中国舞等级考试教材第二级.doc

中国舞等级考试教材第二级

资料仅供参考
中国舞等级考试教材第二级
年级教学任务
第二级
一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。
二、认识教室的8个基本方位。
三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
第二级教学大纲
TEACHING  OUTLINES  FOR  GRADE  Ⅱ
上
手
    提腕、压腕、推指、绕腕(正、反)、立掌折腕、垂手

腕

动

肢
作
    前斜下位、双托手、低展翅、高展翅

头

的
  晃头

动

作

上

胸

的
  含胸、展胸

动

作

体

腰

的

动
  提腰、松腰

作

地

面
  对脚盘坐、双脆立

位

下

脚

踝
    踮脚

动

作

吸

肢

    旁双吸腿

腿

舞

步
    吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步
第二级教材内容索引
INDEX TO CONTENTS OF TEACHING
MATER认LS oF GRADEⅡ
1．走步和敬礼Walk and Salute    (10)
    伴奏曲我问老师好G reeting the Teacher
2．音乐反应Music Response    (12)
    伴奏曲之一数字歌Music 1 Counting
    伴奏曲之二小木琴Music 2 Small Xylophone
3．手位Position of Hands    (14)
    伴奏曲摘果子Picking Fruit
4．勾绷脚Foot．flexing—and—stretching    (16)
    伴奏曲  布依娃娃爱唱歌Buyi Children Like Singing
5．含胸、展胸  Chest Contraction and Relaxation    (1 7)
    伴奏曲  小火车Small Locomotive
6．提腰、松腰Back—straightening-and—relaxing    (19)
    伴奏曲小鸟飞Small Flying Bi rds
7．旁开腿Open Legs    (20)
    伴奏曲在山上On the Hills
8．推指、绕腕Finger Stretch(21)
    伴奏曲  “对不起”!“没关系”Excuse Me!That’S Ok．
9．头的动作Head Movements    (23)
    伴奏曲  吹泡泡Blowing Soap Bubbles
10．半蹲Demi—Pile(25)
    伴奏曲小拜年New Year G reetings
11．蛙跳步Frog．hopping    (27)
    伴奏曲  小青蛙找家The Small Frog Looking for His Home
12．鸡走步Chick，S Steps    (29)
    伴奏曲大公鸡Big Rooster
13．游戏Playing Games    (30)
     伴奏曲  快乐的音乐会Joyous Concert
14．模仿与想像  Imitation and Imagination(32)
小鸭、小鸡Ducklings，Chicks

走步和敬礼
音乐伴奏曲  2/4拍
[前奏]  准备动作：两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站 立，双臂自然下垂(见场记一)。
[1-[3]  右脚起“吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。
[4]    原地右、左脚踏步成“正步拉”，同时两人相对。
[5]    两人右手相握(见图1)。
[6]    两人左手相握。
[7]-[8]  两人双手握颤三次(见图2)。
第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。
第四遍音乐
[1]一[3]  原地身向l点“吸腿走”六步(见场记四)。
[4]    原地右、左踏脚成“正步位”。
[5]-[6]  成“旁按手”。
[7]-[8]  向老师敬礼一次(见图3)。
[9]-[10]右、左脚向前各迈一步，成“正步位”。
[11-[12]向老师敬礼一次。
要领及注意点：
第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。
第二，“吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配合，要挺胸、拔背。
第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。

音乐反应
  好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥她们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。  对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。
    在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。
    音乐反应(一)
  音乐伴奏曲之一  寻拍 
 边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如：
    (做小动物动作)
    [1]一[4]    1××l×o l圣圣圣丕l苎圣  ×l
即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态(见场记五)。
注：3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五。

音乐反应(二)
音乐  伴奏曲之二  詈拍
[前奏]    准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者(下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。
[1-[2]  每拍一次，击鼓四次，”铃“视”鼓“。
[3]一[4]  每拍两次，敲铃八次，“鼓”视“铃”。
[5-[8]  同[1-[4]动作。
[9-[10]  每拍一次，“鼓”、“铃”同时敲击四次。
[11]-[12]每拍两次，“鼓”、“铃”同时敲击八次。
[13]-[14]将自己执的乐器放在身体右侧。
[15]-[16]从身体左侧拿起另一种乐器，做从头重复的准备。可多次重复。
  要领及注意点：
  录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作。

