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幼儿园组织及管理复习资料
参考答案
单项选择题
1．管理是〔　〕的职能，同人们的日常生活密切相关，决定与影响着人们生活的各个方面。答案： 　B
A．政府
B．社会组织
C．国家
D．生产
2．管理作为人类社会任何开展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的〔　〕。答案： 　C
A．普遍性
B．合作性
C．社会性
D．阶段性
3．管理是对社会组织而言，是〔　〕的必然要求。答案： 　D
A．社会
B．个人劳动
C．社会劳动
D．社会共同劳动
4．管理是实现预定目标的行动，管理的核心是〔　〕的行为。答案： 　D
A．组织
B．个人
C．组织及个人
D．人及人
5．管理的实质是〔　〕，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1＋1＞2。答案： 　A
A．追求效率
B．管制别人
C．完成任务
D．平安生产
6．管理同时具有〔　〕属性与〔　〕属性。答案： 　A
A．自然社会
B．集体个人
C．国家政府
D．调节控制
7．管理的自然属性表现为管理具有合理组织〔　〕的职能。答案： 　C
A．人的劳动
B．资源利用
C．生产力
D．生产关系
8．管理的自然属性是由共同劳动的社会化性质所决定的，是进展社会化大生产与组织劳动协作过程的〔　〕。答案： 　B
A．必然趋势
B．必要条件
C．充分条件
D．必然要求
9．有效的管理能以有限的资源最大限度地实现组织的目标，具有“放大倍率〞，因而，管理就是〔　〕。答案： 　B
A．效率
B．生产力
C．能力
D．生产关系
10．管理的社会属性主要表现为维护与开展生产关系及上层建筑的管理职能，还表现在它受〔　〕的影响与制约。答案： 　C
A．社会关系
B．社会形态
C．历史文化传统
D．经济关系
11．管理活动自身所具有的职责与功能作用，即管理工作应承当与可能完成的根本任务就是〔　〕。答案： 　A
A．管理职能
B．管理要素
C．工作方案
D．管理功能
12．管理职能即管理工作的三个根本要素包括：方案、组织与〔　〕。答案： 　B
A．协调
B．控制
C．决策
D．目标
13．方案职能是指管理者为组织的未来确立目标与提出到达这一目的的方法、
〔　〕的管理活动。答案： 　B
A．策略
B．步骤
C．方案
D．结果
14．方案是管理工作的〔　〕，是管理活动中最重要的职能，组织的其他一切工作都围绕如何实现这个远景蓝图而展开的。答案： 　B
A．条件
B．根底
C．前提
D．结果
15．决策通常需要经历这样的程序：摆明问题—收集资料进展预测—确定目标—论证与选择最正确方案—付诸实施。〔〕答案： 　A
A．提出可供选择的方案
B．进展决策
C．目标分析
D．提出假设
16．管理的组织职能是指通过〔　〕，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。答案： 　A
A．建立组织机构
B．作出决策
C．协商对话
D．民主集中制
17．组织的特点包括整体性、〔　〕、放大性、目的性。答案： 　B
A．约束性
B．纪律性
C．调节性
D．操作性
18．用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程与工作结果符合方案要求的过程就是管理的〔　〕职能。答案： 　B
A．调节
B．控制
C．检查
D．执行
19．管理是对社会组织而言，〔　〕是主要职能，是关键。答案： 　D
A．控制
B．方案
C．指挥
D．协调
20．在科学管理理论的初创时期，〔　〕的方法是直接对生产过程进展技术管理，侧重研究基层管理问题。答案： 　A
A．泰罗
B．梅奥
C．马斯洛
D．法约尔
21．〔　〕的科学管理在提高劳动生产率与降低本钱方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父〞。答案： 　B
A．梅奥
B．泰罗
C．法约尔
D．马斯洛
22．第一个明确提出并阐述“一般管理〞理论，明确了管理过程及生产过程的不同，并在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原那么等方面提出了崭新的观点的是〔〕。答案： 　B
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
D．马斯洛
23．最早提出管理职能概念的是〔　〕，他认为，“管理就是方案、组织、指挥、协调与控制〞，管理活动的五项根本要素也就是管理的五种职能，共同构成一个完整的管理过程。答案： 　B
