2022年人教版六年级语文综合学业水平监测考试综合模拟卷.doc

－第二学期素质能力测试六年级
语文综合测试卷（三）
（人教版六年级学业水平监测考试综合模仿卷）
考时：100分钟 满分：100分 命题人：徐光华
班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
得分
评卷人

一、字词基本测试。（18分）

1、认读测试：在加点字词注音完全对旳一组后打“√”。（2分）
（1）沏（qī）茶 差（chāi）事 敦（dēn）厚 哄（hǒng）堂大笑 （ ）
（2）给（jí）予 击缶（fǒu） 干涸（gù） 随声附和（fùhè） （ ）
（3）铿锵（qiāng） 缝隙（xì） 薄（báo）饼 走街串巷（xiàng） （ ）
（4）大厦（xià ） 腼腆（tiǎn） 凿（záo）井 囫囵（húlén）吞枣 （ ）
2、拼写测试：仔细拼读音节，并结合上下文意思写出对旳字词。（12分）
同窗们在小学阶段已学习过近500篇精彩课文。这些课文，有带我们欣赏到
一幅幅风景画，如：波lán（ ）壮kuò（ ）大海、波tāo（ ）汹yǒng（__）
长江、清chè（ ）见dǐ（ ）小河、连mián（ ）起fú（ ）丘陵、一
bì（ ）千里草原...；有带我们进入到一座座知识库，如：学会了jù（ ）精会神 地听讲、用心zhì（ ）志地学习、jiǎo（ ）尽脑zhī（ ）地思考、一sī（ ）不gǒu（ ）地工作、和ǎi（ ）可亲地对人...；有带我们结识到一位位名人，如：神机妙suàn（ ）诸葛亮、负jīng（ ） 请zuì（ ）廉颇、dǐng（ ）天立地英雄、dé（ ）高望重模范...；有带我们领略到一到处“世界遗产”风采，如：气pò（ ）雄伟长城、金bì（ ）辉huáng（ ）故宫...。
3、理解测试：在对成语中加点字解释所有对旳一组后打“√”。（2分）
（1）甘（甘苦）拜下风 无人问津（渡口） 彻夜达旦（上午） （ ）
（2）记忆犹（仍然）新 精益（好处）求精 学而不厌（满足） （ ）
（3）偃（放倒）旗息鼓 惟妙惟肖 （相似） 张冠（帽子）李戴 （ ）
（4）怨（怨恨）天尤人 揠(拔)苗助长 百废待兴（快乐） （ ）
4、书写检测：在书写完全对旳两组后打“√”。（2分）
（1）薄雾 待候 提岸 因持网 告示排 腾云架雾 疲倦不勘 （ ）
（2）烘烤 精湛 蠢事 荧光屏 鸡冠花 永驻人间 清澈见底 （ ）
（3）知趣 境遇 谦疑 博物馆 摧眠曲 不容争辩 排山倒海 （ ）
（4）羞涩 傻事 狞笑 赔不是 和氏璧 应接不暇 雪中送炭 （ ）
得分
评卷人

