《记承天寺夜游》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记承天寺夜游,苏 轼,1,看看下面一组图片,2,3,春风又绿江南岸，明月何时照我还,”,（,北宋,.,王安石,）,关于“月亮”的诗句,4,静夜思,李白,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡,。,5,举杯邀明月 对影成三人,6,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,.,（李白,）,7,“,海上生明月，天涯共此时,”,(,唐,张九龄,),8,明月松间照，清泉石上流。,唐（王维）,9,月上柳梢头，人约黄昏后。,朱淑真,生查子,春花秋月何时了,李煜,虞美人,10,人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺，,此事古难全,11,塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，,如梵婀玲上奏着的名曲。,朱自清荷塘月色,12,他频遭贬谪，一生历贬八州，身行万里，走过无数的穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：眼前见天下无一个不是好人。,他是？,13,14,苏轼,（1037,1101）,字子瞻，号,东坡居士,，,北宋文学家,、,书画家,，,唐宋八大家之一,。与父苏洵、弟苏辙合称,“,三苏,”,。词开豪放一派。他从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。,我们学过的他的诗词有：,浣溪沙,山下兰芽短浸溪,念奴娇,赤壁怀古,水调歌头,明月几时有,江城子,密州出猎,15,写作背景,宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨后。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得,“,签书公事,”,，也就是说做着有职无权的闲官。,16,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到,黄州,已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,17,材料,2,：,张怀民：,1083,年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,18,19,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名,“,南禅寺,”,。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺.因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的,“,月台,”,两字,故又名月台寺。,20,承天寺,承天寺大雄宝殿,承天寺甬道,承天寺庑廊,陀罗尼经幢（宋）,21,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入,户,欣然,起行。,念,无与乐者，,遂,至承天寺，寻张怀民。怀民亦未,寝,，,相与,步,于,中庭。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，,盖,竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？,但,少闲人如吾两人者,耳,。,高兴地样子,考虑，想到,于是，就,睡,共同，一起,原来是,只是,罢了,院中,门，窗,名词作动词，散步,22,请解释下列词语的含义：,遂,至承天寺,念,无与为乐者,相,与步于中庭,怀民,亦未,寝,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,23,考考你,户,欣然,念,遂,盖,寝,空明,门,高兴的样子,想到考虑,于是 就,睡觉,澄澈明净,原来是,耳,罢了,24,翻译下列句子,1,、,念无与为乐者。,想到没有可以交谈取乐的人。,2,、,庭下如积水空明。,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,3,、,水中藻荇交横，盖竹柏影也。,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子,。,4,、,但少闲人如吾两人者耳。,只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,25,译文：,元丰六年十月十二日的夜里,（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。,月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了,。,26,分析课文,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，,月色入户，欣然起行。,念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。,时间,原因,地点,人物,事件,记 事,27,简叙作者的写作思路。,（用文中词语）,欲睡,起行,寻张怀民,相与步于中庭,绘景抒怀。,作者夜游承天寺的行踪：起行,至（,承天寺,）,寻,（张怀民）,步（中庭）,28,探究点一：,1、作者为什么要夜游承天寺？,2、,作者是如何描写月色的？（找关键词，品修辞）,一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,它给人的感受是空灵、皎洁、明净的感觉,29,1、赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。,此句运用比喻的修辞，把月光比作“积水”，,形象生动地写出了月光的清澈透明；把竹柏的影,子比作“水中藻荇”，形象生动地写出了竹柏倒影,的交叉错杂，清丽淡雅。,（前者给人以一池春水,的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，,整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一,侧写，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射,出作者光明磊落、胸无尘俗的胸怀。）,作者以高,度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、,亦真亦幻的美妙境界。,30,积水空明,藻荇交横,竹柏影,皎洁、空灵、清丽、淡雅,月光如水,31,2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字,里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民,友情的句子，并说明理由。,（1）“遂至承天寺寻张怀民”。理由：只有张怀民可以同乐。,（2）“怀民亦未寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同。,（3）“相与步于中庭”。理由：关系亲密。,（4）“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合。志趣相投，命运相同。,张怀民：,1083,年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,32,高山流水明月照,古琴素手知音识,33,3、如何理解“闲人”？,（,1）清闲的人，有闲情雅致的人。（2）文中“闲,人”包涵了作者抑郁不得志的悲凉心境，所以赏月,闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。,4、“月色入户”中“入”字用的好，好在哪里？,运用拟人的修辞，写月光似乎也通人情，善,解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴。,34,夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？