JAVA编程题全集100题及答案.doc

程序设计总复习题
1、编写一个程序在屏幕上输出“你好！〞。〔p13,例1-1〕
("你好！" );
2. 编写一个程序，用语句判断某年份是否为闰年。
2021;
(0)
([0]);
((40 1000)(4000))
(" 年是闰年。");
(" 年不是闰年。");
}语句
3、编写一个程序在屏幕上输出1！+2！+3！+……+10！的与。〔p64,例2-2〕
0;
(1<=10) {
1;
(1<) {
*j;
(“1！+2！+3！+……+10！= 〞);
4. 〔1〕编写一个圆类，该类拥有：
①一个成员变量
〔私有，浮点型〕； 存放圆的半径；
②两个构造方法
( ) 将半径设为0
( r ) 创立对象时将半径初始化为r
③ 三个成员方法
( ) 获取圆的面积
( ) 获取圆的周长
( ) 将圆的半径、周长、面积输出到屏幕
〔2〕编写一个圆柱体类，它继承于上面的类。还拥有：
①一个成员变量
〔私有，浮点型〕； 圆柱体的高；
②构造方法
( r, h ) 创立对象时将半径初始化为r
③ 成员方法
( ) 获取圆柱体的体积
( ) 将圆柱体的体积输出到屏幕
编写应用程序，创立类的对象，分别设置圆的半径、圆柱体的高，计算并分别显示圆半径、圆面积、圆周长，圆柱体的体积。
{ 定义父类园类
; 成员变量园半径
() { 构造方法
0.0;
( r) { 构造方法
() { 成员方法求园周长
2**;
() { 成员方法求园面积
() { 成员方法显示园半径、周长、面积
("园半径=");
("园周长="());
("园面积="());
{ 定义子类圆柱类
; 成员变量园柱高
( h) { 构造方法
(r);
() { 成员方法求园柱体积
() { 成员方法显示园柱体积
("圆柱体积="());
{ 定义主类
([] ) { 主程入口
(10.0); 生成园类实例
(); 调用园类的方法
(5.0,10.0); 生成圆柱类实例
(); 调用父类方法
(); 调用子类方法
5、编写一个应用程序，从键盘读取用户输入两个字符串，并重载3个函数分别实现这两个字符串的拼接、整数相加与浮点数相加。要进展异常处理，对输入的不符合要求的字符串提示给用户，不能使程序崩溃。〔p39，例2-10,2-11〕
s12;
i12;
f12;
{ ("输入第一个字符串：" );
s1= ();
("输入第二个字符串：" );
s2= ();}
( e){ (());}
i1 = (s1);
i2 = (s2);
f1 = (s1);
f2 = (s2);
= (s12);
= (i12);
= (f12);
("输入的二个字符串相加结果为：" );
("输入字符串转换为整数相加结果为：" );
("输入字符串转换为浮点数相加结果为：" );
( 1 2) {
12;
( 1 2) {
(12);
( 1 2) {
(12);
6. 应用类，编写应用程序，从磁盘上读取一个程序，并将源程序代码显示在屏幕上。〔被读取的文件路径为：〕
[] [2056];
(,0,2056);
(,0);
}( e){
7、编写一个程序将当100,101,102,103,104,105个数以数组的形式写入到文件中，并以相反的顺序读出显示在屏幕上。〔p190,例7-2〕
[] = {100,101,102,103,104,105};
t;
( 0<)
([i]);
( 1>= 0) {
([i]);
}( e)
8. 利用类与接口实现滚动字幕，其中字幕文字〔“学好有工作〞〕与时间间隔〔“200〞〕需要由页面文件中<>标记的子标记<>传递。
x = 0;
g = ();
} ( e) {
(0, 0, (), ());
(, x, 30);
x 2;
(x >= ())
x = 0;
< "" 400 60>
< "" "学好有工作">
< "" "200">
9、编写一个程序实现多线程，在线程中输出线程的名字，隔300毫秒输出一次，共输出20次。〔p202,例8-1〕
声明一个子线程类;
( 0<20){
(300);
}( e){
1 (“T1〞);
2 (“T2〞);
3 (“T3〞);
1();
2();
3();
10. 编写程序，在屏幕上显示带标题的窗口，并添加一个按钮。当用户单击按钮时，完毕程序。
b1; 声明一个按钮对象
() { 构造方法
= (""); 创立按钮的图标对象
b1 = ("退出按钮", ); 生成按钮对象
b1(); 设置b1的助记符是
b1("这是退出按钮。"); 设置按钮提示条
(b1); 往面板对象中加载按钮
b1(); 本类对象注册为按钮的事件监听器
( e){ 按钮事件响应方法
(0); 按b1那么退出主程序
() { 创立窗体
(); 设置隐含观感
= ("按钮测试"); 生成应用程序主窗体
(); 设置关闭时隐含操作
= (); 生成主类对象面板
(); 面板要求不透明
(); 设置主类对象为主窗体的内容面板
(); 主窗体紧缩显示
(); 设置主窗体可见
([] ) { 将〔〕列入线程
11. 利用线程方法编写程序，实现在浏览器端实时动态显示本地系统时钟
( g) {
("现在系统时间是()："+ (d));
= (d)();
(, 100, 100);
(1000);
} ( e) { }
< 〞〞 300 200>
保存为 文件
12、定义一个表示学生信息的类，要求如下：
　〔1〕类的成员变量：
　表示学号；表示姓名；表示性别；表示年龄；：表示课程成绩。
　〔2〕类带参数的构造方法：
在构造方法中通过形参完成对成员变量的赋值操作。
〔3〕类的方法成员：
〔〕：获得学号；
〔〕：获得姓名；
〔〕：获得性别；
〔〕获得年龄；
〔〕：获得 课程成绩
（4） 根据类的定义，创立五个该类的对象，输出每个学生的信息，计算并输出这五个学生语言成绩的平均值，以及计算并输出他们语言成绩的最大值与最小值。
[] [5];
[0] ("0901","张三","男",19,94);
[1] ("0902","李四","男",20,85);
[2] ("0903","王五","女",18,96);
[3] ("0904","赵六","男",17,90);
[4] ("0905","杨七","女",21,88);
