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心理学研究方法包含哪些内容?
选择研究的问题→选择实验的方法→数据的分析与解释→研究报告的撰写
学习心理学研究方法的目标
n 做研究的消费者
􀂄 能够更好地辨别媒体报道研究的质量和缺失的重要信息;
􀂄 能够解读她人的研究成果, 作出更有看法的个人和专业决策。
n 成为研究的生产者
􀂄 学会如何去做一项研究, 如何为心理学做出更多的贡献;

科学方法和非科学( 一般) 方法的特征和区别
研究问题的选择:
1. 研究问题的来源。
2. 社会和文化背景对问题选择的影响。
3. 心理学伦理道德对问题选择的影响。
科学方法: 目标:
描述——解释——预测——应用
描述性方法:
1观察法
2调查研究
3行为的掩蔽测量
实验研究:
• 独立组设计
• 重复测量设计
•复合设计
应用研究
• 个案研究法和单被试设计
• 准实验设计和项目评估
观察法_百度百科
观察法是指研究者根据一定的研究目的、 研究提纲或观察表, 用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象, 从而获得资料的一种方法。
非干预观察:
• 描述正常发生的行为
• 建立实验室研究结果的外部效度
• 无道德和伦理上的特殊要求
干预观察
ž 参与性观察
ž 结构性观察
ž 现场观察
一．☆参与性观察
★无伪装的参与性观察常见来了解群体文化和行为;
★当研究者知道个体会因为被记录而改变行为时, 一般使用伪装的参与观察;
★观察不能被直接进行科学观察的行为和情境。
优点:研究者开始研究时不必使用特定的假设, 因此能在研究过程中不受假设约束, 研究者无先入为主的偏见, 结果可靠。2.效果较好, 参与。。更深入梗真实的了解, 而且能更及时地发现新的信息。3.观察者始终参与被观察者的活动, 因此不但能收集动态信息, 而且能收集静态的信息。
☆参与性观察的的缺点
★参与观察者必须意识到观察记录的客观性;
★观察者的行为对被研究者可能产生影响;
★被观察的群体越小, 观察者的影响越大。
费时, 费力, 收集的资料琐碎且不易系统化。
二．☆结构化观察
★用于记录自然观察法难以观察的行为;
★常见于临床和发展心理学研究;
★需要严格遵循相同的观察程序, 控制变量。
☆结构化观察的缺点
★如每次观察不遵循相同的程序, 则不同观察者很难获得相同的结论;
★未控制因素及未知变量可能对观察的行为产生重要影响。
三．现场观察

科学记录的有效性?
内容的准确性和精确性→依赖对观察者所进行的培训→观察记录被独立观察者和其它研究
方法实证的程度
1观察者偏差: 观察者对研究结果的期望会导致在行为记录时产生系统误差。
2观察者信度: 不同的独立观察者针对同一观察所作记录的一致性程度
3时间抽样: 研究者系统地或随机选择进行观察的时间间隔
4事件抽样: 当研究者对那些不经常发生的事件感兴趣时, 她们就会对行为样本采取事件抽样。
5, 情境抽样; 在不同地点、 不同环境和条件下研究行为;
调查方法: 邮件调查法; 个人面谈法; 电话访谈法; 网络调查法
邮寄调查法的优缺点有哪些?
☆优点
★方便、 快捷
☆缺点
★如果接受调查的人没有完成调查问卷或者没有寄回调查问卷结果, 就会发生反应偏差;
★反应偏差可能导致邮寄调查的最终样本无法代表总体。
☆反应偏差
★由于一些调查对象没有完成调查, 从而降低了样本代表性的现象。
思考: 个人面谈法的优缺点有哪些?
☆优点
★研究者能够更好的控制调查过程
☆缺点
★如果结果记录不准确或访谈者对受访者进行了不必要的引导, 可能导致访谈者偏差;
★对人力和物力的消耗较大。
电话访谈法的优缺点有哪些?