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
D．马斯洛
24．一切工作方法都应该通过考察，并由管理人员来决定。一切管理问题都能够而且应该采用科学的方法，来取代以往仅凭经历进展管理的方法，才能提高劳动生产率。这是〔　〕的理论的观点。答案： 　B
A．梅奥
B．泰罗
C．法约尔
D．马斯洛
25．对高层管理人员及基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是〔　〕的观点。答案： 　B
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
D．马斯洛
26．理想的行政组织模式应是建立在理性及严格法规根底上的职位、职权及职责系统，从而使组织体系具有准确性、稳定性、纪律性与可靠性，提高工作效率。这是〔　〕提出的管理思想。答案： 　A
A．韦伯
B．赫茨伯格
C．法约尔
D．马斯洛
27．〔　〕注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。答案： 　A
A．韦伯
B．赫茨伯格
C．法约尔
D．马斯洛
28．如果尊重人格，积极鼓励，可以在其他条件不变的情况下，提高劳动生产率。这是〔　〕根据实验得出的结论。答案： 　C
A．韦伯
B．赫茨伯格
C．梅奥
D．马斯洛
29．领导者要具有及职工建立良好人际关系的能力；要能及非正式组织打交道，使之及正式组织之间保持平衡；要通过满足职工的合理要求而鼓励其士气，从而提高劳动生产率。这是〔　〕的理论的观点。答案： 　C
A．韦伯
B．赫茨伯格
C．梅奥
D．马斯洛
30．人的需要是有层次的，管理者要善于了解并注意满足职工的合理需要，注意激发高层次需要，以有效地调动其积极性。这是〔　〕的理论。答案： 　D
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
D．马斯洛
31．赫茨伯格提出的〔　〕一＿理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：一是“保健因素〞，另一类是“鼓励因素〞。答案： 　A
A．双因素
B．XY
C．人际关系
D．需要层次
32．管理上可以通过善的人性的诱导，激发其主动性、积极性，使人的潜能得到充分发挥。而把人看作经济人，对职工采取严格监视制裁的方法只能引起对抗与对立，无法鼓励其积极性。这是麦克雷戈提出的〔　〕理论的主要观点。答案： 　B
A．双因素
B．XY
C．人际关系
D．需要层次
33．人际关系—行为利一学管理理论的最大奉献是〔　〕来研究管理问题，这是管理学开展的一个重大演变。答案： 　D
A．以提高生产效率为中心
B．以人及人之间的关系为中心
C．以生产过程为中心
D．以人为中心
34．在管理活动中，不能孤立地处理每一局部的问题，而应该把组织作为一个整体来对待。这是〔　〕的观点。答案： 　D
A．经历主义
B．决策管理理论
C．管理科学学派
D．社会系统论与系统管理理论
35．〔　〕认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源及技术问题，而是有关战略决策问题。答案： 　B
A．经历主义
B．决策管理理论
C．管理科学学派
D．社会系统论
36．〔　〕提出的Z理论认为，企业管理当局及职工利益是一致的，两者的积极性可以融为一体。答案： 　D
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
D．威廉·大内
37．幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的根本要素，是〔　〕的管理对象。答案： 　C
A．客观
B．外部
C．有形
D．物质
38．幼儿园管理中的时间与信息管理，是〔　〕管理对象。答案： 　D
A．主观
B．心理
C．内部
D．无形
39．将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经历编写成案例，供学习研究者进展分析与讨论，这是管理研究方法中的〔　〕。答案： 　D
A．实验法
B．调查法
C．观察法
D．案例法
40．梅奥在美国西方电气公司芝加哥霍桑工厂进展了长达十余年的实验，这是一系列有关人的行为的实验，试图探索工作条件对生产效率的影响，寻求提高生产率的途径，这就是著名的〔　〕。答案： 　C
A．罗森塔尔效应
B．晕轮效应
C．霍桑实验
D．从众实验
51.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的根底。他们分别是泰罗、法约尔与( B )
