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小学语文毕业总复习之作文写作措施
构思，指是怎么样按照题目规定写成一篇文章思维过程。它波及审题、立意、选材和布局等几种内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息思考过程，是一项十分艰难思维任务。如何进行更好地构思呢？
1、审题：
审题是作文中核心环节，这里面“题”不仅指命题作文中文题，也指半命题作文、有提示规定和给材料作文中“题目或阐明”，即写作规定。只有弄清题意，才干做到有放矢，按规定拟定中心，选料，组织构造，写出合乎规定文章。否则，也许导致写作失败。
（1） 审清题材
我们接触大多是记叙文。重要波及写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目中心词、重点词，进而拟定要写重点对象或侧重点。例如《伙伴》规定写人，《一件***往事》规定记事，《晨雾》规定写景，《我储蓄罐》规定状物。尚有如《感动》、《难忘***》此类题目，既可写人，也以记事，要根据自己拟定主题和掌握材料来灵活掌握。
（2） 审清范畴
某些作文题目或者规定一般从写作对象、时间、处所来拟定文章内容范畴。例如：要明确文章人称规定，如《我爱好》，要用第一人称；《她没有错》要用第三人称；《**献给您》应当用第二人称写。有题目规定了文章内容时间范畴，例如《童年*事》，规定写过去事，《我抱负》要写将来事情。此外，有题目或规定对文章中人和事都作了空间限制，有题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3） 审清重点
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出中心。审题中要善于抓住题目或规定中重点词语，进行体会。一般来讲，一种完整句子题目，作文重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子题目，应当抓住那些限制性、修饰性词语上，如：《醉人秋色》，这个题目重点内容，就是在“醉人”上；一种词语题目，往往是象征性，把事物象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
（4）审清规定
习作中，有题目会附带阐明与规定，尚有规定了写作范畴和条件，或规定自拟文题。例如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题时候，都不能忽视。
2、立意：
立意就是拟定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章重要目；也可以理解为文章要突出体现且紧扣意思。换句话说，就是这一篇文章重点所在。中心思想是一篇文章“灵魂”，拟定中心思想对写好作文关系极大。如何拟定中心思想呢？
要明确规定：拟定中心思想要健康，故意义、明确，不模糊、集中，不能无中心，也不能多中心。
拟定中心思想措施可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或规定自身有无中心规定。如果有，作文就要环绕题目规定中心写。如：有命题作文自身就给我们规定了中心思想。例如《记一种刻苦学习同窗》，“刻苦学习”就是这篇文章中心；如果作文题没有中心，就得自己拟定中心。例犹如一种作文题目，由于人们掌握材料不同，就要根据自己要写内容，拟定中心。
中心思想要在动笔前就拟定好，然后环绕中心写，正如古人说“意（即，拟定中心）在笔先”是很有道理。
3、选材：
在题目规定范畴内，可写材料也许会诸多，这就需要进行选用。选材一般可分三步来进行：一方面要是广开思路，想想在题目容许范畴，有哪些可写材料。然后把想到材料进行比较，看哪个材料更合适，对体现中心思想最有利。最后就是在比较基本上，选定材料。 一般措施有：
⑴比较法。从众多材料中筛选能体现中心材料。
⑵对比法。选用品有鲜明特点材料，突出文章中心。
⑶画龙点睛法。选用生动材料，使已涉及在文章主体某些内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛作用。
⑷升华法。选用几种有关典型材料，使文章中心逐渐上升。
⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。
⑹选用角度要小，达到以小见大目。
4、组织材料：
组织材料就是环绕中心按一定条理对选用材料进行安排。条理清晰，构造紧凑，是组材重要规定。一般措施有：
（1）以事情发展顺序组织安排材料。如：《我战友邱少云》
（2）以空间变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》
（3）按材料性质归类安排。如：《再会了，亲人》
在作前构思阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料基本上，列写写作提纲，安排文章详略等，为写作活动做好准备。
例题解析：
例一：读下面文题，用“（ ）”标出“题眼”。
我爸爸 我和同桌 我最爱慕玩具 游泰山
我长大后来 迷人夜晚 可爱小花猫 妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点考察。“题眼”即文题中重点词语，这个词语所体现意思也正是习作应当着力突出内容。抓住题眼对于拟定文章中心起着核心作用。完毕此类题目要认真阅读题目，结合措施，抓住规律，对旳进行判断。可以用“换词比较法”在题目判断中进行尝试思考，有助于提高判断精确性。
[解]爸爸、和、爱慕、游、长大、迷人、可爱、笑了
小学语文毕业总复习之作文写作措施2
例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意材料背面打“√”。
1、爸爸常常因工作而忘掉吃饭。（ ）
2、爸爸节省烟钱买球票。（ ）
3、爸爸每天都要看当天新闻联播。（ ）
4、爸爸为灾区捐款。（ ）
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈规定，承当了所有家务。（ ）
[分析]这首题目重要是考察我们环绕中心选材能力。在这里应当用“比较法”来解决问题，结合着文题规定，很显然“体育迷”是文章中心要突出内容。通过以上五个材料比较，找出对旳答案，事实上就是在进行扣题选材。解决类似选材问题，要努力遵循着“想——比——定”措施。
