八年级上册英语教学工作计划史上.doc

八年级上册英语教学工作计划(史上)
初中初二八年级上学期上册英语学科教学工作计划
【一】、本学期的指导思想：　　

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为
而不仅仅。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.　　

【二】教材分析　　

八年级教材在编排上由 A、
B、三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、 A、
B、和五个方面分析。　　

1、单词量　　

八年级词汇量较大,词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。　　

2、 A部分　　

A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。　　

八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。　　

3、 B 部分　　

B部分是知识的扩展和综合的语言运用。 B 　1a　非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以
形式落实，与同学交流想法。　　

4、 部分　　

八年级的首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。　　

5．部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。　　

【四】所教班级学生基本情况分析：　　

【五】教学具体措施
1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4. 重视阅读能力的培养，注重阅读技巧的学习。

【六】教学进度：　　

第一周 (2.25-2.27) : 1回顾　　

第二周 (2.28-3.6) : 2　　

第三周 (3.7-3.13): 3　　

第四周 (3.14-3.20)： 4　　

第五周 (3.21-3.27): 5　　

第六周 (3.28-4.3): 1-5　　

第七周 ( 4.4-4.10): 6

第八周 (4.11-4.17): 机动（作业讲评等）

第九周 (4.18-4.24) : 期中考试　　

第十周 (4.25-5.1 ) : 7 +期中小结　　

第十一周 (5.2-5.8) : 7 　　

第十二周 (5.9-5.15 ) : 8　　

第十三周 (5.16-5.22 ) : 9　　

第十四周 ( 5.23-5.29) : 10 安排阶段性检测　　

第十五周 (　5.5.30　-6.5) : 6-10　　

第十六周 (6.6-6.12) :期末复习　　

第十七周 ( 6.13-6.19) : 期末复习　　

第十八周(6.20-6.26) : 期末复习　　

第十九周(6.27-7.3) : 期末考试　

八年级英语上册教学计划之一　
　　一、指导思想
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为而不仅仅是。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
　　二、教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　三、所教班级学生基本情
　　三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
　　另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
　　四、奋斗目标：
　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
　　五．本学期教学内容
　　新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元。12’3456I’78910I’1112’?
　　外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
　　六、本学期的教学重点和难点
　　本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
　　七、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习
　　2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
　　4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
　　5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
　　6.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　7.天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　8.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　11.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　12.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　13.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　14．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　15.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
　　七、岗位练功和继承教育
　　1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练
　　2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己提高的知识
　　3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的不足，从而有所提高
　　4、认真备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学习和自身素质的全面提高。
　　九、本学期的研究课题
　　为了减轻学生的课业负担，并且让学生在升入二年级后也仍对英语有爱好，特定本学期的教研课题为《向四十五分钟要成绩》。
　　详细方案如下：
　　1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上把握。
　　2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便把握。
　　3、课堂教学要留意情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部留意力集中到课堂学习中。
　　4、有些知识点必须在课堂上检查，以便学生课后能准确完成作业，达到巩固的目的。
　　5将学生分成小组，在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老师的角色，以帮助老师解决问题。
　　十、课程安排及教学进度：
　　第一周－第三周：开学初模仿考及教学预备工作
　　12阶段性检测
　　第四面—第六周：34阶段性检测
　　第五周：国庆节假期
　　第七周—第八周：56阶段性检测
　　第九周：16期中复习阶段
　　第十周：16迎接期中考试
　　第十一周—第十二周：78阶段性检测
　　每十三周—第十五周：910阶段性检测
　　第十六周—第十七周：1112阶段性检测
　　第十八周—第十九周：712复习迎接期末考试
　　第二十周：期末考试
　　第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告

八年级英语上册教学计划之二　
　　【一】．本学期的指导思想：
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为而不仅仅是。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
　　【二】．所教班级学生基本情况分析：
　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
　　【三】奋斗目标：
　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
　　【四】具体措施：
　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　【五】课程安排及教学进度：
　　第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作
　　12阶段性检测
　　第四周—第五周：34阶段性检测
　　第六周—第七周：56阶段性检测
　　第八周：国庆节假期
　　第十周－第九周：16期中复习阶段
　　第十一周：16迎接期中考试
　　第十二周—第十三周：78阶段性检测
　　每十四周—第十五周：910阶段性检测
　　第十六周—第十七周：1112阶段性检测
　　第十八周—第十九周：712复习迎接期末考试
　　第二十周：期末考试
　　第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告