,“欣然”,“念无与为乐者”“遂”、“寻”,“怀民亦未寝”,“相与步于中庭,”,欣喜之情,有点遗憾,不假思索中有点激动,心有灵犀的喜悦,从容 闲适,“闲人”：,赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。,35,作者心情的变化,：,欢欣喜悦,遗憾,欣慰、恬适,悲凉、落寞、达观、欣喜,36,作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？,月色入户,门庭冷落,念无与乐者,交游之稀,但少闲人如吾两人者耳,点明其闲,37,一个闲包含作者多少复杂的思想呢？,赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉人生的感慨,【通达乐观】,38,6、文章表现了作者什么样的心境？,表现了作者乐观旷达的心境，同时也含蓄地表现了失,意情怀的自我派遣。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣,喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。,7、课文中哪些语句表现了“闲”？,入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然,起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得,那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之,笔，以别人的不“闲”，反衬作者的“闲”。,8、本文采用了,记叙、描写、抒情,三种表达方式,9、贯穿全文的线索是（,月光,）；感情线索是作者（,自适自乐的心情,）。,10、主旨句是（,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳,。）,39,叙事,1,2,3,夜深人静，解衣入睡,月色入户，欣然起行,念无与为乐者,寻找张怀民，步于中庭,写景,4,庭下如积水空明,藻荇交横竹柏影,抒情,5,议论,但少闲人,点睛之笔,苦闷心情,感情变化,欣喜,失落,比喻,40,苏轼，我想对您说,学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻，想对苏轼说些什么？请用你认为最美的语言表达你此时的感受。,体悟提升：,41,苏轼，我想对您说,你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们的文学源远流长。,（淄博市临淄中学网友）,42,苏轼，我想对您说,如果，这条人生路走得太孤独，太冷清，而好像缺失了什么。苏轼，我想对你说：,“,我会学你,”,，,如果，人生这条路走得太坎坷且多舛。苏轼，我想对你说：,“,我也会学你,”,。,如果，人生这条路走得太匆忙而担忧错过了沿途的风景。苏轼，我想对你说：,“,我要学你,”,。,如果，这条人生路，没有尽头，遥遥无期。我也不会担忧。因为，苏轼，我想对你说：,“,与友同行，不觉路远,”,。,（清华中学网友）,43,小结,：,记承天寺夜游,这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼,热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵,44,相关链接,水调歌头,苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,45,元丰六年十月十二日夜，,解衣欲睡，,月色入户，,欣然起行。,念无与为乐者，,遂至承天寺寻张怀民。,怀民亦未寝，,相与步于中庭。,庭下如积水空明，,水中藻荇交横，,盖竹柏影也。,何夜无月？,何处无竹柏？,但少闲人如吾两人耳。,记承天寺夜游,苏轼,读背指导,46,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？,但少闲人如吾两人耳。,记承天寺夜游,苏轼,停顿,47,语气,元丰六年十月十二日夜，,解衣欲睡，,处理方法：应读出一点无事可做、无人可聊的无聊感。,48,语气,月色入户，,欣然起行。,处理方法：应重读读出欣喜之意。,49,语气,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。,处理方法：应读出低沉、缓慢且略带点伤感语气。,50,语气,怀民,亦,未寝，,相与,步于中庭。,处理方法：“亦”字要重读读出一丝惊喜之感，“相与”要读出闲适、欣慰之情。,51,语气,庭下如积水空明，水中藻荇交横，,盖,竹柏影也。,处理方法：应带着平和、沉静、深情、赞美的语气读，其中，“盖”有点欣喜的味道，注意延长。,52,语气,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,处理方法：几句要读得深沉含蓄：既有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有闲时赏月的欣喜，漫步的悠闲,53,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？,但少闲人如吾两人耳。,记承天寺夜游,苏轼,朗读,54,背诵,方法一：看课文译文背诵法。,方法二：领头字词背诵法。,方法三：层次法（又叫段意提示背诵法）,55,方法一,译文背诵法,疏通文意,（不理解的地方在小组内讨论或者问老师。）,练一练 比一比,56,方法一,译文背诵法,月色入,户,欣然,起行,念,无与乐者,遂,至承天寺,怀民亦未,寝,庭下积水,空明,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人耳,门。,高兴的样子。,考虑、想到。,于是，就。,睡。,形容水的澄澈。,原来是。,只，只是。,重点字词的含义,57,方法一,译文背诵法,翻译重点句子,(1),念无与为乐者,(2),庭下如积水空明,(3),水中藻荇交横，盖竹枸影也。,想到没有和我一起游览作伴的同伴。,庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中。,“水”中有像藻、荇似的水草纵横交错，原来是竹子和柏树枝叶的影子。,58,方法一,译文背诵法,翻译重点句子,（,4,）何夜无月？何处无竹柏？,（,5,）但少闲人如吾两人耳。,哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？,只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。,59,方法一,译文背诵法,想一想,作者为什么要夜游承天寺？,作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？,夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？,你是如何理解作者夜游的感慨：,“,何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,”,60,元丰六年十月十二日那天夜晚，我脱了衣服正要睡觉，只见月光照入门内，（我不由得产生夜游的雅兴），高兴地动身出门。想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，于是，（我们）一起在庭院散步。,庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，,“,水,”,中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。,哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的,“,闲人,”,罢了。,译文,61,方法二,领头字词背诵法,找出领头字,元丰,六年十月十二日夜，,解,衣欲睡，,月,色入户，,欣,然起行。,念,无与为乐者，,遂,至承天寺寻张怀民。,怀民,亦未寝，,相与,步于中庭。,庭下,如积水空明，,水中,藻荇交横，,盖,竹柏影也。,何夜,无月？,何处,无竹柏？,但,少闲人如吾两人耳。,62,方法二,领头字词背诵法,找出领头字,元丰,六年十月十二日夜,，,解,衣欲睡,，,月,色入户,，,欣,然起行,。,念,无与为乐者,，,遂,至承天寺寻张怀民,。,怀民,亦未寝,，,相与,步于中庭,。,庭下,如积水空明,，,水中,藻荇交横,，,盖,竹柏影也,。,何夜,无月,？,何处,无竹柏,？,但,少闲人如吾两人耳,。,63,方法三,段意提示法,全文仅,84,字，共三段。,叙事：寻伴夜游,写景：庭中月色,抒情：月下感叹,64,