2023年二年级英语上册教案及知识点总结新起点.doc

一、教材分析
　　在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念贯彻于课堂的教学实践中．
　　针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采用整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ｔｐｒ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达成纯熟上口．
二、教学目的
激发学生学习英语的爱好，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简朴交流，注重培养学生的观测、记忆、想象和动手发明能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。
三、本册教学内容目的
（一）听、做
1、 能根据听到的词语辨认或指认图片或实物。
2、 能听懂课堂指令并做出相应的反映。
3、 能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、 能在图片和动作的提醒下听懂故事，并做出反映。
　　（二）说、唱
1、 能听录音并进行模仿。
2、 能根据图片或实物说出单词。
3、 能根据情景规定说出最基本的话语。如：互相问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。
4、 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
　　（三）玩、演
　　 1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，可以根据情景需要，用简朴的英语进行交流。
　　 2、能表演歌谣和歌曲。
　　 3、能根据故事情节进行角色表演。
四、教学重点
　　每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习爱好、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。
五、教学难点
　　将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。
　　六、教学手段
　　　本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：family, friends, parks, streets, beijing, festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达成纯熟上口。
　　 并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达成学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达成学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，互相促进。
在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持＂育人为本，德育为先＂的指导意见，组织贯彻德育与学科的整合，进一步开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并重。
七、注意问题及策略
1、面向全体学生，为学生提供资助学习和互相交流的机会以及充足表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。
2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、努力创设真实的生活情境， 帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。
4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，结识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目的。
6、对的对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。
　　八、教学进度
sep.1~15 unit 1 family
sep.18~29 unit 2 friends
nov.6~17 unit 5 streets
jan.1~ revision and test
每个单元2周—6课时，每单元小测试一次
unit 1 family
教学内容
* 重点学习词汇和表达法
* family, grandpa, grandma, dad, mom, sister, brother, me
* 一般学习词汇和表达法
* father, mother(扩展)
* i have an apple for you. that’s mine.
* tpr用语
教学目的
* 可以在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表达职业的2个单词。
* 可以在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
* 可以对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简朴介绍。
* 可以区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
* 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的爱好，培养他们英语听说的基本技能。
* 通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
教学重点
* 可以在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表达职业的2个单词。
* 可以使用句型：my father is a ….来介绍家庭成员的职业。
教学难点
* 可以分清人称主语的性别，会使用she /he
教材分析
* 本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次重要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化内容。
* 本册学习内容涉及6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采用整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达成纯熟上口。
* 每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。
学生分析
* 学生一年级时就已有了自己的英文名字，要注意使用，为学生发明英语学习的环境。
* 通过教师讲解，学生可以跟着老师听懂一些简朴常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。
* 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及tpr用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。
课前准备
　　学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。
课时
　　6课时

lesson 1
教学内容
* 复习已学过的数字。
* 借助生活实景图和录音，学习7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.
* brother中th的组合发音。
教学目的
* 认知目的：
* 能听说认读家庭及成员的名称:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。
* 能灵活运用this is my family／mom…句型。
* 情感目的：
* 通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
* 学习策略目的：
* 培养学生的注意力、观测力，激发学生积极思维。
* 通过小组活动，培养学生积极与别人合作，共同完毕学习任务。
* 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
　　新授课
教学重点
* 7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.
教学难点
* 单词brother中字母组合th的发音
教学准备
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片等
教学环节
* greeting in groups.
* asking some students 同时复习已经学过的数字表达法
step 3. learning(学习新课)
* 整体感知
(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性结识)
s: 7.
s: mom…
出示教学卡片，带领学生学习新单词
* game
s: yes, i’m dad./no, i’m mother.
step 5. summary (小结)
* 今天学习了表达家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family
* 应当会用this is…向别人介绍你的家人
板书设计

lesson 2
教学内容
* 用he\she is…介绍有关家庭成员：grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.
教学目的
* 认知目的：
* 能用he\she is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family.
* 情感目的：
* 通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
* 学习策略目的：
* 培养学生的注意力、观测力，激发学生积极思维。
* 通过小组活动，培养学生积极与别人合作，共同完毕学习任务。
* 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
　　新授课
教学重点
教学难点
* he\ she的区分
教学准备
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片等
教学环节
* duty report
贴教学卡片，让学生试图说出所相应的单词并拼写；
根据黑板上的单词贴图片（找学生）
step 3. learning(学习新课)
s: he is…\she is…
* guessing
教师说出班内某学生的外貌特性，其他学生猜
学生当老师，反复以上练习
* listen to the tape and repeat
step 5. summary (小结)
* 应当会用he\she is…回答别人的提问。
* listen to the tape and repeat
板书设计

lesson 3
教学内容
* 复习7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.
教学目的
* 认知目的：
* 能听说认读家庭成员的名称:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。
* 能灵活运用this is my family／mom…句型。
* 能用he\she is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。
* 情感目的：
* 通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
* 学习策略目的：
* 培养学生的注意力、观测力，激发学生积极思维。
* 通过小组活动，培养学生积极与别人合作，共同完毕学习任务。
* 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型
　　复习课
教学重点