手    位
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]  准备动作：“双跪坐”，双手心相对，“前平位”端篮子状，身向1点。
[1]    右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”(见图
[2]    右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。
[3]    “双跪立”，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子(见图5)。
[4]    “双跪坐”，右手沿原路线返回，放果于篮中。
[5]    双手端篮子向右或向左“转腰”，两个小朋友互相看(见图6)。
[6]    沿原路线“转腰”还原。
[7-[8]  做[5-[6]对称动作。
[9-[16]左手开始，同[1-[8]动作。(此组合可“跪坐”，也可“正步位”站立做。)
要领及注意点：
第一，“转腕”时要保持“扩指”手型，手腕是主动力。
第二，单手端篮子时的位置要准确、固定，跪立时注意双腿内侧靠拢。
第三，启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣。

勾    绷    脚
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]    准备动作：“旁开腿绷脚坐”，手臂“旁平位垂手”，身向l点(见图7)。
[l-[2]  第一至第二拍“双勾脚”同时双手“上翘指”(见图8)，第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”(同“准备动作”)。
[3-[6]  重复[1-[2]动作两次。
[7]    右、左手各拍地一次(见图9)。
[8]    第一拍“旁平位上翘指”，第二拍成“准备动作”。
[9]-[16]  同[1-[8]动作。
要领及注意点：
第一，“旁开腿”时双膝伸直，后背要直立，“勾脚”和“绷脚”均做到极限。
第二，“上翘指“时手腕要用力，但“垂手”时手腕和手指放松。
第三，“上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。

含胸、展胸
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]    准备动作：排纵队，身向2点，“旁开腿勾脚坐”，第一人双手握方向盘状，其它人双手搭前面人肩(见图10)或每人均同第一人动作(见图ll、场记七)。
[1]_[2]  “展胸”(见图11)。
[3-[4]  还原。
[5]-[6]  “含胸”(见图12)。
[7]-[8]  还原。
[9]-[10]  右“倾头”一次。
[11]-[12]左“倾头”一次。
[13-[16]双脚收回成“对脚盘坐”，双手握脚。
第二遍音乐
[1]-[2]  “展胸”(见图13)。
[3]-[4]  还原。
[5]-[6]    “含胸”(见图14)。
[7]-[8]  还原。
[9]一[12]同第一遍[9]一[12]动作。
[13]-[15]保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随之前移，如此挪动三次。
[16]    第一人成“准备动作”，后面人双手搭前面一人的肩，视1点。
要领及注意点：
第一，“对脚盘坐”做“含胸”时，要尽量额头碰脚。
第二，“展胸”时要求抬头、挺胸，后背拉长。
第三，“含胸”和“展胸”时双肩向下压，双膝尽量向下压地。

提腰、松腰
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]    准备动作：“交叉盘坐背手”，身向1点。
[1]    “低头”。
[2]    “含胸”(“松腰”，见图15)。
[3]-[4]  后背与颈直立成“准备动作”。
[5]-[6]    腰椎、颈椎上提(提腰)同时，“晃头”眼视上方(见图16)。
[7]    “低头含胸”(松腰)。
[8]    静止。
[9]-[11]  右、左、右上体晃动各一次，同时后背与颈逐渐提起(提腰)。
[12]    背直立。
[13]-[14]同[5]-[6]动作。
[15]-[16]同[7]-[8]动作。
要领及注意点：
第一，“提腰”和“松腰”主要锻炼孩子脊椎的伸展和弯曲能力。
第二，“提腰”时脊椎尽量拉直，“松腰”时脊椎要放松成“下弧线”。
第三，此组合可表现小花草在逐渐向上成长。另一位小朋友可在众‘‘小花’’中穿行做浇水状。