二、典型积累测试。（20分）

1、成语积累测试：成语是词汇中典型，积累运用成语能使语言体现既简洁精确又形
象生动。下面描写是动物王国里发生一段精彩故事，请你根据故事情节，结合
具体语言环境，激活调用平时积累，在括号里填上合适成语。（8分）
动物王国里有诸多活泼可爱小动物，在一种春光明媚、（ ）日子里，
小动物们你一言我一语，（ ）地夸奖自己，她们都觉得自己很了不起，由于很
多成语都是描写自己。
青蛙一方面说：“用到我成语有（ ）。”老鼠接着说：“用到我成语有
鼠目寸光。”小鸟争着说：“用到我有（ ）、鸟尽弓藏。”马儿听后笑了，骄
傲地说：“用到我成语最多，有车水马龙、蛛丝马迹、（ ）等等，我就不
多说啦，看你们谁能超过我！”动物们听后议论纷纷，谁也想不出有谁能超过它。突
然，龙宝宝站出来大声说道：“马宝宝，你别（ ）了，有成语还用到了我
和牛宝宝呢。虽然用到我成语也有诸多，例如生龙活虎、龙争虎斗、（ ）
等等。但是，我觉得，只有人们（ ），才干发明出丰富多彩成语来。”这时
掌声如雷，人们都纷纷夸奖龙宝宝真聪颖。
2、古诗积累测试：古诗词是民族文化精髓、民族语言典范。语文教师曾经带领我
们“轻叩诗歌大门”，懂得了国内是一种诗歌国度，那些脍炙人口、闪烁着智慧
和思想光辉典型古诗词，我们从小就要多诵读、善积累、会运用。目前就请你根
据提示（语境）、调用平时积累填空或连线。（8分）
（1）我们在教材内诵读积累古诗词，波及内容（主题）丰富多彩，波及写童年、
思乡、山水、节日、名胜、四季、哲理、辞别、情感等等，其中写辞别古诗词我
们诵读了诸多首，相信你对其中广为传诵佳句还记忆犹新。例如：【唐】王维在《送
元二使安西》中，独具匠心地借别筵将尽、分手在即时劝酒：“_____________，
西出阳关无端人。”来体现出对友人留恋、关切与祝愿；【唐】李白在《黄鹤楼送
孟浩然之广陵》中，巧妙地将对朋友一片深情寄托于对自然景物动态描写中（借
景抒情）：“孤帆远影碧空尽，_____________。”【唐】王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中，
借描述送别朋友时情景，体现了对亲人、对朋友光明磊落、清正廉洁心境，诗
后两句：“洛阳亲友如相问，_____________。”不仅表白了诗人对亲朋朋友深情，
更表白了自己不随波逐流、同流合污决心。（6分）
（2）在古诗词中有诸多描写自然美景名篇佳句，相信你通过参与“学段古诗词诵读
积累活动”，对其中名篇名句也能熟读成诵、烂熟于胸。目前就请你将下面诗人诗
题和相应名句（写景名句）连起来。（2分）
【唐】岑参 《白雪歌送武判官归京》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
【唐】杜牧 《江南春》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【宋】叶绍翁《游园不值》 梅子金黄杏子肥，麦花洁白菜花稀。
【宋】范成大《四时田园杂兴（二）》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
3、名言积累检测：小学阶段积累诸多名人名言（波及格言警句、谚语、歇后语等），
都是伟人和群众智慧结晶，语言简洁而含义深刻；多铭记、巧运用，既能给文章
增色，又能得到人生启迪。目前就请你根据提示，激活记忆，恰当选用。（4分）
梦想力量是无穷，因而，我们要从小树立志向、拟定自己梦想。古代《后
汉书》中有句名言告诉我们：“______事竟成”，《传家宝》中也有句名言阐明了这个
道理：“_____________，无志空长百岁”；固然，我们还必要结识到，一种人仅仅有
梦想、立志向是远远不够，还必要从点滴做起，从目前做起，由于“___________，
万事功到自然成”（填谚语），“水滴石穿—_________”（填歇后语）。
得分
评卷人

