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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,古代诗歌鉴赏,意境 意象 语言,第1页,前置作业：,天净沙 秋思 鹿柴,马致远,王维,枯藤老树昏鸦 空山不见人，,小桥流水人家 但闻人语响。,古道西风瘦马 返影入深林，,夕阳西下 复照青苔上。,断肠人在天涯,1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样意境？,2、鹿柴一诗营造了怎样意境？,（,冷落、衰败,）,（,宁静、清幽,）,第2页,一、意境概念,诗人主观情感和客观事物相互融合而形成一个艺术境界，是作者创作与读者想象共同创造结果。,第3页,二、意境与意象关系,1、相关意象组合组成特定特定意义意境。,2、意象是细小、详细单位，意境范围大而抽象。,第4页,三、意与境交融方式,1、,情随境生,（触景生情）,山 行,杜牧,远上寒山石径斜，,白云生处有些人家。,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,停车坐爱枫林晚，,第5页,2、移情入景,（有我之境）,春 望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,第6页,3、物我情融,（无我之境）,饮 酒,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔？心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言,。,悠然见南山。,第7页,四、常见描写意境特点用词,1、幽冷 清幽 宁静 静谧 闲适 恬静,2、苍凉 雄浑 沧茫 辽阔 高远 壮阔 深远,3、萧瑟 凄凉 暗淡 萧条 荒凉 冷寂,4、空灵 空明 灵动 澄澈,第8页,1.提问方式：,这首诗歌营造了一个怎样意境（或气氛）？表示了作者怎样思想感情？,2.提问变体：,这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想？这首诗歌描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？,第9页,答题步骤：,（1）找出诗中,意象,；,（2）展开联想和想象，描摹,画面,；,（3）点明意境,特点,；,（4）分析表示了诗人怎样,情感,。,第10页,五、课堂练习：,竹窗闻风寄苗发司空曙（江苏卷）,李益,微风惊暮坐，临牖思悠哉。,开门复动竹，疑是故人来。,时滴枝上露，稍沾阶下苔。,何当一入幌，为拂绿琴埃,。,问：第三联渲染了怎样气氛？表示了作者什么样心情？,气氛：,清冷、幽静,心情：,孤独、寂寞,第11页,六、意境小结：,从意象入手，,剖析作者情感。,意境,第12页,作业：,宿业师山房期丁大不至,孟浩然,夕阳度西岭，群壑倏已暝。,松月生夜凉，风泉满清听。,樵人归欲尽，烟鸟栖初定。,之子期宿来，孤琴候萝径。,从军行,李白,百战沙场碎铁衣，,城南已合数重围。,突营射杀呼延将，,独领残兵千骑归。,问:（1）宿描写了哪些意象？,（2）从刻画了一个怎样人物形象？,参考：,久经沙场、英勇善战、意志坚强将军。,第13页,形象（意象）,古代诗歌鉴赏,第14页,诗歌分类,（,按题材,）,1.山水田园诗,2.边塞征战诗,3.赠友送别诗,4.怀古咏史诗,5.思妇闺怨诗,6.羁旅行役诗,7.论禅说理诗,8.思乡怀人诗,（陶渊明、王维、孟浩然等）,（王昌龄、王之涣、高适等）,（李白赠汪伦、王维渭）,（苏轼、辛弃疾、陆游、杜甫等,（王维九月九日忆山东弟兄）,（王昌龄闺怨）,（马致远天净沙 秋思）,（苏轼、朱熹等）,第15页,方法指津：,一、什么是诗歌形象？,形象,人,（诗中塑造人物形象或抒情主人公）,物,（,诗歌中所描写景、物,）,（,意象）,事,（诗歌中所写事）,第16页,二、意象概念,融合了主观情思详细可感艺术形象，就是含有某种思想感情形象。,（客观之“象”，主观之“意”）,是作者内在思想情感与外在客观物象统一。,通俗说，意象是诗歌中浸染了作者感情东西。,第17页,三、意象特点,1、意象内涵固定性,（,一些有特定含义,）,如：流水（,愁多、生命短暂、时光流逝）,例：,1、恰似一江春水向东流,2、抽刀断水水更流,3、古人今人若流水，共看明月皆如此,第18页,补充：,一些固定内涵意象,梅 月 阳关三叠,竹 星 折杨柳,松 柳 高山流水,荷 鸿雁 夕阳、西风、残照,兰 寒蝉 鸿鹄、骏马、大鹏,菊 杜康 桃花,琴瑟 杜鹃 杨花,第19页,2、内涵丰富性,（1）同一意象，不一样内涵,如：云（白云/黑云/青云/闲云/孤云）,两个黄鹂鸣翠柳,隔叶黄鹂空好音,打起黄莺儿，莫叫枝上啼。,（2）同一内涵，不一样意象,如：愁,第20页,3、意象组合性,天净沙 秋思 书愤,马致远 陆游,枯藤老树昏鸦 早岁那知世事艰,小桥流水人家 中原北望气如山,古道西风瘦马 楼船夜雪瓜洲渡,夕阳西下 铁马秋风大散关,断肠人在天涯,第21页,四、课堂练习,阅读下面一首诗，然后回答下列问题。,(年全国卷）,征人怨,柳中庸,岁岁金河复玉关，,问：,为何说这是一,朝朝马策与刀环。首边塞诗？结合诗句 三春白雪归青冢，详细说明。,万里黄河绕黑山。,第22页,课时小结：,1.形象 意象。,2.形象分析有利于诗歌思想内容了解、观点态度把握。,3.形象鉴赏离不开诗句详细描写，要记住常见意象寓意，更要详细诗句详细分析。,第23页,作业：,1.下面是一首对仗工整古代诗歌，它写是闲适恬静、清幽自然夏夜情景。分别选出最能表现该诗意境词。（1988年全国卷）,溪涨清风,面，,月,繁星满天。,数只船,浦口，,声笛起山前。,吹 掠 袭 拂 答 （）,落 圆 明 上 答 （）,傍 依 横 到 答 （）,声 有 几 一 答 （）,第24页,2.