旁    开    腿
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]    准备动作：“仰卧正步位绷脚”，双臂“旁按手’’位，手心向地面，头向1点(见场记／＼)。
[1]-[2]  “旁开腿”(见图17)。
[3]-[4]  还原、最后一拍成“正步位”。
[5]    前“双吸腿”(见图18)。    ‘
[61    分开双膝成旁“双吸腿”UvLI~I 19]。
[7]    合起双膝成前“双吸腿”。
[8]    伸腿还原成“准备动作”。
[9-[161 I~[11一[8]动作。
要领及注意点：
第一，“旁开腿’’向旁打开时保持脚背和膝盖对上方。
第二，旁“双吸腿’’时脚尖点地，脚跟抬起，髋关节要放松。

推指、绕腕
音乐伴奏曲2/4拍
[前奏]    准备动作：两人一组身相对，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记九)。
[1]    双手五指交叉，屈臂于胸前，手心对胸。
[2]    “前平位推指”同时“半蹲”，两人同向l点方向“倾头”(见图20)。
[3-[4]    同[1]-[2]动作，向反方向“倾头”。
[5-[8]  同[1]-[4]动作。
[9-[10]  “分晃手半蹲”，然后双手心向上抬至“前平位”，同时腿直起。
[11]    双手“里绕腕”一次(见图21)。
[12]    两人双手对拍一下。
[13-[14]  同[11-[12]动作。
[15]-[16]两人连续对拍三下。
[17]-[18]两人双手相握，逆时针方向“碎步”互换位置。
第二遍音乐，动作同第一遍。
要领及注意点：
第一，“推指”时指根要用力向外推，两臂尽量拉长伸直，双肩平正。
第二，“绕腕”要以腕为轴，指尖划一个“立圆”。
第三，下蹲时，保持后背直立。

头  的  动  作
音乐伴奏曲  詈拍
[前奏]    准备动作：“正步位”站立，“旁按手”，身向1点。
[1]    “低头旁按手”。
[2]    “仰头”，同时双手颊前做吹泡状(见图22)。
[3]-[4]    先做[1]动作，再头转向2点做[2]动作。
[5]-[6]  先做[1]动作，再头转向8点做[2]动作。
[7]-[8]  同[1-[2]动作。
[9]-[12]  右、左交替“倾头”二次，“旁按手”。
[13]_[14]  向2点、8点“蹦跳步”各一次(见图23)。
[15]    眼睛由左看至右，上身随动说“咦”。
[16-[17]“摇头”数次。
[18]    右脚起三次(  茎  丕  山  )“跳踢步”，(可向任何方向行进)双亏“叉腰”。
[19]    “正步位点头”二次。
[20]-[21]同[18-[19]动作。
[22]-[25]“旁开腿勾脚坐”。
第二遍音乐
[1]-[12]  同第一遍[1-[12]动作(吹泡动作见图24)。
[13]-[14]  向2点、8点各看一次，身稍前倾。
[15]-[17]  同第一遍[15-[17]动作。
  要领及注意点：
  第一，做头的动作时，注意后背要直立，颈部最大限度弯曲，以达到训练性。
  第二，吹泡状时，双手拇指尖相对。
  第三，．训练孩子颈椎的柔韧和灵活，同时启发她们表现吹泡泡的情趣。用生动、形象的语言去启发幼儿想像在阳光下吹泡泡，泡泡有多种颜色，让孩子们看泡泡、找泡泡。

半    蹲
音乐伴奏曲  2/4拍
[前奏]    准备动作：“正步位’’站立，双臂“N-~-f,2’’屈臂，双手捏手绢角，身向l点。[1-[4]  “半蹲”二次(见图25)。
[5]    “半蹲”，搓手绢一次(见图26)。
[6]    “直腿”，搓手绢一次。
[7]-[8]8    同[5-[6]z2flJ作。
[9]    “蹦跳步”向前一次，同时双手向“前斜下位’’甩手绢一次。
[10]    直立“踮脚”同时双手扬起手绢至“上位”(见图27)。
[11]-[12],N．：ttg“碎步”向右“转体”一周，最后一拍成“准备动作”。
[13]-[241同[1]一[1217g／J作。
要领及注意点：
第一，“半蹲”时全脚压在地上，最大限度下蹲，膝对脚尖，臀部在脚跟上方。
第二，下蹲时，后背要保持直立。
第三，教师指导孩子捏手绢的方法。

