29要用掌声.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,让世界更美好！,爱,爱,是什么？,爱,是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；,爱,是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；,爱,是向遇到困难的小伙伴,伸出温暖的双手；,29,、掌声,音乐,ku,ng,z,sh,y,p tng,情况 姿势 犹豫 普通,x,zh,n sh,r li,情绪 镇定 讲述 热烈,y,u y,q,sh,l,c,n j,忧郁 歧视 鼓励 残疾,zh,u m,b,zh,ng,m,mo,骤然间 麻痹症,默默,掌声 文静,默默,落下 麻痹症残疾,愿意,姿势,轮流 热烈,投,(,中,),调来,情况 犹豫 慢吞吞,注视,普通,骤然 热烈,持久 平息,镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励,我会读,lo dio,落,下了残疾 刚,调,来的,lo lu l,落,下了残疾 落叶 丢三落四,落枕 降落,dio ti,o,刚,调,来的 空调 调皮,曲调 声调 风调雨顺,反义词：,犹豫（果断）持久（短暂）,镇定（慌乱）忧郁（开朗）,近义词：,立刻（马上）骤然（突然）,镇定（镇静）情绪（思绪）,忧郁（忧愁）歧视（蔑视）,鼓励（激励）,快速默读课文第一自然段,要求：,1,、原来的英子是一个什么样的小女孩？,2,、边读边勾划出最让你难过,的语句。,动一动,小儿麻痹症：,急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为,1,岁到,6,岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,读课文第一自然段，,英子给你留下了什么印象？,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是,默默地,坐在教室的一角。,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,上课前，她,早早地,来到教室，下课后，她又,总是,最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。,她很文静，,总是默默,地坐在教室的,一角,。,上课前，她,早早地就来到教室,，下课后，她又,总是最后一个离开,。,因为,她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,可以看出英子怎样的性格特点？,自卑、忧郁。,为什么早来晚走？,落叶 落下残疾,lu,lo,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,读课文,第四自然段,，,这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像,变,了一个人似的，不再像以前那么,忧郁,，她和同学们一起,游戏说笑,，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她,跳舞,。,一天，老师让同学们轮流上台讲故事。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,为什么？,知道英子的自卑心理，关注她的反应，替英子担心,为什么,反应她的自卑心理因为她对别人的目光,非常敏感，不想让别人注意到自己。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（）把头低了下去。,默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞,地站了起来，眼圈,红红的,。,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞,地站了起来，眼圈,红红的,。,此时英子的内心非常,。,这句话是对人物哪个方面的描写？,体现英子怎样的心情？,人物动作和神态描写。,紧张、自卑和痛苦,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,为什么,用掌声鼓励英子。,默读第,3,自然段的后半部分，思考：,1.,第二次掌声在什么时候响起来的？掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？,2.,听到这掌声，英子心里会想什么？,小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,英子为什么流泪？这是一种怎样的泪水？,被同学们的行为感动。是幸福的泪水，是被尊重、被关爱的幸福的泪水。,这次的掌声和第一次的有什么不同？,这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。老师和同学们看到，作为残疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更为出色。,讲台,英子向大家,深深地鞠了一躬,，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,文中两次写到了一摇一摆，一摇一摆走上讲台和一摇一摆走下讲台时，心情会有什么不同？,心情紧张、自卑、痛苦,充满自信和面对生活的勇气，（因为她得到同学们的鼓励和赞扬。）,同学们为什么给英子,掌声,？,同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不同？,鼓励,鼓励、赞扬,第一次掌声，大家,为什么,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,第二次掌声，大家又,为什么,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,英子为什么会有这些变化,?,这是因为英子从同学们的掌声中感受到了爱，并从这种爱中获得了动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。因此，这里要读出欢快的语气。,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,。”,怎样理解？,直面困难的勇气和克服困难的信心。,从英子的,变化,和,两次掌声,中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人,身处困境,的时候。让我们,珍惜,别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声,献给,别人。,读了英子的来信，你有什么感受？,给予别人真诚的鼓励是多么重要。它可以使缺乏信心的人从中感受到爱，获得直面困难的勇气和信心。,爱是一阵热烈的掌声，,爱是一种友善的话语，,爱是大雨中的一把花伞，,爱是黑暗中的一支蜡烛，,爱是炎炎夏日一缕清凉的风，,爱是寒冷严寒一杯温热的茶。,我会写,愿,姿,势 投,况 吞 烈 绪,述 普 通,鼓,励,当别人身处困境的时候，不要忘了把“掌声”献给别人；而当你身处困境的时候，也要珍惜别人的“掌声”。,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,。,英子的来信,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,掌声。”,“,我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,英子,说也奇怪，从那次演讲以后，,英子像变了一个人似的。她不再,忧郁。开始和同学一起交谈、游,戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,写作宝典,生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的,;,也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的,;,也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起,选择一次,最难忘、最让你感动的掌声,写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体,