A.梅奥 B.韦伯
52.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例与教育方针政策，对幼儿园工作进展管理的方法，属于( C )
A.行政方法 B.经济方法
5( B )
A.代明 B.德鲁克
5( B )
A.教学工作 B.保教工作
5( C )
5( C )
57.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D )
58.幼儿园管理的根本原那么中，能够表达出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原那么是( B )
51996年正式公布的幼儿园工作规程中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A )
6( C )
A.教研组层 B.园长层
61.领导者的影响力由两局部构成：权力性影响力及非权力性影响力。其中( D )
A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点
B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点
D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点
62.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习及实践严密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A )
A.岗位培训 B.入岗培训
6( D )
A.降低本钱 B.效劳教师
6( D )
A.资金到位 B.人员充足
65.在幼儿园评价活动中，评价者与被评价者两者之间是( B )
A.相互别离的 B.相互统一的
填空题
1．管理活动的根本职能中，最重要的是 ________ 。
答案： 　方案〔或方案职能〕
2．举办幼儿园要以 ________ 为根本，以满足社会需要为出发点。
答案： 　社会效益
3．实行园长负责制的目的是增强幼儿园的 ________ ，使幼儿园成为独立的办园实体。
答案： 　办园自主权
4．幼儿园保健教育指导包括保健指导与 ________ 两大内容 。
答案： 　平安指导
5．幼儿园总务管理工作及中小学总务管理工作相比，更侧重于 ________ 的管理。
答案： 　生活及环境
6．幼儿园物质条件的创设首先要考虑环境的 ________ 。
答案： 　平安、卫生及教育功能
7．组织机构对职工的在职教育培训称为 ________ 。
答案： 　岗位培训
8．公共关系的直接任务与目标是为组织生存及开展建立有利的 ________ 。
答案： 　软环境
9．建立合理的组织及制度，使幼儿园工作标准化、程序化是管理的 ________ 原那么的要求。
答案： 　有效性
10．我国的幼教开展方针是： ________ 。
答案： 　发动与依靠社会各方面力量,通过多种渠道,多种形式开展幼儿教育事业
11．管理过程的出发点与归宿是 ________ 。
答案： 　方案
12．幼儿园财务管理的法宝是 ________ 。
答案： 　开源节流
13．对评价内容的规定是指 ________ 。
答案： 　评价的指标体系
14．目前我国幼儿园内部管理制度改革的核心是 ________ 。
答案： 　园长负责制
15．将保教工作制度及人员职责标准依一日生活各个环节、时间，制定出明确具体的内容要求，指的是 ________ 。
答案： 　保教工作程序化
__管理理论的成长阶段______时期，其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。
___需要层次理论_____理论提出人的需要是有层次与顺序的。
18.方案、组织与__控制______是管理的最根本要素，也是管理的三个根本职能。
19.我国幼教管理体制是地方负责，____分级管理____与有关部门分工负责。
___教育幼儿_____与为家长效劳的双重任务。
21.在幼儿园管理中，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间与_____信息___是无形的管理要素及资源。
22.以方案覆盖的范围为标准，幼儿园方案可以划分为全园工作方案、各部门方案与___个人方案_____。