蛙    跳    步
音乐伴奏曲  2/4拍
[前奏]    准备动作：“大八字位”站立，双臂自然下垂，身向1点。
[l]    原地“大八字位”屈伸二次，右“倾头”，“扩指双托手”。
[2]    做[1]对称动作。
[3-[4]    左、右腿交替“双起单落蛙跳步”各一次，同时经拍手，左、右“摆臂”各一次(见 图28)。
[5]    “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体前俯双手心向下扶地(见图29)。
[6]    “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体直起手“双托手扩指”(见图30)。
[7-[8]  同[5-[6]动作。
[9]    “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”。    、
[10]    右、左“倾头”各一次。
[11]-[12]  同[9-[10]动作。
[13]-[14]  同[5-[6]动作。
[15]-[16]  同[5-[6]动作，最后一小节模仿青蛙叫“呱”。
要领及注意点：
第一，“大八字位蹦跳”时要保持蛙式造型。
第二，“双起单落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾脚”，大腿和小腿之间成90度角。
第三，“大八字位蹦跳”上体向前俯时后背要平直，双手扶地时，中指指尖相对

鸡    走    步
音乐伴奏曲  2/4拍
[前奏]    准备动作：“正步位”站立，左手“背手”，右手头上“立掌”成鸡冠状，身向1点。
[1]    右脚向前迈一步，同时双腿屈伸一次。
[2]    左脚成“前踵步”，右腿“半蹲”(见图31)。
[3-[4]    同[1-[2]做对称动作。
[5-[8]    收回右脚成“正步位”，双腿屈伸四次，同时“点头”和右手“立掌折腕”四次。
[9-[12]  同[1-[4]动作。
[13-[14]收回右脚成“正步位”，双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕”二次。
[15]    “半蹲低展翅”左倾头同时眼视右手(见图32)。
[16]    腿直，双手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅”状，眼视8点上位(见图33)。
要领及注意点：
第一，“立掌”与头顶保持一拳距离，“立掌折腕”要有力量。
第二，行进“踵步”屈膝时，膝要松弛。
第三，后背始终保持直立。

游    戏
  音乐伴奏曲  2/4拍
  [前奏]    准备动作：人数不限，现以20人为例，5人一组，共分四组，每组其中4人围成圆圈，“正步位”站立，面对圆心，手臂举至“旁斜上位”，手心相对拟做小屋。中间一人模仿小动物动作(见图34)，如：甲组：小兔子；乙组：小鸭子；丙 组：小燕子；丁组：小狗(见场记十)。
    [1]-[8]  每组中间的小动物用模拟“舞步”(小兔子用“兔跳”，小鸭子用“鸭走”，小燕
    子用“碎步”，小狗用“蹦跳步”)均离开自己的家，进入另一种动物的家中。
    [9]-[12]  与搭屋中的一人相对站立，这时搭屋子的一人与小动物一起拍手：右二次，
    左二次，中二次，互拍二次，其余人成“旁按手”。
    [13]-[14]小动物与相对人，双手相握。
    [15-[16]二人“碎步”互换位置，原搭屋人成为屋中的小动物。
    注：[9]至[16]时其它人原地“旁按手”。
    从头重复若干遍，教师发出口令“回家了”时，小动物要迅速用动物的动作跑回自己的家还原成“准备动作”。
要领及注意点：
第一，学童要认真去模拟小动物的形象，自始至终保持形象动作。
第二，当教师发出“回家了”的口令时，最先回到“家”中的为优胜者

模仿与想像
音乐伴奏曲  4/4拍
做法：
1．让小朋友们先听音乐，教师启发小朋友们捕捉(想像)音乐形象及节奏。
2．教师启发小朋友们找小鸡、小鸭的典型动作或其它形象。
3．由小朋友自己根据音乐组织动作和设计任何人物或动物形象