01000;
(" 学生信息：");
( 0<) {
([i] < )
[i];
([i] > )
[i];
[i];
("学生编号："[i]()+"， 姓名："[i]()+"， 性别："[i]()+"， 年龄："[i]()+"， 课学分："[i]());
(" 共有学生：""， 平均成绩：");
(" 最小学分：""， 最大学分：");
【程序1】   
题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假设兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？   
这是一个菲波拉契数列问题
01 {
([] ) {
("第1个月的兔子对数:    1");
("第2个月的兔子对数:    1");
f1 = 1, f2 = 1, f, 24;
     ( 3; i<; ) {
      f = f2;
      f2 = f1 + f2;
      f1 = f;
      ("第" + i +"个月的兔子对数: "2);
         }
}
}
【程序2】   
题目：判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。
程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到(这个数)，如果能被整除， 那么说明此数不是素数，反之是素数。   
02 {
([] ) {
    = 0;
    ( 101; i<200; 2) {
     b = ;
     ( 2; j<(i); )
     {
        (i % j 0) { b = ; ; }
                    { b = ; }
     }
        (b ) { (i );}
                                  }
    ( "素数个数是: " + );
}
}
【程序3】   
题目：打印出所有的 "水仙花数 "，所谓 "水仙花数 "是指一个三位数，其各位数字立方与等于该数本身。例如：153是一个 "水仙花数 "，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。
03 {
([] ) {
     b1, b2, b3;
     ( 101; m<1000; ) {
      b3 = m / 100;
      b2 = m % 100 / 10;
      b1 = m %    10;
      ((b3*b3*b3 + b2*b2*b2 + b1*b1*b1) m) {
      ("是一个水仙花数"); }
     }
}
}   
【程序4】   
题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。   
程序分析：对n进展分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成：   
(1)如果这个质数恰等于n，那么说明分解质因数的过程已经完毕，打印出即可。   
(2)如果n <> k，但n能被k整除，那么应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。   
(3)如果n不能被k整除，那么用1作为k的值,重复执行第一步。  
.*;
          04{
    ([] ) {
        s = ();
        ( "请键入一个正整数:     ");
            n    = ();
        2;
        (n + "=" );
        (k <= n) {
          (k n) {(n);}
            ( n % k 0) {(k + "*") = n / k; }
                        ;
                   }
     }
    }
【程序5】   
题目：利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩> =90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。   
.*;
05 {
([] ) {
     x;
     ;
     s = ();
     ( "请输入一个成绩: ");
     x = ();  
     = x >= 90 'A'
           : x >= 60 'B'
           :'C';
    ("等级为：");

}
}
【程序6】   
题目：输入两个正整数m与n，求其最大公约数与最小公倍数。   
/**在循环中，只要除数不等于0，用较大数除以较小的数，将小的一个数作为下一轮循环的大数，取得的余数作为下一轮循环的较小的数，如此循环直到较小的数的值为0，返回较大的数，此数即为最大公约数，最小公倍数为两数之积除以最大公约数。* /
.*;
         06     {
([] ) {
     a ;
s = ();
( "键入一个整数： ");
a = ();
( "再键入一个整数： ");
b = ();
      = ();
      m = ();
      n = a * b / m;
      ("最大公约数: " + m);
      ("最小公倍数: " + n);
}
}
{
( x, y) {
     t;
     (x < y) {
      t = x;
      x = y;
      y = t;
     }  
     (y 0) {
      (x y) x;
      {
       k = x % y;
       x = y;
       y = k;
      }
     }
     x;
}
}
【程序7】   