八年级英语上册教学计划之三
教学进度 教学内容 教学目标：
1 ?
1. 能讨论经常发生的活动；
2. 能使用频率副词（）来讨论日常活动的频率；
3. 能以 提问及回答。
2 ’s ?
1. 能用’s 语句询问别人的健康状况；
2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯。
3 ?
1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作；
2. 知道哪一些动词可以用这种形式。
4 ?
1. 能运用各种方式表示交通途径；
2. 会用 ..提问以及回答。
5 ?
1. 会使用语句征询意见；
2. 可以了解西方国家的以及它们的风俗习惯。
6 I’m ?
1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征；
2. 能学会运用形容词的比较等级。
7 a ?
1. 能描述动作或事件发生的先后顺序；
2. 能分辨并正确使用、、、.
8 ?
1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受；
2．复习动词过去式的规则和不规则变化；
3．能用 …句型询问事情的情况。
9 ?
1. 能用英语说出一年里的重要节日；
2. 能用英文说出十二个月份与日期；
3. 能使用适当的时间介词(, , )。
10 I’m a .
1. 能学会用 表示将来计划的动作或活动；
2. 了解社会对各种职业的看法；
3. 用英语谈论自己的理想。
教学要求：
1. 课前预习，找出问题所在；
2. 课后复习，精熟所学内容；
3. 制定作业务必确实如期完成；
4. 上课专心听讲，乐于参与活动；
5. 具有积极的学习态度；
6. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
评测方式：
1. 听力测试； 2. 笔试； 3. 口语练习； 4. 角色扮演； 5. 作业情况； 6. 学习态度。
学生自我要求与家长配合事宜

八年级英语上册教学工作计划

【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为
而不仅仅是。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.
坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.
在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作

1 2 阶段性检测

第四周—第五周： 3 4 阶段性检测

第六周—第七周： 5 6 阶段性检测

第八周：国庆节假期

第十周－第九周： 1 6 期中复习阶段

第十一周 ： 1 6　迎接期中考试

第十二周—第十三周： 7 8 阶段性检测

每十四周—第十五周： 9 10 阶段性检测

第十六周—第十七周： 11 12 阶段性检测

第十八周—第十九周： 7 12 复习迎接期末考试

第二十周：期末考试

第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告

新目标八年级英语（上）教学计划
一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
初二年级共有个教学班，共有学生人数 人，其中男生
人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
四、教学要求
1. 课前预习，找出问题所在。2. 课后复习，精熟所学内容。3. 制定作业务必确实如期完成。4. 上课专心听讲，乐于参与活动。5.
具有积极的学习态度。6. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1. 能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.
英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.
英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4. 时时留意生活中接触到的英语，
随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
六、教学内容与教学目标
1 ? 1. 能讨论经常发生的活动。 2.
能使用频率副词（）来讨论日常活动的频率3. 能以 提问及回答
2 ’s ? 1. 能用’s 语句询问别人的健康状况2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯
3 ? 1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2.
知道哪一些动词可以用这种形式
4 ? 1. 能运用各种方式表示交通途径。2. 会用 ..提问以及回答。
5 ? 1. 会使用语句征询意见2. 可以了解西方国家的以及它们的风俗习惯。
6 I’m ? 1.
能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。
7 a ? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。2.
能分辨并正确使用、、、
8 ? 1．
学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2．复习动词过去式的规则和不规则变化3．能用 …句型询问事情的情况
9 ? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。2. 能用英文说出十二个月份与日期。3. 能使用适当的时间介词(,
, )。
10 I’m a . 1. 能学会用
表示将来计划的动作或活动。2. 了解社会对各种职业的看法。3. 用英语谈论自己的理想。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
（一）、面向全体学生，注重素质教育。
（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。
（三）、采用活动途径，倡导体验与参与。
（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八、研究课题

