人教版文档-8--zh-ch-sh-r不分课时.doc

课题：8 zh ch sh r
8、zh ch sh r
教学目标
1、学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，记清形，正确书写。
　　2、能准确拼读 zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。
　　3、学会 zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。
　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
　　5、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书。
教学重点：　
掌握 zh、ch、sh、r 四个声母，以及四个整体认读音节。
教学难点
能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。
课 型： 拼音
教法学法：直观法、谈话法、交流讨论法
教具准备：教学挂图、拼音卡片。
课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容
1、引导看语境图：
图上画的是什么时候？你从哪看出来的？
图上画的什么地方？画了谁？他们在干什么？
2、学语境歌：
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
3、出示声母zh ch sh r。

1、学生看图说话
图上画的是什么时候？你从哪看出来的？
图上画的什么地方？画了谁？他们在干什么？

课件
导入新课

　二、教学声母及音节
1、教学zh：
（1）　图上画了什么？谁在干什么？织的声母就是zh。
（2）范读，跟读：
讲解发音方法翘起舌尖，顶住上颚前部，然后稍微放松，让气流挤出来。
（3）指名说说我们应该怎样记住zh，可以结合图画也可自编。 z加椅子zh zh zh
2、教学ch：
教法同上，口诀：皮尺弯弯，ch ch ch加椅子ch ch ch
3、教学声母sh：
教法同上，口诀：人耍狮子sh sh sh加椅子sh sh sh
4、教学声母 r：
口诀：像个树干r r r　一棵小芽r r r。
利用图让学生观察字音、字形。
5、小结：这几个都是翘舌音。
1、学习zh：
（1）　图上画了什么？谁在干什么？织的声母就是zh。
（2）范读，跟读：
讲解发音方法翘起舌尖，顶住上颚前部，然后稍微放松，让气流挤出来。
（3）指名说说我们应该怎样记住zh，可以结合图画也可自编。 z加椅子zh zh zh
2、学习ch：
教法同上，口诀：皮尺弯弯，ch ch ch加椅子ch ch ch
3、学习声母sh：
教法同上，口诀：人耍狮子sh sh sh加椅子sh sh sh
4、学习声母 r：
口诀：像个树干r r r　一棵小芽r r r。

课件 卡片

学习声母zh ch sh r

三、教学音节
　　1、教学读音：
zh ch sh r和z c s一样，他们也有个特殊的朋友。
出示zhi chi shi ri,告诉学生这里的i也不能读成i，它是哑巴，不和声母相拼，他和zh ch sh r 站在一起，也叫整体认读音节。读时比原来的声母稍响一些、长一些。领读、小组读、集体读。
2、练习四声：
出示zhī zhí zhǐ zhì 　 chī chí chǐ chì　 shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
自由练读四声，同桌互相检查。 指名读。

1、练习四声：
出示zhī zhí zhǐ zhì 　 chī chí chǐ chì　 shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
自由练读四声，同桌互相检查。 指名读。

课件

练读音节
四、布置描红。

　　教师指导描红。
学生描红

第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
　一、复习导入

　　 指名读卡片zh ch sh r
读声母c b z t ch sh d s r n zh
说说哪些 是平舌音，哪些 是翘舌音
指名读卡片zh ch sh r
读声母c b z t ch sh d s r n zh
说说哪些 是平舌音，哪些 是翘舌音

卡片

二、教学zh ch sh r与韵母的拼音

1、出示５幅图，指名说说图意，要求用一句话完整的话表达图意。
2、并依次出示5个拼音词，边出现边指名分析音节结构。
3、分析后反复练读。
4、做找朋友游戏。（图与音节对应）
指名说说图意，要求用一句话完整的话表达图意。
2、并依次出示5个拼音词，边出现边指名分析音节结构。
3、分析后反复练读。
4、做找朋友游戏。（图与音节对应）

课件

三、借助语境，拼识结合

1、 观察书上的图片，说说图上画了什么？
2、 出示带拼音的词语：擦桌子 折纸，根据拼音读一读
3、 谁能用这些词语来说一句话？
4、 出示儿歌《绕口令》，学生自己试着拼读，说说读懂了什么？
5、 指导读儿歌。
1、 观察书上的图片，说说图上画了什么？
2、 出示带拼音的词语：擦桌子 折纸，根据拼音读一读
3、 谁能用这些词语来说一句话？
4、 出示儿歌《绕口令》，学生自己试着拼读，说说读懂了什么？
5、 学生练读

课本

读儿歌

1、练读书上内容。
2、读绕口令：（区别平舌音和翘舌音）
四是四，十是十。十我们分得清。

板书设计：
8、zh ch sh r

Zhi chi shi ri

作业设计：做拼音卡片

教后反思：