题目：输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字与其它字符的个数。   
.*;
07 {
([] ) {
= 0;
= 0;
= 0;
= 0;
     [] = ;
     = ();
     s = ();
     = ();
     ( 0; i<; ) {
      ( >= '0' <= '9') {
       ;
      } (( >= 'a' <= 'z') > 'A' <= 'Z') {
       ;
      } ( ' ') {
       ;
      } {
       ;
      }
      }
     ("数字个数: " + );
     ("英文字母个数: " + );
     ("空格个数: " + );
     ("其他字符个数:" + );
【程序8】   
题目：求的值，其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制。   
.*;
08 {
([] ) {
     a , b = 0, = 0;
     s = ();
     ("输入数字a的值： ");
     a = ();
     ("输入相加的项数：");
     n = ();
     i = 0;
     (i < n) {
      b = b + a;
      = + b;
      a = a * 10;
      i;
     }
      ();
}
}
【程序9】   
题目：一个数如果恰好等于它的因子之与，这个数就称为 "完数 "。例如6=1＋2＋3.编程     找出1000以内的所有完数。   
09 {
([] ) {
     ("1到1000的完数有： ");
     ( 1; i<1000; ) {
      t = 0;
      ( 1; j<= 2; ) {
       (i % j 0) {
        t = t + j;
       }
      }
      (t i) {
       (i + "     ");
      }
     }
}
【程序10】   
题目：一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在     第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？
10 {
([] ) {
      h = 100 = 100;
      ( 1; i<10; ) {
      s = s + h;
      h = h / 2;
     }
     ("经过路程：" + s);
     ("反弹高度：" + h / 2);
}
}
【程序11】   
题目：有1、2、3、4四个数字，能组成多少个互不一样且无重复数字的三位数？都是多少？   
11 {
([] ) {
     = 0;
     ( 1; x<5; ) {
      ( 1; y<5; ) {
       ( 1; z<5; ) {
        (x y y z x z) {
         ;
         (x*100 + y*10 + z );
        }
       }
      }
     }
     ("共有" + + "个三位数");
}
}
【程序12】   
题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的局部按10%提成，高于10万元的局部，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的局部，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的局部，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的局部，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的局部按1%提成，从键盘输入当月利润，求应发放奖金总数？   
.*;
12 {
([] ) {
     x = 0 = 0;
     ("输入当月利润〔万〕：");
     s = ();
     x = ();
     (x > 0 x <= 10) {
     y = x * 0.1;
     } (x > 10 x <= 20) {
      y = 10 * 0.1 + (x - 10) * 0.075;
     } (x > 20 x <= 40) {
      y = 10 * 0.1 + 10 * 0.075 + (x - 20) * 0.05;
     } (x > 40 x <= 60) {
      y = 10 * 0.1 + 10 * 0.075 + 20 * 0.05 + (x - 40) * 0.03;
     } (x > 60 x <= 100) {
      y = 20 * 0.175 + 20 * 0.05 + 20 * 0.03 + (x - 60) * 0.015;
     } (x > 100) {
      y = 20 * 0.175 + 40 * 0.08 + 40 * 0.015 + (x - 100) * 0.01;
     }
     ("应该提取的奖金是 " + y + "万");
}
}
【程序13】   
题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？   
13 {
([] ) {
     ( x =1; x<100000; ) {
      ((100) % 1 0) {
       ((268) % 1 0) {
        (x + "加100是一个完全平方数，再加168又是一个完全平方数");
       }
      }