阅读下面一首诗，回答下列问题。,兰溪棹歌 （唐 戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。,问：,本诗语言含有什么样格调？试结合诗歌加以分析。,参考答案：,本诗语言格调是,清新明丽,。诗人将山水明丽感人，月色清爽皎洁，渔民欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽画卷中，宛如一支妙曲，一幅佳画。,第25页,方法指津：,一、了解诗歌中关键词语,1.“炼”词,（1）动词,（2）形容词,（3）副词,（4）名词,（,5）数词,（6）叠词,第26页,（1）,动词,一个动词，尤其是非动词活用为动词词，往往能够使全诗语言生动形象，它经常是一首诗歌中,诗眼,。,例1：,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,例2：,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,例3：,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,（1）,“怨”,字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,（2）“,溅”,、,“惊”,二字，不但用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别痛苦。,（3）,“蒸”,写出湖面丰厚蓄积，好像广大云梦泽都受到洞庭滋养培育，,“撼”,写出洞庭湖汹涌澎湃气势，极为有力。,第27页,例：,大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）,“直”,和,“圆”,字，两字不但准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人真切感受，画面开阔，意境雄浑。,（2）,形容词,不但能够从形、声、色、光等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。,第28页,（3）,副词,惯用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌内容变得深刻。,例：,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）,“尽”,字，写出了戍边将士无一例外不尽乡愁。,第29页,（4）,数词,不只能够写出事物数量，它在诗歌中巧妙使用，经常收到出人意料表示效果。,例：,早 梅 唐齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜一枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发映春台。,析：,“一”,字使用即为传神之笔。因为题为“早梅”，假如开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，,第30页,（5）,名词,在古代诗歌中主要表现为一些经典意象，因为意象独特征或代表性，能够经过它了解作者思想或感情。在抓名词时候，尤其要注意那些含有特定意义意象及多个意象叠加现象,。,例：,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远天净沙秋思）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景凄凉画面。,第31页,例：,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,（6）,叠词,能够使描写愈加生动形象，思想感情表示得更为绵密波折，增强语言音乐美，修辞美,。,析：,“寻寻觅觅”，写词人内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。,第32页,提问变体：,“X”字从来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？,提问方式：,（1）这一联中最生动传神是什么字？为何？,第33页,答题步骤：,（1）解释该字在句中,含义,。,（2）展开联想,把该字放入原句中,描述景象。,（3）点出该字,衬托,了怎样,意境,，,或,表示,了怎样,感情,。,第34页,南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,问：,前人认为，,“看”,字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？,答：同意。“看”在诗中指回望。（,步骤一,）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象。（,步骤二,）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚。（,步骤三,）,第35页,二、语言格调,所谓语言格调，是指诗人在长久创作实践中逐步形成独特语言艺术个性，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结，是含有恒定性区分于其它诗人艺术特色。格调是各种多样，,不一样诗人、同一诗人不一样作品往往表现出不一样格调。,第36页,三、古代诗歌中常见语言格调,豪迈雄奇 沉郁顿挫,悲壮慷慨 朴素自然,婉约细腻 含蓄委婉,清新明丽 幽默讽刺,第37页,1.豪迈雄奇,此种格调诗，多用含有气势和节奏奔放语言来塑造博大新奇形象，营造恢弘阔远意境，表现主动向上思想感情。