____班级____，它是实施园所教养任务的根本单位。
___信誉至上原那么_____、公开开放原那么、互利互惠原那么与全员参及原那么。
__效劳性______、先行性、全局性、政策性。
26．管理有两重性，其中自然属性表现为管理具有合理组织__生产力______的职能；社会属性表现为维护与开展生产关系及上层建筑的管理职能。
27．行为科学管理理论对管理学最大的奉献在于以___人____为中心来研究管理问题。1-14
28．当今世界__教育行政均权化_____的趋势说明各国尽量使中央及地方教育行政的机构之间的关系得到协调。2-28
29．幼儿园管理经济方法的实质是__物质利益原那么_____。3-63
30．教育常规包括教学活动常规、游戏活动常规、___班级环境____管理常规与家园活动管理常规等。6-139
31．幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进展有序、合理地安排，使幼儿生活有规律，有节奏，_动静结合______，科学进展。7-172
32．要根据国家财务制度制定适合本园实际的财务制度，并通过明确规定的工作制度将总务工作各个部门之间的关系固定，形成合理的制约关系与___工作程序____。8-226
33．教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度与__行为标准_____，反映了教育活动的特殊要求。9-245
34．幼儿园公共关系活动的原那么有信誉至上原那么、公开开放原那么__互利互惠原那么_____与全员参及原那么。11-282
35．评价目标与标准必须及园所的总目标___相一致_____。12-310
36．幼儿教育从来就有地方性、地域性特点，是一种 ________ 的教育，是地方性社会公益效劳设施。
答案： 　社区性
37．幼儿园评价的根本目的是为了提高保教质量，因此在确立评价标准时，要以 ________ 为指导。
答案： 　的教育观、质量观
38．对物品的管理是指幼儿园对 ________ 的管理，包括环境、房舍、玩教具及其它物品。
答案： 　各项物质条件
39．幼儿园必须将卫生保健工作放到重中之重的位置上，这是由幼儿园 ________ 决定的。
答案： 　集体教育形式
40．社会转型期，幼儿园园长应立足本园实际，主动调整适应、开拓新的开展领域，表现出 ________ 能力。
答案： 　改革创新
名词解释题：
这个学派的学者大多数都受过心理学方面的训练，他们注重个人，注重人的行为的动因，把行为的动因看成为一种社会心理学现象。其中有些人强调处理人的关系是管理者应该而且能够理解与掌握的一种技巧；有些人把"管理者"笼统地看成是"领导者"，甚至认为管理就是领导，结果把所有的领导工作都当成为管理工作；还有不少人那么着重研究人的行为及动机之间的关系，以及有关鼓励与领导问题。所有这些，都提出了对管理人员大有助益的一些见解。
“人际关系〞——“行为科学〞学派早期理论的代表人物有原籍澳大利亚的美国人埃尔顿·梅奥(elton.mayo)，美国的罗特利斯伯格〔f.j.roethlisherger〕。后来，那么有美国的亚伯拉罕·马斯洛(abrahammaslow)、弗雷德里克·赫兹伯格(frederickherzberg)与道格拉斯·麦格雷戈(douglasmcgregor)、原籍德国后来移居美国的库尔特·卢因〔kurt.lewin〕、美国人布雷德福〔dr.leland.bradford〕、美国人坦南鲍姆〔robert.tannenbaum〕等
人际关系行为学派的主要理论有:梅奥与罗特利斯伯格的有效管理理论、马斯洛的需求层次论、赫兹伯格的双因素理论、麦格雷戈y理论与阿吉累斯的成熟及不成熟理论、卢因的“群体动力论、“场论〞及“守门人〞理论。
1、管理过程论：美国管理学家代明首创全面质量管理的思想方法与工作步骤，提出了管理过程理论。理论观点：任何一个有过程的活动都是由四个环节构成，即“PDCA〞。四环节有序运行，反复循环，将管理活动不断推向前进。管理过程论又被称为“代明环〞。
2．幼儿园公共关系为实现教育目标，有组织、有方案地运用传播手段及外部沟通联系，在幼儿园及公众之间建立与开展相互理解及支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象与创造最正确教育环境的社会实践。
3．园长负责制：指幼儿园在上级宏观领导下，以园长负责为核心，同党支部保证监视、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。
4、管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
5、教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织构造与工作制度的总称。