三、阅读理解测试。（30分）
（一）课内精读能力测试。（10分）
★石灰吟（明.于谦）★ ★竹石（清.郑燮)★
千锤万凿出深山， 咬定青山不放松，
烈火焚烧若等闲。 立根原在破岩中。
______________， ______________，
______________。 ______________。
1、回忆补充。请将这两首诗最后两句分别补充完整（写在横线上）。（4分）
2、思考填空。（6分）
（1）这两首诗，从题材（写直接对象）看都称为咏（ ）诗；从内容（体现主题）
看实质是在写（ ）即托物言志诗；从字数看都属于（ ）言绝句，从写作方
法上看都用到了（ ）修辞措施，并在两首诗中各选一句作例子：___________、
_____________。
（2） 在重重困难面前立场坚定，虽然受到多种打击也绝不动摇。这种崇高品格，选
用【清】郑燮在《竹石》一诗中名句：“______________，_______________”
来形容最恰当。
（二）课外阅读能力测试。（20分）
★ ★
①李致远先生是我文学上启蒙教师。
②1935年汉口之夏，我读完了小学最后一种学期。考试结束，学校特意为应
届毕业生安排了一次小小欢送会。欢送会设在一间乒乓球室里，桌上整整洁齐摆
满了糕点、瓜子之类。屋子里异乎寻常安静。这一天，全班44名同窗之间都忍让
有礼，连说话声音都是低低，谁都爱惜这依依惜别茶话会。
③李致远先生不知什么时候进入屋内，由于听到了熟悉咳嗽声。她身材魁梧，
但因得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚镜片,那两只眼睛总是神
经质地睁得大大，只是在几声咳嗽之后，眼睛里那一缕升腾火焰似乎又熄灭了。
④我是从另一种大都市转学到这个学校，并且也只读了半年就毕业，担任语
文课李先生就是班主任教师。说实话，我当小学生时作文成绩始终是很差劲，
但是这并不影响我对文学爱好。开始，我在《安徒生童话》里与诸多可爱人物
经历了种种奇遇，随后又钻进国内古代四大文学名著所描写迷人世界里。后来
到了李先生语文课堂上，我作文忽然变得先进起来，几乎每一篇都名列前茅。
有几次，李先生还在课堂上当众朗读我作文；有时还即席讲述一番，具体分析为
什么要加以赞扬因素，这时她那瘦削脸上就泛起兴奋红光。倘有用词不当之
处也必然加以指正。但凡她批改正作文，虽然一种错误标点符号，在她深度
近视眼下也不会放过，她于是稍稍停止半晌，向我投来逼人眼光。那闪闪发光
视线里既有严格规定，也有热烈盼望，她无声话比说出来要多得多。末了
总是一阵咳嗽，朗读也到此终结了。这实在使我又感动又伤心。
⑤在李先生教导和鼓舞下，就这样结束了我小学时代。目前一转眼就要辞别
了，半年来课堂上情景又历历在目。
⑥一阵掌声，我从沉思中抬起头来。简朴欢送典礼举办过后，李先生侧身站在
桌旁。还没有开口，她用手帕掩住嘴咳嗽了一会儿，随后以她锐利眼光扫视全场。
我想，只有一颗真正火热心，才干隔着厚厚镜片闪射那火热光辉。
1、读中学习拟题。根据文章内容，拟定一种恰当而简洁标题写在前面横线上。（2分）
2、读中积累语言。从上文中找出下列成语近义词。（2分）
与众不同-（ ）、依依不舍-（ ）、首屈一指-（ ）、记忆犹新-（ ）
3、读中积极思考。（6分）
（1）文章开头写“启蒙”是什么意思？请在对旳选项背面括号里打“√”。（2分）
A、通过宣教，使思想落后人们得到教导、提高了素质。 （ ）
B、使初学人得到最基本、入门知识，为后来学习和发展奠定了基本。（ ）
C、通过普及新知识、新技术，使人们挣脱了愚昧，再不相信迷信。 （ ）
（2）阅读全文，并根据文章重要内容（主题）用4字词语（或成语）填空。（4分）
本文通过回忆“我”小学毕业参与欢送会情景，热情赞颂“我”启蒙老
师李致远先生（__________）、（__________）优良品质和工作作风。
4、读中领悟体现。（8分）
（1）文章开头“李致远先生是我文学上启蒙教师”一句，在全文中起（____________）
作用（从中选填：过渡句，承上启下；点题，总起全文；总结中心） (2分)
（2）这篇文章属于以写（ ）为主记叙文，在小学阶段我们已学习过诸多写此类文
章措施，第③自然段中画“__”某些采用描写措施是（ ）、第⑥自然
段中画“__”某些采用描写措施是（ ）。除此之外，你还懂得描写方
法有（_____）、（_____）等。从材料安排角度看，这篇文章做到了详略得当，
你觉得具体描写自然段是第（ ）。（6分）
5、读中学会阅读。（2分）
文中“我”在小学时对文学特别爱好，并且通过阅读名著使自己“作文忽
然变得先进起来”。小朋友，你在小学阶段读过国内古代四大文学名著没有？请把
你读过（或懂得）4大名著书名写下来：《 》《 》《 》《 》。
得分
评卷人

四、书面体现测试。（30分） （请自备习作纸）

★提示与规定：小学阶段重点学习过三类习作，请任选一类、将题目补充完整后习作。
1、记实文：题目《记小学阶段最_____一件事》（在横线上填“难忘、快乐、懊悔、感
动等）；提示：环绕主题选用材料，写清记叙文“六要素”，体现自己真情实感。
2、想象文：题目：《我梦想是当__》（填“发明家、医生、教师等）；提示：你梦想
是什么？为什么会有这样梦想？打算此后如何去实现这一梦想？请具体地写下来。
3、应用文：题目：《给母校教师一封信或临别赠言》；提示：体现依依惜别之情。
得分
评卷人

五、书写质量评价。（2分）（规定：书写规范，卷面整洁）