     }
}
}

/*按题意循环应该从-100开场〔整数包括正整数、负整数、零〕，这样会多一个满足条件的数-99。
但是我看到大局部人解这道题目时都把题中的“整数〞理解成正整数，我也就随大流了。*/
【程序14】  
题目：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？   
.*;
14 {
([] ) {
     , , ;
     = 0;
     d = 0;
     e;
     = ();
     {
     e = 0;
     ("输入年：");
     ();
     ("输入月：");
     = ();
     ("输入天：");
     = ();
     ( < 0 < 0 > 12 < 0 > 31) {
     ("输入错误，请重新输入！");
     1 ;
     }
     }( 1);
      ( 1; i <; ) {
      (i) {
      1:
      3:
      5:
      7:
      8:
      10:
      12:
       = 31;
      ;
      4:
      6:
      9:
      11:
       = 30;
      ;
      2:
       (( % 400 0) ( % 4 0 % 100 0)) {
        = 29;
       } {
        = 28;
       }
       ;
      }
      d ;
      }
     ( + "-" + + "-" + + "是这年的第" + () + "天。");
}
}
{
() {
     = 0;
     s = ();
     = ();
     ;
}
}
【程序15】   
题目：输入三个整数，请把这三个数由小到大输出。   
.*;
15 {
([] ) {
     = ();
     0, 0, 0;
     ("输入第一个数字：");
      x = ();
     ("输入第二个数字：");
      y = ();
     ("输入第三个数字：");
      z = ();   
    (x > y) {
      t = x;
      x = y;
      y = t;
     }
    (x > z) {
      t = x;
      x = z;
      z = t;
     }
    (y > z) {
      t = y;
      y = z;
      z = t;
     }
    ( "三个数字由小到大排列为： " + " " + y + " " + z);
}
}
{
() {
     = 0;
     s = ();
     = ();
     ;
}
}
【程序16】
题目：输出9*9口诀。     
16 {
([] ) {
     ( 1; i<10; ) {
      ( 1; j<; ) {
       (j + "*" + i + "=" + j*i + "    " );
         (j*i<10){(" ");}
}
          ();
     }
}
}
【程序17】   
题目：猴子吃桃问题：猴子第一天摘下假设干个桃子，当即吃了一半，还不瘾，又多吃了一个     第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下     的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。   
17 {
([] ) {
     x = 1;
     ( 2; i<=10; ) {
      x = (1)*2;
     }
     ("猴子第一天摘了 " + x + " 个桃子");
}
}
【程序18】   
题目：两个乒乓球队进展比赛，各出三人。甲队为三人，乙队为三人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。a说他不与x比，c说他不与比，请编程序找出三队赛手的名单。   
18 {
[] m = { 'a', 'b', 'c' };
[] n = { 'x', 'y', 'z' };
   ( i = 0; i < ; ) {
    ( j = 0; j < ; ) {
     (m[i] 'a' n[j] 'x') {
} (m[i] 'a' n[j] 'y') {
     } ((m[i] 'c' n[j] 'x')
       (m[i] 'c' n[j] 'z')) {
     } ((m[i] 'b' n[j] 'z')
       (m[i] 'b' n[j] 'y')) {
      (m[i] + " " + n[j]);
【程序19】   
题目：打印出如下列图案〔菱形〕   
     *   
   ***   
*****   
*******   
*****   
   ***   
    *   
19 {
([] ) {
    H = 7, W = 7高与宽必须是相等的奇数
    ( 0; i<(1) / 2; ) {
     ( 0; j<2; ) {
      (" ");
     }
     ( 1; k<(1)*2; ) {
      ('*');
     }
     ();
    }
    ( 1; i<2; ) {
     ( 1; j<; ) {
      (" ");
     }
     ( 1; k<2*i; ) {
      ('*');
     }
     ();
    }
}
}
【程序20】   
题目：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之与。 
20 {
([] ) {
    x = 2, y = 1, t;