6、安康管理更多地是指对幼儿个体安康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理安康、安康的检查及评估等方面。
7、家长委员会，由家长代表组成，要注意维护广阔家长的权益，并应当成为民主管理幼儿园的组织形式。
8、幼儿园工作评价，是教育评价的一个组成局部。它是依据一定的标准及程序，有目的、有方案、有组织地对园所的各个方面的工作进展科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。
9．权力性影响力由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。
10．保教结合“保〞即保护幼儿的安康，“教〞即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求有目的、有方案地对幼儿进展全面开展的教育。“保教结合〞是一个整体概念，是教育整体的不同侧面，同时对幼儿产生影响。教中有保，保中有教。
11、岗位责任制通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的制度。〔在定员、定岗、定编的根底上，对每个岗位规定出完成工作的时间、工作质量及数量的制度。〕
12．幼儿园保教工作程序化将保教工作制度及人员职责标准依一日生活各环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、标准化，便于操作与落实。
13．非权力性影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识经历、真挚而友善的感情因素构成的影响力。
14、幼儿园组织机构的设置通过建立适宜的机构及活动规那么，确定领导关系与职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力、等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
15、答案：把被评价集合总体的各个元素的过去与现在相互比拟，或者一个元素的假设干侧面相互比拟。在幼儿园工作评价中，多用于园所内部自我评价、总结。
16、答案：及特定组织有直接关系的因素。工作环境是相对于社会环境而言的，它是特定组织的具体环境状况，可称为微观环境。
17、答案：是由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。
18答案：在被评价对象的集合总体中选取一个或假设干个对象作为基准，然后将其余评价对象及基准进展比拟，或者是用某种方法把评价对象排列成先后顺序。在园所管理中，常见为树立模范典型，鼓励全园教职工学模范、超模范，起到鼓励促进作用。
简答题：
1、简述幼儿园组织机构设置的标准。
行政组织体系要涵盖保教、保健、总务
照顾党、群、工、团等非行政组织的参及
人员任用要精心选拔
——幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥
2．简述梅奥管理理论的主要观点。
 答：梅奥强调重视人的行为，提出人际关系根本原那么，为日后行为科学奠定了根底。主要观点有：
1.影响工人生产积极性，除了物理的、生理的、与经济的因素外，更重要的是社会心理因素。工人是“社会人而不是像传统理论所描述的那样仅仅是经济人。
 2.在组织中不仅存在着正式组织，而且还有“非正式组织。这种非正式关系可以满足人的情感、社会心理方面的需要。3.领导者要具有及职工建立良好人际关系的能力；要能及非正式组织打交道，使之及正式组织之间保持平衡；通过满足职工的合理要求而鼓励其士气，从而提高劳动生产率。 
3．简述幼儿园园长角色的主要表现。
 〔1〕园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表；
 〔2〕园长具有及其责任相一致的权力； 
〔3〕园长在幼儿园管理中处于领导地位，是管理的主体；
〔4〕园长是上级领导者与教职工之间的协调者。
4、简述幼儿园管理的双重性。
〔1〕幼儿园管理以育人为目的，有专职管理人员、适宜的组织机构、工作制度、必须遵循科学规律进展组织管理，表达自然属性；
〔2〕幼儿园管理必须遵守国家政策方针与法律法规，并表达出一定生产关系与社会制度的要求，是其社会属性。
5. 简述幼儿园园长如何协调自己及园所领导班子成员之间的关系。 
答案：(1)要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的认识与理解，确立共同的价值观。 
