溶剂 B．催化剂 C．载体 D．还原剂
5．老年人容易发生骨折，主要是因为（ ）
A．缺钾盐 B．缺钠盐 C．缺镁盐 D．缺钙盐
6. 仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（  ）。
A．水  B．蛋白质  C．脂质   D．糖类
7. 组成人体细胞的最基本元素是（  ）
A.氢元素   B.氧元素  C.氮元素   D.碳元素
8. C、H、O三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%，这一事实说明了（  ）
A.生物界与非生物界具有相似性  
B.生物界与非生物界的元素组成是不同的
C.生物界与非生物界具有统一性  
D.生物界与非生物界存在差异性
9.在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最多的元素是（  ）
A.O  B.H  C.N  D.C
10. C是组成细胞的最基本元素，最可能的原因是（  ）
A.含量最高       B.含量最稳定
C.分布最广泛     D.构成有机物的基本骨架
11. 下列各项中，属于微量元素的是（  ）
A.C、H、N、P、Mn        B.Cl、Fe、S、N、Mg
C.B、Cu、Zn、Mn、Mo     D.N、P、K、Cu、Fe、I

拓展题：
1．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（ ）
A．升高 B．下降 C．不变 D．变化与此无关
2．某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要（ ）
A．新鲜水果和蔬菜 B．钙片和维生素D C．谷物种皮 D．蛋白质与糖类
3．医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液。生理盐水的含义是什么？在什么情况下需要用到生理盐水？

2.2 生命活动的承担者——蛋白质
教学目标：
1、知识目标：
1）说明氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程
2）概述蛋白质的结构和功能
3）认同蛋白质是生命活动的主要承担者
4）关注蛋白质研究的新进展
2、能力目标：
通过本节学习，培养分析概括能力
3、情感目标：
感受科学发展的曲折历程，科学精神和爱国精神。
教学重点：
氨基酸的结构特点；氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构和功能。
教学难点：
氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构多样性的原因。
教学过程：
一、 引入：
观察多种食品的包装带上标注的食品成分，有一种成分是大多数食物的重要成分。还有生活中父母会给我们吃鸡蛋、牛奶等食品，为什么？有些食品中还要添加氨基酸，有什么作用？这些都在给我们直接或者间接的提供了蛋白质。少了蛋白质，我们的生命活动就会受到威胁。
今天课堂的主题就是研究“生命活动的承担者———蛋白质”。
二、 学生活动：
阅读教材：P20-23，思考以下问题：
（1）蛋白质由什么组成？组成物有多少种？结构上有什么特点？

（2）氨基酸如何形成蛋白质？

（3）蛋白质的多样性从哪些地方体现出来？

（4）蛋白质有什么功能？

三、 基本知识：
1、 氨基酸及其种类
（1） 是组成蛋白质的基本单位。
（2）构成生物体的氨基酸有 种，结构通式：

思考：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么？

不同氨基酸分子区别在哪里？

2、 蛋白质的形成
（1）结合方式：

过程：

连接两个氨基酸分子的化学键叫 ；结构
思考：脱去的水分子数如何计算？

（2）形成物：两个氨基酸形成的化合物叫 ；三个氨基酸形成的化合物叫 ；依次类推，多肽就是 。多肽呈链状。肽链能 、 形成有一定的 蛋白质分子。
例题：形成蛋白质的结构层次，从小到大依次是（ ）
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脱水缩合
④一条或几条多肽链连在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白质
思考：6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

6个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

由此可得结论：
推测：①N个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？

②N个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分？

3、蛋白质多样性的原因：
（1）
（2）
（3）
（4）
4、蛋白质的功能：由课本上的图片可以看出的功能有：
（1）
（2）
（3）
你还知道哪些功能呢？
（4）
（5）

四、 小结：
本节课重点学习了以下内容：
（1）氨基酸及其种类
（2）蛋白质的形成
（3）蛋白质的多样性
（4）蛋白质的功能
（5）蛋白质形成过程中的计算问题
记忆节节清：
蛋白质的结构多样性决定了它的特异性和功能多样性。
功能：
l 构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质；
l 有些蛋白质有催化作用：如各种酶；
l 有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；
l 有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、植物生长素等；
l 有些蛋白质有免疫作用：如抗体。

习题巩固：
一、基础题：
1. 成蛋白质的基本单位是（ ）
A．甘氨酸 B．氨基酸 C．二肽 D．多肽
2. 蛋白质多样性无关的是（ ）
A．氨基酸的数目、种类和排列顺序 B．构成蛋白质的多肽链的数目
C．构成蛋白质的多肽链的空间结构 D．氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基
3.如果一个氨基酸分子中有两个羧基，其中一个羧基连在R基上，那么另一个羧基（ ）
A．与氨基相连 B．与羧基相连 C．与氢相连 D．与连有氨基的碳原子相连
4.下列叙述中能高度概括出蛋白质功能的一项是（ ）
A．细胞和生物体的重要结构物质
B．调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质
C．生命活动的主要体现者
D．收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础
5．组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是( )

6.区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是（ ）
A．氨基酸数目不同 B．R基不同 C．羧基不同 D．碳原子数不同
7.养蚕缫丝织成丝绸是我国古代劳动人民的伟大发现，蚕丝属于（ ）
A．氨基酸 B．糖类 C．脂质 D．蛋白质