    = 0;
    ( 1; i<=20; ) {
     = + ()x / y;
     t = y;
     y = x;
     x = y + t;
     }
("前20项相加之与是： " + );
}
}
【程序21】   
题目：求1+2320!的与   
21 {
([] ) {
    = 0;
    = 1;
    ( 1; i<=20; ) {
     = * i;
     ;
    }
    ();
}
【程序22】   
题目：利用递归方法求5!。   
22 {
([] ) {
       n = 5;
    = ();
    ("! = "(n));
}
}
{
( n) {
    = 0 ;
    (n 1 ) {
     = 1;
    }    {
     = n * (1);
    }
    ;
}
}
【程序23】   
题目：有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数，他说比第3个人大2岁。问第三个人，又说比第2人大两岁。问第2个人，说比第一个人大两岁。最后问第一个人，他说是10岁。请问第五个人多大？   
23 {
([] ) {
    = 10;
     ( 2; i<=5; ) {
     2;
    }
    ();
}
}
【程序24】   
题目：给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。   
使用了长整型最多输入18位
.*;
24 {
([] ) {
   s = ();
   ("请输入一个正整数：");
   a = ();
   = (a);
    [] = ();
    ;
    (a + "是一个"+ j +"位数。");
    ("按逆序输出是：");
    ( 1; i>=0; ) {
    ([i]);
   }
   }
   }
【程序25】   
题目：一个5位数，判断它是不是回文数。即12321是回文数，个位及万位一样，十位及千位一样。   
.*;
25 {
([] ) {
    s = ();
    a;
    {
     ("请输入一个5位正整数：");
      a = ();
      }(a<10000>99999);
     (a);
     [] = ();
     ([0][4][1][3]){
     ("这是一个回文数");}
     {("这不是一个回文数");}
    }
    }
这个更好，不限位数
.*;
25a {
([] ) {
   s = ();
   ;
   ("请输入一个正整数：");
   a = ();
   = (a);
   [] = ();
   ;
   ( 0; i<2; ) {
   ([i][1]){;}
   }
   (){("这是一个回文数");}
     {("这不是一个回文数");}
    }
   }
【程序26】   
题目：请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，那么继续   判断第二个字母。   
.*;
26 {
([] ) {
    = ();
    ("请输入星期的第一个大写字母：");
    = ();
    () {
     'M':
      ("");
      ;
     'W':
      ("");
      ;
     'F':
      ("");
      ;
     'T': {
      ("请输入星期的第二个字母：");
      2 = ();
      (2 'U') {(""); }
      (2 'H') {(""); }
      {("无此写法！");
       }
     };
      ;
     'S': {
       ("请输入星期的第二个字母：");
      2 = ();
      (2 'U') {(""); }
       (2 'A') {(""); }
       {("无此写法！");
       }
     };
      ;
("无此写法！");
}
   }
}

{
() {
    s = ();
    = ();
    = (0);
    (<'A' >'Z') {
     ("输入错误，请重新输入");
     ();
    }
    ;
}
}  
【程序27】   
题目：求100之内的素数   
使用除(n)的方法求出的素数不包括2与3
27 {
([] ) {
    b ;
    (2 + " ");
    (3 + " ");
    ( 3; i<100; 2) {
     ( 2; j<(i); ) {
      (i % j 0) {b = ;
                      ;
       } {b = ;}
     }
   (b ) {(i + " ");}
    }
   }
}
该程序使用除1位素数得2位方法，运行效率高通用性差。
27a {
([] ) {
    [] a = []{2, 3, 5, 7};
   ( 0; j<4; )(a[j] + " ");
    b ;
    ( 11; i<100; 2) {
     ( 0; j<4; ) {
      (i % a[j] 0) {b = ;
                      ;
       } {b = ;}
     }
   (b ) {(i + " ");}
    }
   }
}
【程序28】   
题目：对10个数进展排序   
.*;
28 {
([] ) {
s = ();
   [] a = [10];
   ("请输入10个整数：");
   ( 0; i<10; ) {
    a[i] = ();
   }
   ( 0; i<10; ) {
    ( 1; j<10; ) {
     (a[i] >