(2)在工作上既要有各自明确的分工，又要相互支持与合作。 
(3)要从感情上与思想上多进展沟通及交流，加深相互之间的理解；班子成员要善于控制消极情感，用积极的态度进展交往，防止认知偏见以及由此产生的隔膜。 
(4)在行动方面要一致，在方案决策、组织实施、监视检查等重大领导行为上，凡集体研究决定的，就要按决议去执行，决不能另行一套。 (5)处理好正职及副职的关系。作为园长应做到：①放权、放心；②关心支持；③推功揽过。对于副职来讲，应做到：①尊重正职，维护其威信，要善于补台，而不应拆台；②应服从正职，但并不是盲从；③副职要甘当“绿叶〞，甘作配角。
6、简述幼儿园班级保教工作的内容。
〔1〕保教结合，全面安排幼儿生活与活动；
〔2〕在观察了解幼儿的根底上，制定教育方案；
〔3〕创造良好的、适合并促进幼儿开展的环境；
〔4〕班级卫生平安工作；
〔5〕家园联系配合，共同促进幼儿开展。
7. 简述幼儿园为社区效劳的措施与途径。 
答案：〔1〕努力完成幼儿园的双重任务。幼儿园是保教幼儿的机构。幼儿园首先必须优质高效地完成教育任务，促进幼儿身心全面与谐开展，为培养新世纪的建立者在学前阶段奠定良好根底，从而为家长效劳，为满足社区需要效劳，为社会效劳，这是幼教机构的根本任务。 〔2〕实现幼儿园教育资源的社区共享。幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民及儿童提供更多教育及效劳。 〔3〕履行幼教机构的社会宣传职责。幼儿园作为专门的学前教育机构，还承当着宣传的任务。 
要把向所在社区及公众宣传党与国家的教育方针，进展正确教育思想观点的指导与影响，传授科学育儿知识作为自己效劳社区的重要任务。 
〔4〕发挥社区精神文明阵地的辐射作用。幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要通过提高人员素质与加强园风建立，在社区公众中树立良好形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用，为创设良好的社区公共环境做出应有的奉献。这也是教育机构主导作用的一种表达。 
8、简述幼儿园环境规划的根本要求。
〔1〕符合幼儿的开展需要
〔2〕环境设置规划富有弹性与可变性
〔3〕丰富的刺激，亮色为主，物体多样
〔4〕物品便于幼儿自取自用自放
〔5〕兼顾个别幼儿
〔6〕防止声音的干扰性
9. 简述幼儿园大班班级的管理内容。 
答案：〔1〕进一步加强常规教育，逐步养成幼儿良好的习惯。 〔2〕要培养幼儿自我管理的能力，让幼儿学习管理自己。 
〔3〕要让幼儿学会正确处理自己及集体之间的关系，意识到自己是集体中的一员，应该遵守集体规那么及纪律，增加责任感。 〔4〕要为幼儿入小学作准备。 
10、简述幼儿园公共关系的根本原那么。
〔1〕信誉至上原那么
〔2〕公开开放原那么
〔3〕互利互惠原那么
〔4〕全员参及原那么
11. 简述幼儿园领导者如何提高时间的利用效率。 
答案：〔1〕利用自己的最正确时间去处理最难的、最重要的工作。 〔2〕考虑各项工作与处理幼儿园事务，优先处理重要而又联系广泛的事务。 
〔3〕专心致志地工作与处理幼儿园事务，尽量提高做每一件事的效率。 
〔4〕善于挤时间，见缝插针，尽可能地将零散时间充分利用起来。
12. 简述幼儿园园长选择领导方式时应考虑的问题。 
答案：〔1〕考虑被领导者的成熟度。成熟度可以理解为一个人认识客观现实及社会生活、认识自己、清楚自己及外界环境关系的水平。对成熟度不同的人，采取的领导方式应有所不同。 
〔2〕考虑领导环境及领导者的具体条件。依据园所工作的具体环境、园领导者的具体处境，选择较佳的领导方式，即依据园所的组织构造、分工状况、园所领导者的威信及影响力、人际关系等因素综合考虑。 
13简述幼儿园组织设计的原那么
答：〔1〕任务目标原那么
〔2〕分工协作原那么
〔3〕责任权力一致原那么
〔4〕合理构造原那么
〔5〕统一指挥、统一意志原那么
14.简述我国幼教行政改革及开展的主要特征与趋势。
答：新时期，我国幼教行政改革及开展的主要特征及趋势表现在以下几方面：
一、政府重视幼教事业开展，并通过行政手段进展干预
1、加强对幼教事业的领导、协调与控制
2、重视儿童生存、保护与开展工作，使儿童权利保障法制化
3、幼教行政目的性、自觉性不断增强
二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道
1、幼教事业的开展客观上要求纳入法制化的轨道
2、建罔以来可行的方针、政策需以法规的形式固定
三、幼教行政管理趋于科学化
1、加强幼儿教育科学研究．保证决策科学化
2、充分发挥专家学者在幼教行政决策中的咨询、参谋作用