[解]2、5
例三、阅读短文，完毕练习。
（ ）
黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班 于闯
我们学校四季景色均有很诱人，下面由我带人们去看看吧！
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑格外灿烂。我昂首仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。
夏天，高大杨树在我们校园起作用可大啦！她并没白吸必春雨姐姐礼物，给我们全校同窗遮阳光。
秋天，这个季节农民伯伯应当是满心欢喜。由于，熟透果实在向她们招手。那么我也懂得了一种道理，有辛勤汗水，就会有丰收喜悦。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮目前我眼前，银铃般笑声在耳边回荡。
啊！校园四季景色多么美。
1、 给文章拟个恰当题目，填写在上面括号内。
2、通过阅读，你觉得文章在组织材料上有什么特点？
[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力一种变相考察，文题往往是文章中心凝聚，因此完毕这个题目要按逆推措施，结合着全文阅读进行概括。第2题是考察我们组织材料，布局谋篇能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章材料是按照一年四季时间顺序安排，全文各段间采用了总分总构造，重点突出，层次清晰，首尾两段实现了先后照应。完毕此类题目要从认真阅读入手，弄清题目规定，结合自己掌握写作常识，进行进一步地理解分析。
[解] 1、校园四季 2、准时间顺序安排材料，全文采用总分总构造，首尾呼应，重点突出，构造清晰。
专项测试：
1、想一想，下面有关“题眼”拟定与否对旳，把全对旳选出来。
A、母爱 慈母 严师
B、一件快乐事 这件事真有趣 这件事让我懊悔
C、快乐假日 特殊喜讯 我第一种教师
D、我书包 公园里雪松 春景
《粉笔》
2、判断。（对旳打“√”，错误打“╳”）
（1）《难忘樱桃》既可以写人，也可以写事。 （ ）
（2）《我妈妈》和《我爱妈妈》两个题目规定相似，都是写妈妈。 （ ）
（3）《我爱星期日》规定把一家人在星期日里印象最深一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生每件事都写。 （ ）
（4）《我小花猫》与《我和小花猫》两个题目规定是不同样。 （ ）
3、分析下面文题，你明白了什么？
《一张照片》
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《夏天晚上》
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《记关怀我一种人》
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《——给我带来了乐趣》
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《 将来世界中——》
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《想起这件事，我就——》
小学六年级毕业复习作文试题
1、 小学就要毕业了，回忆小学阶段经历，一定有你感到最快乐人、事，或者给你留下最美好一天……请你以《令我最快乐——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你真情实感。
2、《如果我有钱了》为题，展开想象，写一篇文章。
3、以《——感觉真好》为题，选用自己感受最深一件事，写一篇记叙文。
4、《和——聊聊天》
5、《——真让我着迷》
6、生活中你也许是被庇护者，也也许是庇护者；生活中庇护也许带来温情友爱，也也许带来不尽烦恼。请结合自己生活经历，以《——庇护》或《庇护——》写一篇500字以上记叙文。
7、《看我》为题，写一篇想象作文。
8、根据提供词语，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。游戏光盘 创口贴 月光
9、同窗们，我们生活这个世界美丽而精彩，如果你是一种会发现孩子，一定可以发现自己身边那许多美东西。请你自拟题目，写一篇记叙文，写你心中美丽景，美丽物，美丽人……
10、《给将来学校教师一封信》
11、《我是一种——孩子》
12、“把握生命里每一分钟，全力以赴我们心中梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是人们熟悉旋律《真心英雄》中歌词，当你唱起这首歌时，你会想起什么？以此为内容，写一篇500字左右记叙文。
13、《在我记忆深处》
14、《——泪水》
15、《让我——一种人》
16、《我在生活中学语文》
17、《信任》
18、《我眼中——》
19、《我拥有——》，你拥有诸多，也许是爸妈关爱，教师教导，同窗互助，生日礼物，一件新衣……
20、快乐是一种心境，快乐是一种体验，记下你一件快乐事，让人们与你一同分享。
21、《我渴望——》
22、请你以电视为话题，写一篇作文，如《唉，电视》、《感谢电视》、《别了，电视》、《我与电视有个商定》、《电视，让我欢喜让我忧》……
23、请选用一种话题写一段文字，抒发自己真情实感：亡羊补牢、桂林山水、“神州五号”或“神州六号”、镜子
24、在寻常生活中，你一定有过与人合伙（教师、同窗、朋友等）经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回忆一下，这样经历哪一闪给你留下印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是如何做，要体现出自己真切体验。
25、同窗们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢她，体会到“爱心”力量，当别人遇到困难，你向她伸出援助之手时，她一定十分感谢你，你也会体会到爱心分量。在生活中，关爱她人，或她人关爱自己，这会常常遇到，请环绕“爱心”写一篇习作。
26、快毕业了，给教师或同窗写一封信。
27、《我与——》
28、《盼》
29、《我不再——》
30、《——是我长处》
31、《合伙》
32、《感动》
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