二、拓展题
1.占肝细胞干重50%以上的有机化合物是（ ）
A．水 B．蛋白质 C．脂质 D．核酸
2.两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子中的氢来自（ ）
A．羧基 B．氨基 C．羧基和氨基 D．连接在碳原子上的氢
3．一条肽链共有肽键109个，则它含有的氨基和羧基的数目至少是              (   )
  A．110和110 B．109和109   C．9和9    D．1和1
4．已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128，现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键98个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于                              (   )
  A．1280       B．12544    C．11036       D．12288
5．牛胰岛素由51个氨基酸两条多肽链构成，它们通过二硫键结合起来，此分子共含有肽键                                                                  
A．49个 B．50个   C．51个  D．52 个
6. 2—2 是某物质结构示意图，请据图回答：
（1）该物质名称为 ；
（２）该化合物共有 种氨基酸缩合而成，氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的 。
（３）该物质水解时需要 个水分子，此过程除了需要水分子外，还需要 的参与。

ＮＨ２
－Ｃ－ＣＯ－ＮＨ－Ｃ－Ｈ
Ｈ
Ｈ
ＣＯ－ＮＨ－Ｃ－ＣＨ２－ＯＨ
ＣＯＯＨ
Ｈ
ＣＨ２－ＣＯ－ＮＨ２
1
2
3
4
图2—2

2. 3遗传信息的携带者——核酸
[知识目标]: 说出核酸的种类
简述核酸的结构和功能
区分DNA和RNA的不同点
[能力目标]: 能看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解，以及核苷酸长链的特点
[情感目标]: 参与小组合作交流,培养学生自主探究合作的学习方法:
认识生物科学的价值
[教学重点]: 核酸的结构和功能
观察区分DNA和RNA在细胞中的分布
[教学难点]: 观察区分DNA和RNA在细胞中的分布

[教学过程]：
一、 话说DNA鉴定技术
除了指纹鉴定外，你还能说出DNA鉴定技术出在其他方面的应用吗？

DNA的中文名称是什么?

脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？

二 、核酸的功能：
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有极其重要的作用
三、 核酸的分类：
1. 知识联系： 真核生物的遗传物质是_____
细胞结构生物体
原核生物的遗传物质是_____

大多数非细胞结构生物的遗传物质是_______;极少数的非细胞结构生物的遗传物质是________。

2. 分类：
脱氧核糖核酸 DNA
核酸分为两类
核糖核酸 RNA

四 核酸的分子结构
1．元素组成
C.H.O.N.P

2. 基本单位是核苷酸

　　　　　　　　磷酸　　　　　　　　　　 磷 酸　

3． 核苷酸　 含氮碱基　　 脱氧核苷酸 脱氧核糖

五碳糖　　　　　　　 含氮的碱基(Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ)

磷 酸　
　　　　　　　　　　　　　　 核糖核苷酸　 核糖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 含氮的碱基(Ａ、Ｕ、Ｃ、Ｇ)

　　　　　 　DNA：通常为２条
4. 核苷酸链　
　　　 　 RNA：通常为１条　

　　　　　　　　 磷酸　　　　　　　　　　 磷 酸　

记忆节节清： 核苷酸　 含氮碱基　　 脱氧核苷酸 脱氧核糖

五碳糖　　　　　　　 含氮的碱基(Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ)

磷 酸　
　　　　　　　　　　　　　　 核糖核苷酸　 核糖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 含氮的碱基(Ａ、Ｕ、Ｃ、Ｇ)
一、填空与选择
1．核酸的基本组成单位是___________，这个基本单位由一分子________、一分子_________和一分子____________所组成。每个核酸由许多个_______互相连接而成的长链，按所含__________的不同，核酸分成_________、___________两种，前者主要存在于_________中，后者主要存在于_____________中。
2．构成核酸的碱基有__________________________(用字母表示)。
3．细胞内遗传信息的载体是___________，组成该物质的主要元素有________________
4．组成DNA的基本单位是 ( )
A．核苷酸 B．脱氧核苷酸 C．核糖核苷酸 D．核酸
5．DNA完全水解后得到的化学物质是 ( )
A．4种碱基、脱氧核糖、磷酸 B．4种碱基、脱氧核苷酸
C．碱基、核糖、磷酸 D．核苷酸、碱基、磷酸
6．细胞的化合物中对生物的遗传变异起重要作用的是 ( )
A．蛋白质 B．糖类 C．核苷酸 D．核酸
7.下列关于核酸的叙述，正确的是（ ）
A．核酸由C、H、O、N元素组成
B．除病毒外，一切生物都有核酸存在
C．核酸是一切生物的遗传物质
D．组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸
8. 所有的核苷酸分子中都含有（ ）
A、核糖 B、含氮碱基 C、脱氧核酸 D、氨基酸
9.下列关于DNA的说法正确的是（ ）
A．细胞中所有DNA都是染色体的组成成分
B．真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质都是RNA
C．真核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA
D．原核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA
10.同一生物体各细胞内含量最稳定的化合物是（ ）
A.水 B.脂肪 C.蛋白质 D.核酸

二、区别ＤＮＡ和ＲＮＡ

ＤＮＡ

ＲＮＡ
名 称

碱 基

链条数

五碳糖

存在部位

2.4 细胞中的糖类和脂质

[教学目标]：
知识目标：
1. 概述糖类的种类和作用；
2. 举例说出脂质的种类和作用；
能力目标：
说明生物大分子以碳链为骨架。
情感目标：
通过糖类和脂质种类和功能的探讨、体验获得新知识的愉悦，感受生物学与生活的密切联系。

[教学重点和难点]：
1. 重点：
（1）糖类的种类和作用；
（2）生物大分子以碳链为骨架。
2. 难点：多糖的种类

[教具准备]：多媒体

[课时安排]：1课时

[教学过程]：
一、情景创设