15简述幼儿园规章制度的类型。
答：幼儿园规章制度的类型，主要有四大类：
〔1〕全园性规章制度
全园性规章制度可以起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规与行为标准的作用。
〔2〕部门性规章制度
建立与完善幼儿园各部门的规章制度，可以起到明确各层次、各部门工作任务裥职责，加强科学管理的作用。
〔3〕岗位责任制
岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。
〔4〕考核及奖惩制度
考核是对组织成员在履行职责与完成工作任务确保质量的情况进展检查评定。
16.幼儿园总务管理的内容包括哪些方面
答：一、办园条伴的创设及改善
办园条件包括软件条件与硬件条件，总务管理中的办学条件主要是指硬件条件，即园舍、场地、设备设施等。
二、幼儿园对财务的管理
1、积极筹措资金。
2、合理分配资金。
3、健全财务制度。
4、加强财务监视。
三、物品管理
1、对环境的管理。
2、对房屋的管理。
3、财玩教具的管理。
4、对图书资料的管理。
5、对其他物品的管理。
四、事务管理
幼儿园对事务的管理包括两大局部，即对一般事务的管理与对膳食的管理。
17.简述动态评价与静态评价的含义。
答：〔1〕动态评价类似于形成性评价，是指在活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标实现而进展的价值判断；也包括对一个被评价对象活动的前后状态进展评价，对其开展过程提出改良意见。
〔2〕静态评价类似于总结性评价，是在一项活动完毕时对其结果做出价值判断，衡量其到达目标的程度。静态评价，如学期末的阶段分析，或是一次岗位练习兵活动后的总结。
论述题：
1、要点：
1、做好沟通，了解教职工积极性的来源；
2、灵活使用各种管理方法，尤其是实现经济方法与其他方法的互补。
2、要点：
1、施暴的教师必须开除，如果涉及了人身伤害必要时要报警，并保存追讨当事人的民事及刑事责任。
2、公开向孩子及孩子的家长抱歉，承受家长一切合理的要求。
3、如果孩子受到了心理的创伤，在家长的同意下，联系心理方面的专业人员进展心理治疗干预。
4、建立后期的安抚与慰问的跟踪。
3、要点：
1、通过沟通了解教职工的需要与动机；
2、合理使用各种教职工管理方法，特别是经济方法及职业道德方法要结合。
4. 论述幼儿园卫生保健管理的具体措施。 
答案：(1)抓好预防工作。幼儿年龄小，生长发育快，但各器官系统发育不成熟，易受到各种疾病的侵蚀，因此更要坚持“预防为主〞的方针，对疾病及事故做到防患于未然。 
(2)要有组织与制度上的保证。首先，园里要有一名领导主管卫生保健工作，同时还应建立一支包括班组保教人员、后勤炊事人员等积极分子队伍，从而在组织上保证这项工作的开展与落实。 
另外，还可根据工作需要成立专项工作组织，将重点工作及常规工作严密结合起来，不断推进卫生保健工作的开展。其次，要将有关卫生保健方面的各种要求、执行步骤、考核标准等通过条文的形式固定下来，使之制度化、标准化，力争做到各岗有章可循、有法可依。 (3)加强方案性与定期检查指导。①方案是管理工作的起点。卫生保健工作的落实与执行，也应该从方案开场。管理者在制定方案时，应将卫生保健工作的要求列入幼儿园各级工作的方案中。 全园方案要明确提出卫生保健工作的任务，各部门要根据全园方案制定本部门的工作方案，班级也应在教养工作方案中表达卫生保健方面的要求，并提出具体落实措施。②除制定方案外，还应定期检查，其目的是为了加强对卫生保健工作的监视指导力度，以更好地提高卫生保健工作质量。 
(4)注重班级日常性卫生保健工作。班级是幼儿园管理工作的根本单位，是直接接触幼儿的部门，班级卫生保健工作做得如何影响到全园卫生保健工作的落实及否。幼儿园应重视班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居等环节中，得到细微的养护照顾，受到科学的安康教育，身心得到良好的开展。为此，班级保教人员要做好以下几方面的工作：①幼儿安康状况的观察及检查；②幼儿生活护理及良好生活卫生行为习惯的培养；③创设良好的生活 环境与心理气氛；④密切及家长联系及配合。
5. 试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原那么。 
答案：1〕方向性原那么。幼儿园工作评价的根本目的是为了提高保教质量，这是评价的最终归宿。在确立评价标准时，要以正确的教育观、教育质量观为指导，切忌为评价而评价，为完成任务而评价。 