,例：,李白诗，如：梦游天姥吟留别,2.沉郁顿挫,沉郁就是深沉蕴藉。沉郁诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。,例：,杜甫诗，如：登高,第38页,3.悲壮慷慨,此格调作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。,例：,陆游书愤示儿等,。,4.朴素自然,其语言力争平淡，不追求词藻华丽，显现出质朴无华特点，但于平淡中蕴含着深意。,例,：,陶渊明饮酒。,（山水田园诗居多）,第39页,5.婉约细腻,这种格调往往表示出“曲、细、柔”特点，曲径通幽，情调缠绵，表示感情细腻，细如抽丝。,例：,武陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,第40页,6.含蓄委婉,即含有深意，藏而不露。这种格调往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。,闺意献张水部,（唐 朱庆馀）,洞房昨夜停红烛，,待晓堂前拜舅姑。,妆罢低眉问夫婿，,画眉深浅入时无？,第41页,7.清新明丽,这种格调往往用清丽语言来营造优美意境，表示怡然喜悦感情。其艺术境界多如大雨过后清清柳色、荷叶上颤动着晶莹水珠。,绝句杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,析：,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（,注：,以,初春,为描写对象诗，大多为这一格调。）,第42页,8.幽默讽刺,在诗中多指诙谐、幽默或辛辣笔调和趣味。,新 沙,（唐 陆龟蒙）,渤澥声中涨小堤，,官家知后海鸥知。,蓬莱有路教人到，,应亦年年税灵芝。,第43页,提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体：,请分析这首诗语言格调。,谈谈此诗语言艺术。,答题步骤：,(1)叙：,用一两个词准确点明语言特色。,析：,用诗中相关语句详细分析这种特色。,(3)评：,指出表现了作者怎样感情。,第44页,春 怨唐金昌绪,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,谈谈此诗语言艺术。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。,(叙),(析),(评),第45页,四、课堂检测,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,问：颔联中写了哪几个景物？在语言上有什么特点？,参考答案：,共写了六种景物：鸡声、茅店、月亮、脚印、小桥、霜，本联纯用名词组成诗句，将六种景物作意象叠加，如一个特写镜头，营造出特定意境）,第46页,古人在鉴赏诗歌时，十分注意咀嚼字词，宋朝有一个姓陈人读杜甫诗，读到送蔡都尉一首时，有“身轻一鸟,，枪急万人呼”一联，上句最终一个字被虫蛀破了纸页而看不到了。这个人便同他朋友来揣度那该是一个什么字，有说是“疾”字；也有说是“落”字，还有些人说是“起”字或者“下”字。以后找着善本，原来大家猜都不对，杜甫用是“,过,”字。试分析用“过”字好处。,参考答案：,“过”字表现人物身影象飞鸟一样从眼前飘掠而过，形象地写出了蔡都尉矫健身手，且正与下句气势对应。,第47页,阅读贾岛寻隐者不遇“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答下列问题。问：这首诗语言有何特点？,答：,本诗语言清新自然。,（叙）,这首诗，无华丽词藻，以平惯用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。,（析）,全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇惆怅之情。,（评）,第48页,请将以下指出以下诗句对应语言格调填入后面括号中。,1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,（陈子昂登幽州台歌）,2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？（朱庆馀闺意献张水部）,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。,（张籍酬朱庆馀）,（,悲壮慷慨）,（含蓄委婉）,（含蓄委婉）,第49页,3.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。,（陶渊明饮酒）,4.登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。（李白庐山谣寄卢侍御虚舟,5.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,（李清照武陵春）,（,朴素自然）,（豪迈雄奇）,（婉约细腻）,第50页,6.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）,7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）,8.,竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。,（章碣焚书坑）,（,清新明丽）,（沉郁顿挫）,（幽默讽刺）,第51页,再见,第52页,
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