大学生学习环境调查报告.docx

大学生学习环境调查报告

9
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
关于呼伦贝尔学院学习环境的调查报告
一、 调查内容
调查时间： 10月
调查地点：呼伦贝尔学院
调查对象：呼伦贝尔学院学生
调查方法：问卷调查法
调 查 人：12级采矿工程634组
调查分工：申志魁 17103003：调查报告的撰写与展示
武雪飞 17103025
张磊 17103027：调查问卷的制作与修改
刘禹 17103017
李瑞连 17103028 ：调查问卷的分发与回收
陈佳奇 17103019
康博 12105011
宝力嘎 17103203：调查问卷的数据统计与分析
二、 调查问卷
有关学习环境的调查问卷
同学们，为了维护探究性学习方式，充分发挥同学们学习的主体性，推进我们的教育体制改革，努力给同学们提供一个开放性的学习环境，现就日常学习、生活的环境进行一次基本情况调查，你们提供的信息对于我们以后的工作非常重要，希望大家积极配合，认真填写各项内容。 
年级  （a）大一    （b）大二      （c）大三  

性别  （a）男      （b）女  

请将各选项的代表符号填写在题前的括号内：  
（  ） 1.  班级是一个宽松、活跃的学习场所。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） 2.  学校的课外活动提供了良好的求知和交流环境。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合   
（  ）３ .  学校图书馆、阅览室为学生学习提供了很大帮助。  
 　　　 a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） ４.  学校的实验室设备齐全，方便做实验。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） ５.  经常利用网络收集资料信息，用于学习。  
   　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） ６.  能利用一些参考书来解决学习过程中遇到的问题。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） ７. 经常分类整理并保存学习资料。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合 
（  ） ８. 很愿意与老师交流知识、情感和信息。  
　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） ９. 老师在教学过程中更多的时候是一个指导者。  
 　　 a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） １０. 敢于提出与老师不同的观点，并与老师一起探讨该问题。  
　　 a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合    
（　） １１. 经常与同学交流学习体会，讨论学习问题。  
　　　 a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） １２. 在课堂上经常与其它同学合作，共同完成一项学习任务。  
 　 a、完全符合   b、比较符合  c、不太符合   d、完全不符合     
（  ） １３. 敢于对所学内容、学习方式、举行活动提出自己的看法。  
 　　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） １４. 能够自主地选修自己感兴趣的课程。  
　　　　　a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符合  
（  ） １５. 学校评价学生时，考试不是唯一手段。  

     a、完全符合    b、比较符合   c、不太符合    d、完全不符

三、 报告正文
前言：
拥有一个好的学习环境，对我们学生学习的提高无疑将会起到一个巨大的推力作用。为了解呼伦贝尔学院的学习环境，感受其学习氛围，我们634小组于 10月对呼伦贝尔学院在校大学生的学习环境进行了问卷调查，现将调查过程和调查结果报告如下：
正文：
开放性学习环境有其自身的开放性特点。首先，在物质方面，要有丰富的学习资源，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，学习资源丰富了，学生才能在其中自主驰骋。在人力方面，开放性学习环境要侧重于学校教学和教师层面，但更要给学生留下自主学习、自主发展的空间，在传统的学习环境中，学习者常被剥夺了发展决策、自我监督、注意力调整等技能的机会，这些技能对于优化学习经验是十分必要的，而在开放性学习背景中，教师应帮助学生进行问题分析，而不是直接告诉，是引导而不是具体指挥，是推动学生努力去做而不是将自己的方法强加于学生。在制度方面，开放性学习环境的制度应是弹性化的，知识管理和评定常采用折中的办法，而不是整齐划一，不能对不适合考试形式的人才一棍子打死。据开放性学习环境的的特点、性质，我们将学习环境具体分为学习场所、学习工具、学习资料、人力因素、课程体系、教学方式和评价方式多个方面进行设问，具体包括：  
1、学习场所。学习场所是物质环境之一，开放性学习环境是广阔的，不只局限于校园和教室，主要包括学校、家庭、实习基地、工厂、公园等。  
2、学习工具和资料。这两者也从属物质环境，但工具和资料概念的外延有一定交叉性，本试卷试题在这两方面也有重叠，开放性学习环境的工具和资料也不局限于传统教具、学具、教科书和辅导资料，它应更具广泛性，象网络、媒体、真实的学习素材、各种说明书等。
3、人力因素。人力因素包括对学生学习有直接或间接影响的多方面人才，主要有教师、家长、同伴、校外专业人员。
4、课程体系。课程体系属制度环境的一方面，开放性学习环境的课程体系应具多样性、可选择性，要开选修课，重视隐性课程。
5、教学方式。又称教学组织，也从属于制度环境，应是一个灵活的，适合学生自主学习、合作学习和探究的方式。
 6、评价方式。这是直接影响学生态度、情感和自信力的制度环境的一方面，开放性学习环境的评价主体多元，内容多维，方法多样。
本次调查问卷采取如下评分标准：
在a、b、c、d四个选项中，选a得6分，选b得4分，选c得2分，选d得分。
本次调查我们共提供了40份问卷，调查了40名在校大学生，其中有15%的同学的分数在60~90之间，45%在30~60之间，40%的同学在0~30之间。
只有35%的同学在60~90之间，而这正是我们最为期待的学习环境，是一种示范性的开放性学习环境。在这种学习环境中，学生能够充分发展自己的个性，主动利用探究式学习方法。她们有丰富的学习资源，教师、家长、同学等相关人员所给她们的也是宽松广阔的环境，同时与这种环境匹配的还有灵活的、弹性化的制度。学校、家长和社会并不单纯的凭考试成绩评价学生，而是从情感、态度和能力等方面对学生多方位评价，是一个能促进学生自主学习、自主发展的学习环境。
45%的同学在30~60之间，这是一种发展中的开放性学习环境。在这种学习环境中，学生在一定程度上能够较为自主地发展自己的个性，在教师和家长的指导下自主地选择学习的内容、方式和方法，但在物质资源、人力资源或制度管理上有一定的局限性。这种环境的领导者和家长应进一步考虑如何更深一层地改进学生的学习环境，在人力资源和物质资源上更多样化一些，在制度上更灵活一些，以促进学生的充分发展。
40%的同学在0~30之间，但这只是较为传统的学习环境。在这种学习环境中，学生的自主发展在一定程度上受到了限制，学习者常常被剥夺了发展决策、自我监督、注意力调整等技能的机会，不利于学生的自主学习和发展。这种环境的管理者应充分了解学生的心理，努力改进当前的学习环境，留优加新，尽力给学生创造一个适于学生多方位自主发展、探究学习的良好环境。
结论：
综上所述，我们呼伦贝尔学院的学习环境还比较传统，正处在发展中，还缺乏一定的开放性，在物质资源、人力资源或制度管理上有一定的局限性。因此，希望在这种环境中领导能句进一步考虑如何更深一层改进学生的学习环境，充分了解学生的心理，尽力给学生创造一个适于学生自主发展、探究学习的良好环境。

12级采矿工程634组
10月27日