〔2〕科学性原那么。科学性原那么具有两层含义：一是评价标准的制定要具有科学性。在确立评价标准的时候，要考虑评价的目的、内容与对象；应当经过大量的科学论证，由评价专业人员与幼儿园实践工作者在科学研究的根底上制定评价标准，而不是随意凭空想象。二是评价过程的实施要具有科学性。评价者要在科学教育观、评价观的指导下，对评价对象的特征给予正确的表示与说明，从而保证能够收集到反映出评价对象实际的客观真实材料，进而做出正确的分析判断。这就是科学性原那么。 
〔3〕可行性原那么。可行性原那么包括四个层次：第一，评价标准要切合园所开展的实际，既要符合幼儿教育的规律与组织科学管理的要求，也要考虑到幼儿园现有的水平，不可要求过高，也不能姑息迁就。第二，幼儿园工作评价标准不应虚无飘渺、不可捉摸，而应尽可能减少概念化、抽象化的条文，使评价工作易于操作。第三，幼儿园工作评价应该抓住本质，评价标准不宜制定得过于细致，否那么不仅被评价者难于实施，纠缠于细小的条目、分数，评价者也难以进展深入客观 的评价，难以看清问题与改良工作的关键。第四，幼儿园在进展自我评价时，可以适中选择现成的评价方案，使之为我所用，但又不迷信照搬，使之能真正为提高园所保教质量效劳。
6、你认为幼儿园园长的主要领导工作有哪些？
答：园长的主要领导工作归纳为以下几个方面：
一、坚持正确教育思想的领导
1、园长的首要任务是对全员进展教育思想的领导。
2、园长是一园之长，团长的任务就是贯彻党的教育方针，办好幼儿园，培养好幼儿。
3、园长的教育思想直接影响幼儿同教育的过程与管理质量。
二、建立有效的幼儿同管理体系
1、园长要根据国家有关规定，并结合本园实际，建立合理的幼儿园组织管理系统，选聘、充实中层十部，使各组织、各层次发挥管理职能。
2、团长要根据国家与上级的方针政策与社会社区对幼儿教育的需要、要求，考虑本园人力、物力、财力等各方面条件，规划幼儿园的开展，制定出全同工作目标与方案。
三、保证保教中心工作
同长一定要树立保教工作是幼儿同中心工作的观点，注意对保教工作的组织指导，特别是对班级保教工作的指导。
四、建立好教职工队伍
园长应特别注重教职工的队伍建立，要对全园教职工的业务培训进修制定切实可行的方案，并注意落实，要加强青年教师的锻炼培养，使其尽快适应并胜任工作，充实骨干教师力量。
五、善于当家理财
1、园长要贯彻勤俭办园的方针，管理好幼儿园的经费与财产，为保教工作的顺利进展提供必要的物质根底，在提高教育质量的同时，注重发挥教育效益；
2、园长要懂得理财，了解经费的收入与支出情况，精打细算，挖掘潜力，合理分配与使用经费，以有限的投入获得尽可能大的工作效益；
3、要建立制度，定期检查设备设施，进展维修及保管，充分发挥其效用，延长使用寿命；
4、要注意提高教育资源有效利用率，防止浪费；
5、要注意检查财务、财产制度的执行情况；
6、要能从本地区与本园实际出发，因地制宜，不断改善教育条件，改善环境设施，搞好园所开展建立的规划。
六、做好家长工作，密切幼儿同及社区的联系
1、家长工作是幼儿园管理的重要内容。
2、教育，包括幼儿教育，是社会系统的一个组成局部，是社区生活的有机构成局部。
7、结合实际论述幼儿园应如何在管理工作中实施保教结合的原那么。
答：一、树立保教结合的管理观念
1、虽然保教结合原那么现在强调得比拟多，但并不意味着我国刚刚开场注意或实施这一原那么，更不是学习外国经历的产物。
2、教育思想的管理是管理工作的关键。为了做好保教管理工作，必须了解保教结合的意义，树立保教结合的管理观念。
二、将保教结合原那么落实到具体工作中
为了将保教结合原那么落实到具体工作中，可从以下几方面人手：
1、要将保教结合工作纳入到全同的工作方案中，在制定全同工作方案时要充分表达保教结合原那么，同时更要引导教师在制定班级工作方案时，将保育工作及教育工作严密结合起来，定出具体的措施方案。
2、在具体工作安排上要表达保教结合原那么，将教育因素渗透到安康领域里。
3、在人员的分工上要注意保教工作的结合。
三、发挥管理的导向作用，确保保教结合原那么的落实
要贯彻保教结合原那么，必须充分发挥管理导向作用。
8、请结合您的工作经历，联系实际谈谈你对幼儿园安康与平安教育管理的理解。
要点：
为孩子提供了安康平安的饮食及生活活动环境
注意幼儿良好习惯的培养
定期为幼儿做安康检查、指导疾病检查
实施平安教育，提升幼儿的应变能力
是否能指导家庭的平安安康教育
案例分析题
1、要点：针对幼儿园师资流动的原因进展分析与建议。
2、要点：
1、这是一种小学化的现象；
2、分析造成小学化的主要因素分析；
3、对策：园长要重视教师专业开展，要重视家长的教育观念指导。
3、 
答案：〔1〕对照园长职责，案例中的园长有些失职。幼儿园园长的职责之一就是领导幼儿园教育工作，树立以保教为中心的观点。而她一学期深入班级听课太少，以保教为中心无法表达。