☆优点
★方便、 快捷
☆缺点
★受访者的样本构架受限;
★同时存在选择偏差和访谈者偏差;
★骚扰电话增多, 导致电话访谈法的反应率降低。
思考: 网络调查法的优缺点有哪些?
☆优点
★效率高、 成本低
★样本量大, 且多样化
★能够研究关注较少的群体
☆缺点
★同时选择偏差和反应偏差;
★无法控制调查情境。
如何避免访谈者偏差?
☆ 选用一些对调查非常感兴趣的人们作为访谈者;
☆ 支付访谈者较高的报酬;
☆训练访谈者准确提问、 正确记录、 明智追问的机能;
☆ 由项目负责人密切监督访谈者的执行情况。
影响信度的因素
★问卷的题目数量
★被试样本的数量
★施测情境
信度的检验标准

问卷类型
( 开放式问题) ions( 闭合式问题) 半开放/封闭式
open-ended questions
简单随机抽样: 每个元素都有平等的机会被选入样本。
分层随机抽样: 先将总体分为不同的子群体, 即”层”, 再从每一层中抽取随机样本
有偏样本: 该样本的特征分布与目标总体存在系统性差异。
选择偏差: 在抽样过程中, 样本对总体的某些方面代表过度, 或者代表不足甚至忽略。
访谈者偏差:
便利抽样:
6. 信度
7. 效度
8. 社会赞许
以抽样方式划分的实验设计类型
横断设计、 纵向设计、 连续独立样本设计
横断设计
★研究者同时从总体中抽取一个或者多个样本。
☆横断设计的重点
★描述总体的特征, 或者描述两个或多个总体间的差异。
☆横断设计的适用范围
★描述型和预测型研究
☆横断设计的优缺点
优点: 可同时研究较大的样本, 在较短时间内收集大量数据资料, 省时省力。
缺点: 缺乏系统连续性。
☆连续独立样本设计
★在连续的一段时间内开展一系列的横断调查。
★该设计中的样本是独立的, 不同的样本必须在不同的时间完成调查。
☆连续独立样本设计的要点
★必须让每一个样本完成同一套调查问卷;
★必须从同一总体中抽取不同样本。
☆纵向设计
★在一段时间内调查相同的对象;
★研究个体调查对象随时间的变化情况。
☆纵向设计的要点
★调查数据揭示变量间的相关关系;
★调查对象中途退出, 表示最终样本与最初样本不具可比性。
以自变量类型划分的类型
单因素实验设计、 双因素实验设计、 多因素实验设计
1. 自变量
2. 因变量
3. 额外/无关变量
4. 期望效应
n 实验污染: 组间被试相互交流可能产生的效应
􀂇个体对接受不符合自己意愿的处理所产生的怨恨;
◆如, 一个组接受”有益”处理, 一个组接受 ”无益”处理。
􀂋组间接受不同处理所产生的敌对;
◆两个实验组间存在竞争关系。
􀂋实验组间处理的扩散。
◆ 控制组的被试接受了实验组的信息而改变自己的行为。
期望效应: 被试对实验结果产生期望• 消除法: 单盲实验
实验污染: 组间被试相互交流• 消除法: 控制组间被试接触的机会
新奇效应: 研究者对两组被试的关注度应该一致( 霍桑效应) • 研究者对实验处
理方法的选择
9.内部效度 因变量的变化在多大程度上能清楚明确地被归结于自变量的影响。
10.外部效度: 实验结果能够超越特定实验范围, 推广应用到其它个体、 场景和条件中的程度。
n 个案研究法的优点
􀂋有利于研究者提出新的观念和假设, 能够为新的治疗技术和罕见现象的研究提供机会;
􀂋当单个被试的行为与理论原则或观点相悖时, 说明这些科学理论受到了挑战;
􀂋个人特质研究( 研究个体的独特性) 是对常规研究( 研究群体的特性) 的一个补充
单被试研究法中多重基线比较的种类
跨个体多重基线设计 跨行为多重基线设计 跨情境多重基线设计
准实验设计的类型: 非等控制组、 间断时间系列设计、 非等控制组间断时间系列设计
ž 数据分析三个基本步骤
了解数据: 错误数据、 漏报数据、 数据特征
概括数据: 组织数据、 集中趋势、 离中趋势、 变异指标
证实数据: 置信区间
ž Statistical power depends on three classes of parameters:
ž 影响统计检验力的三个参数
• α水平 : the significance level (i.e., the Type I error probability) α of the test。
• 样本规模: the size(s) of the sample(s) used for the test。
• 效应规模: an effect size parameter defining H1 and thus indexing the degree of deviation from H0 in the underlying population.