九、教学进度安排
1 6课时 第一周第三周
2 5课时 第三周第四周
3 5课时 第五周第六周
4 5课时 第六周第七周
5 6课时 第七周第八周
5课时 第九周
6 5课时 第十周第十二周
7 5课时 第十二周第十三周
8 5课时 第十三周第十四周
9 5课时 第十五周第十六周
10 5课时 第十七周第十八周
11 课时 第十八周—第二十周

一、 指导思想

在教学中根据学校的工作计划，脚踏实地抓好教学质量。重点是在课堂上如何提高课堂效率，充分调动学生学习的积极性，培养学生的实验、思维能力。八年级英语学科体成员决心团结一致，共同努力，为我校发展为课程管理特色学校；课堂有效特色学校努力奋斗。

二、 教学安排

1、 优化备课

崇尚老教师的智慧和经验，以老带新，友好合作，促使新老教师互相学习，取长补短，进行新型的分级交流式备课。继续实施“组长分工组员备课组内说课研究修改确定上课课后总结”的六环节交流合作备课模式。根据课件准备的情况，一般每周有一次集体备课研讨的时间，每次备一单元，每课由1位老师主讲，明确本周教学内容的重点，难点，疑点，基本习题，参考教法等，然后进行讨论，达成共识，充分发挥集体的力量，发扬公平竞争的精神，集思广益，提高教师备课质量和水平。上课之后各自在备课本上写好教后感，以备及时讨论总结。

2、 作业和辅导

精心设计课堂练习和课后作业，体现教学对象的全体性，分层分类设计课堂练习题和课后作业，让不同层次的学生均能得到充分发展和不断感受成功的喜悦。对作业的布置、完成、批改提出具体的规范和要求。

继续加强培优辅差工作，保证辅差工作在本学期有新的突破。具体作法有：指导学生成立学习竞赛小组，督促学生组织开展活动, 进行全方位辅差。

三、 活动安排

1、唱英语歌曲（9月份）

举办丰富多彩的英语节目，特别是唱英语歌、英语小品等。因为唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。他们的在体验音乐美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。

2、学生课外阅读与指导 （本学期，1月份进行一次阅读竞赛）

阅读分精读和泛读，我们把课文作为精读教材，在课堂上进行。每教完一个单元后，从《学英语报》、《英语辅导报》《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料，作为泛读在课外进行，这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似，适应学生的实际水平，有时，还可向学生推荐一些英语简易读物，这样就大大增强了学生的阅读量。

3、 英语演讲比赛（10月份左右）

提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性，丰富大学生的课余生活，为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步，加深对英语口语的重要性的认识，通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

4、英语单词竞赛

四、 单元安排

1,2,3 徐秋妍

4,5,6 陶家荣

7,8, 朱正燕

9,10 张刘君

11, 12 徐丽君

备注：负责人要负责好本单元的教案，课件，学案，练习，试卷五项类容，每个单元基本上采用四课时新课。

复习任务另作安排

五、 公开课安排

10月份 5 徐秋妍 6 陶家荣 7 朱正燕

11月份 8 张刘君 9 徐丽君

20102011学年度八年级英语（上）英语教学计划

一、学生基本情况

八年级学生，总体基础明显参差不齐，有十几个学生根本没有学习目标，三四个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。

二、本学期教学内容

新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元。

1 ?

2 ’s ?

3 ?

4 ?

5 ?

6 I’m .

7 a ?

8 ?

9 ?

10 I’m a .

11 ?

12 ’s ?

三、本学期的重点

继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，重点。

四、教学措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。

3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。

4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。

5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。

6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

五、课程安排及教学进度

周次

教学进度与安排

说明

第一周

教学预备工作

第二周

1 ?

第三周

2 ’s ?

阶段性检测

第四周

3 ?

第五周

4 ?

阶段性检测

第六周

第一次月考

第七周

5 ?

第八周

6 I’m .

阶段性检测

第九周

第二次月考（ 1 6）

第十周

7 a ?

第十一周

8 ?

阶段性检测

第十二周

9 ?

第十三周

10 I’m a .

阶段性检测

第十四周

第三月考

第十五周

11 ?

第十六周

12 ’s ?

第十七周

7 12 复习迎接期末考试复习

第十八周

第十九周

第二十周

一、学生情况

本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

二、教学内容

完成新目标英语的教学任务。

三、教学目标

1．扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2