《百鸟朝凤》（节选）阅读答案.docx

<p>肖江虹《百鸟朝凤》（节选）阅读答案

&nbsp; &nbsp; &nbsp;百鸟朝凤（节选）
肖江虹
晒花节刚过，土庄又喧闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼:&quot;焦三爷传声了！&quot;路上的人一听，一睁眼就怒放了，随即融入队伍，往焦三爷的院里迤逦而来。
土庄人等这个盛况的日子已经很久了。
无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫&quot;传声&quot;，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。接受传声的弟子从今就可以独立门户，纳徒受益了，而且从今就可以有自己的名号。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，他好像是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。
这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神奇，在仪式开头之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。
人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子四周的树上都满满当当地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。
师傅坐在八仙桌后面。他始终在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都藏在一片雾障中，像一个踏云的神人。我竟然生出一些模糊的幻意。
良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。吵闹的人群瞬间就宁静下来。
&quot;我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。所以啊！在咱们这地头唢呐不能断了种。我寻思了好久，该找一个能把唢呐连续吹下去的人了！&quot;师傅咳嗽了两声，停了停，下面又开头有响声了。这个时候我偷偷侧目看了看蓝玉，我发觉蓝玉也在偷偷的看我，他的嘴角还淌着一些笑。四目相对，我的脸唰就红了，像是心里某些隐秘的东西被戳穿了似的。蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡。我就升起一些不快，想还没见底呢，咋知道水底是不是石头？又想想，我的这班师兄弟里，也只有蓝玉最适合了，他人精灵，天分高，也勤苦。反正最终是他我也不会惊异的。最终我觉得我那几个师兄也可怜，为什么师傅不全给传了呢？那样就整齐了，人人有份，个个能吹《百鸟朝凤》，焦家班、蓝家班、游家班，还不洪亮死啊！
师傅又开腔了:&quot;我们吹唢呐的，好算歹算也是一门儿匠活，既然是匠活，就得有把这个活传下去的责任，所以，我今日找的这个人不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命都会把这活保住往下传的。&quot;师傅对旁边的师娘点了点头，师娘过来，递给师傅一个黑绸布袋子。师傅接过来，当心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。远远地我就感觉到了这支唢呐该有的年龄了，铜碗虽然亮得刺眼，却薄如蝉翼，杆子是老黄木的。
&quot;这支唢呐是我的师傅给我的，他已经有五六代人用过了，这只唢呐只能吹奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也盼望我们无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。&quot;师傅举着唢呐说。
院子里一点儿声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，全部的眼睛都盯着师傅手里的那只唢呐。我信任这一刻的土庄是最肃穆的了，这种肃穆在无声息中更显得黏稠，我最终只能听见自己的呼吸声了。
我侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。渐渐地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期盼着雨露的降落，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一刺眼间，正预备迎风怒放的花儿无声地凋谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也搓短了半截。这朵刚才还生气蓬勃的花儿，转瞬间铺满了无望的颜色。哀痛一下从我的心底涌起来，我的师弟蓝玉快速的在我的眼睛里枯萎，他的目光渐渐地转向了我。我能看懂他的眼神，有不信、不甘、无望，当然，还有怨恨，可我看到的怨恨很少，很淡薄，星星点点的。
这时候我父亲在旁边喊我:&quot;你呆了，师傅叫你呢！&quot;
父亲的声音像耍魔术使用的道具，布满了意外和惊喜。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 人们&quot;槐花串似的&quot;跑，有人喊&quot;焦三爷传声了&quot;，路人听后&quot;一张脸就怒放了&quot;，首段这些描写奇妙突出了焦三爷&quot;传声&quot;仪式的吸引力。
B. 小说写蓝玉家人&quot;比我的父母还来得早些&quot;，看似闲笔，实则很有专心，表明我的家人也来得很早，对&quot;我&quot;接掌唢呐班也布满着期盼。
C. 与师弟蓝玉相比，&quot;我&quot;的天分与专注都略有不如，但&quot;我&quot;最终被选为师傅的接班人，小说这样写隐含着对&quot;德&quot;&quot;艺&quot;问题的思索。
D. 师傅家的&quot;院子&quot;是小说中表现人物的舞台，在这里，不同心态不同身份的各色人物汇聚在一起，上演了一出传承传统技艺的民俗好戏。
8. 小说中说，成为班主是&quot;对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚&quot;。作为班主，焦三爷有着怎样的&quot;人品和艺品&quot;，请结合作品简要分析。
9. 小说采纳&quot;我&quot;的视角写&quot;传声&quot;仪式，这样处理有什么好处？请结合作品简要分析。
【参考答案】
7. C C项&quot;与师弟蓝玉相比，&quot;我&quot;的天分与专注都略有不如&quot;错误，无中生有，主观臆断。故选C
8. ①喜爱唢呐，以传承唢呐技艺为己任。他认为吹唢呐是&quot;匠活&quot;，要世代相传；感到自己快吹不动了就准时&quot;传声&quot;。②质朴明量，选新班主重视品德。他选择新班主不唯技艺，而是选能&quot;拼了老命都会把这活保住往往下传的&quot;。③为人谨严，坚守民间技艺的传统。对唢呐曲子《百鸟朝凤》，他严格掌握使用和传播范围，只传给新班主。
9. ①&quot;我&quot;是&quot;传声&quot;仪式的亲历者，以&quot;我&quot;的视角来写，可以增加描写的现场感和真实性。②以&quot;我&quot;的视角来写，可以使小说围绕&quot;我&quot;的观看集中描写仪式的主要环节，使行文紧凑。③&quot;我&quot;的身份是徒弟，也是&quot;传声&quot;的竞争者，以&quot;我&quot;的视角来写，更能聚焦师傅和蓝玉在仪式上的表现，突出师傅和蓝玉的形象特征。④以&quot;我&quot;的视角来写，可以用第一人称自然而细腻地描写&quot;我&quot;的简单心理，丰富&quot;我&quot;的形象。

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