为中华之崛起而读书2.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,25,、为中华之崛起而读书,解 题,为中华之崛起而读书,为了中国的兴起而读书,中华：指中国。,崛起：指兴起。,伯父 模范 巡警 轧死 吵嚷,惩处 抱负 胸怀 喝彩 洋人,租界 欺凌 训斥 哭诉,帝国主义 风和日丽 灯红酒绿,热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬,振兴中华 铿锵有力 衣衫褴褛,初读课文 整体感知,找一找，课文写了几件事？,（可以同桌讨论）,说一说,1,、,12,岁的周恩来刚来到沈阳，,伯父让他没事不要到租界玩。,2,、周恩来在租界亲眼目睹一位,中国妇女的亲人被洋人汽车轧死,却无处说理。,3,、在修身课上，周恩来在全班同,学面前立志：要为中华之崛起而读书。,再读课文，体会感情,用自己喜欢的方式读课文,要求：,1,、想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？,2,、画出你感受深刻的句子。,3,、揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,你能不能用最简短的句子,说出周恩来立志的原因。,中华不振,你从课文哪些地方体会,到了“中华不振”。,课文哪些段落写了“中华,不振”？,“,那是外国的租界地，惹出麻烦,了可就糟了。没地方说理去。”,“为什么？中华不振啊！”伯父叹,了口气，没有再说什么。,我们从伯父的话语中,读懂了“中华不振”,“,为什么？”周恩来不解地问。,“那又是为什么？”周恩来打破砂锅问,到底。,不久，周恩来进了东关模范学校读书。,他始终忘不了大伯接他时说的话，经常,想：“租界地是什么样的？为什么中国人,不能去那儿，而外国人却可以住在那里？,这不是中国的土地吗,”,我们从周恩来一连串的问题中,读懂了“中华不振”。,嘿！这一带果真和别处大不相同：,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街,道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、,大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,我们还从灯红酒绿、热闹非凡,的租界里却看不到一个中国老百姓的影,子中读懂了“中华不振”。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在,哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬,地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲,人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的,巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知,中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把,她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳,头。但是，,在外国租界地里，谁又敢怎么,样呢？,只能劝劝那个不幸的妇女。,为什么中国人不给中国人撑腰？,为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？,这个轧死中国人的洋人被惩处了吗？,大个子洋人得意扬扬，中国巡警训斥妇女，,围观的中国人为什么不上去打一顿呢？,围观的中国人为自己的同胞讨回公道,了吗？,外国人横行霸道,中国人倍受欺凌,“,那是外国的租界地，惹出麻烦,了可就糟了。没地方说理去。”,“为什么？中华不振啊！”伯父叹,了口气，没有再说什么。,读出伯父的无奈,从租界地回来以后，同学们,常常看到周恩来一个人在沉思，,谁也不清楚他究竟在想什么。,他究竟在想些什么呢？,那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：,“请问诸生为什么而读书？”,同学们踊跃回答。有的说：“为,明理,而读书。”,有的说：“为,做官,而读书。”也有的说：“为,挣钱,而,读书。”“为,吃饭,而读书”,周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。,魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他,回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：,“为中华之崛起而读书！”,找出文中的过渡句,一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，,一定要亲自去看个究竟。,从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人,在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身,课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,周恩来的“为中华之崛起,而读书”，把自己的学习与民,族振兴的大业联系起来，他,不愿意自己的民族再这样软,弱，不愿意自己的同胞再受,到这样的欺凌，要为祖国的,兴盛和民族的振兴而学习、,奋斗。,想一想,今天，我们应该为什么,而读书？,