ž 效应规模(Effect Size) 效应规模(Effect Size)
• 总体中原假设与备择假设之间的差距( Cohen, 1992) 。
• 由此来确定实验处理是否有效, 即数据中出现的变异情形, 有多少部分是由实验操纵所造成的。
ž 统计效力是指研究者进行统计检验时, 正确拒绝虚无假设的可能性。
ž 提高统计效力的主要方法是增加样本容量。
主效应、 交互作用和简单效应分析
ž 独立组设计的双因素方差分析主要用于实验中的两个自变量都含有两个或两个以上水平。
ž 两个自变量均为被试间变量。
ž 如, A×B的两因素实验设计, 其中, A和B各包含两个水平或以上, 数据处理应关注主效应A、 B, 以及交互作用A×B。
ž 研究问题
ž 压力缓解训练对不同压力程度个体的作用
ž 自变量
ž 压力训练: 无、 短期、 长期
ž 被试压力水平: 高、 di
• 简单效应分析: 一个自变量在另一个自变量的一个水平上的效应。
ž 集中趋势集中趋势: 数据向某一个值集中的趋势
ž 离散趋势; 数据分布的广度或者变异
置信区间: 展现的是这个参数的真实值有一定概率落在测量结果的周围的程度;
ž α错误Ⅰ型错误: 虚无假设H0原来是正确的, 但却拒绝了H0, 这类错误称为弃真错误或拒真错误, 即Ⅰ型错误或α型错误。
ž β错误Ⅱ型错误: 虚无假设H0原来是不正确的, 但却接受了H0, 这类错误称为取伪错误, 即Ⅱ型错误或β型错误。
ž 文献检索的重要性?
ž 文献检索的途径。
ž 文献阅读的方式
心理学实验报告的基本结构?:题目和作者→摘要→引言→方法→结果→讨论→参考文献
ž 论文写作的基本结构?
标题页→摘要→引言→方法→结果→讨论→参考文献→附录
ž 各部分写作的注意事项?
论文撰写-摘要
l 摘要写作中需要回答的问题
􀂋我的研究目标或者目的是什么?
􀂋我用了哪些主要的方法?
􀂋研究被试都有哪些?
􀂋我主要发现了什么?
􀂋从这些发现中我得到了什么结论?
􀂋有没有局限性或对未来研究的建议?
XVIII.论文撰写-引言
l 引言写作中需要回答的问题
􀂋我研究的目的是什么?
􀂋哪些术语需要定义?
􀂋我的研究怎样基于或源于其它研究?
􀂋我的假设、 预测或期望是什么?
XVIII.论文撰写-方法
l 方法写作中需要注意的问题
􀂋研究被试的描述
􀂋介绍研究中使用的研究工具
问卷: 信度、 效度
仪器: 具体的参数
􀂋实验设计、 实验程序和执行细节
XVIII.论文撰写-结果
l 结果报告中应注意的问题
􀂋我发现了什么?
􀂋我如何用详细的方式说出我所发现的?
􀂋这是我要准确表示以及切入的要点吗?
􀂋我所陈述的内容读者清楚吗?
􀂋我是否遗漏了一些重要的方面?

XX. 论文撰写-张贴报告和分发稿
l 小贴士
􀂋使用一种容易阅读的字体;
􀂋确保所使用的字号在一定距离内可视;
􀂋表格和图形尽量简化;
􀂋不要使用难懂的术语或者外来术语;
􀂋可使用颜色强调重点内容, 但应注意颜色的搭配和数量;
􀂋用统一的方式来组织和标明信息的顺序。