一年级心理健康活动.docx

目  录
1、引言………………………………………………………………………………………3
2、小学心理安康教育课教学方案…………………………………………………………4
确定各年级内容设想…………………………………………………………………4
各年级心理课方案表…………………………………………………………………4-5
3、小学心理安康教育课教案…………………………………………………………6-138
一年级心理安康教育方案……………………………………………………………6-25
二年级心理安康教育方案…………………………………………………………26-41
三年级心理安康教育方案…………………………………………………………42-59
四年级心理安康教育方案…………………………………………………………60-80
五年级心理安康教育方案…………………………………………………………81-109
六年级心理安康教育方案………………………………………………………110-138
1、引言
青少年是祖国未来、民族希望。新时代接班人不仅需要学习必备科学文化知识，还要有强健身体与良好心理素质。因为他们是否具有安康身心素质,不仅关系到个人幸福、社会稳定,而且关系到国家繁荣、民族振兴。
目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。作为社会每一个个体，都承受着来自各方面心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不可防止地面临着各种压力，心理上问题需要及时疏导，所以，心理安康教育已日益成为学校关注一个课题。这是心理安康教育时代要求。另一方面，少年儿童正处于身心开展重要时期，提高学生心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临压力，让学生掌握情绪自我调节与疏导技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化社会生活，促进儿童与青少年心理安康开展，这是儿童与青少年个体开展要求。所以，学校心理安康教育，主要是促进儿童与青少年心理素质开展，它是促进学生全面开展重要方面，也是素质教育要求。
为培养学生良好心理素质，靠单个心理咨询是远远不够。因为培养良好心理素质面对是大批学生，要从整体上来预防儿童青少年心理疾病发生，从而促进儿童青少年心理素质提高。心理安康教育课是良好、类似于团体辅导性质、培养与建构儿童青少年良好心理素质形式。
心理安康教育活动课不同于一般正规教学，是把心理训练内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、承受行为训练，在具体活动中吸收团体辅导一些方法，从而到达提高学生心理素质目。
随着现代教育界有识之士对小学生心理安康重视，加强小学生心理安康方面书籍越来越多。虽然关于学生心理安康方面书籍充满市场，但是真正适合中小学心理安康教育教材却很少，而且因为学校性质不同、生源不同等学校个性特点，应该有适合学校自己心理安康教育活动课教案。。
根据低、中、高，年级学生心理开展特点，结合我校学生实际情况，参照小学安康教育课程，我校制定了如下心理安康教育课活动方案，设计了相应教案。
2、小学心理安康教育课教学方案
确定各年级内容设想
学生学习、生活,主要环境是校园与课堂，他们交往对象主要是同学、教师与家人，他们面临问题主要表现在学习、交往、以及生活上，所以，校本课程内容以“自我心理，人际心理，学习心理，生活心理，创造心理〞五个板块来呈现，涉及到学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，情绪情感训练，意志力培养，耐挫力培养，青春期辅导等方面。
学生在成长过程中，呈现不同年龄特点，心理开展既有相似连续性，又呈现出不同特点，按学生心理开展特点，按照年级分成六个年龄段，自我心理，人际心理，学习心理，生活心理，创造心理这五个板块内容在不同年段反复出现，螺旋上升。
每个年段设置12-14课时，六段共计开发74个课时。
各年级心理教育课方案表
主题
一年级
自我
心理
1、我是小学生啦2、上课前，我该做什么3、说说我自己
人际
心理
1、我新朋友2、人人都有优点3、你会说“对不起〞吗
学习
心理
1、我是集体一份子2、养成学习好习惯
生活
心理
1、学校真美丽2、我们爱整洁3、不随地吐痰
创造
心理
1、动手又动脑2、学会创新
主题
二年级
自我
心理
1、镜子里我2、做个有心人
人际
心理
1、怎样过生日2、认识别人脸3、团结合作真快乐
学习
心理
1、我爱学习2、故事接力赛——思维训练3、让兴趣带着我
生活
心理
1、学会爱自己2、我课余生活
创造
心理
1、想象真神奇2、学会标新立异
主题
三年级
自我
心理
1、别人眼中我2、天天好心情
人际
心理
1、同学之间2、糖果朋友3、我爱爸爸妈妈
学习
心理
1、不要明日复明日2、改改你坏习惯3、学习医生
生活
心理
1、做家务能手2、来客人时表现3、今天我当家
创造
心理
1、联想助你成功2、学会创造
主题
四年级
自我
心理
1、家里我，学校我2、情绪气象台3、我不怕失败
人际
心理
1、我与教师2、别人进步我快乐
学习
心理
1、做时间主人2、我有一支小神笔3、我不会，怎么办？
生活
心理
1、我们俩“烦心事〞2、成长足迹
创造
心理
1、奇妙想象力2、学习要有创造性
主题
五年级
自我
心理
1、调节愤怒2、与快乐同在
人际
心理
1、搞好同伴关系2、学会宽容
学习
心理
1、学会学习2、会学习，效果好3、好书伴我成长
生活
心理
1、挫折——成功铺路石2、小小旅行包3、正确认识网络
创造
心理
1、勤于动脑2、体验创造与成功
主题
六年级
自我
心理
1、自尊天平2、胜利属于用于挑战人3、大声地说：“我行！〞
人际
心理
1、男生 女生2、两代人对话3、学会与教师交往
学习
心理
1、与意志力交朋友2、考试，我不再焦虑
生活
心理
1、学会合理消费2、中学遐想3、用积极心态迎接中学生活
创造
心理
1、放飞想象翅膀
2.3 各年级心理安康教育教案
一年级：
1.我是小学生啦
活动目标：
1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级新同学，消除害怕、疑惑心理，溶入到学校这个大集体中。
2、尽快地适应学生这个角色。
活动内容：
小学生入学适应心理辅导。
活动形式：
参观、唱歌、跳舞、讨论。
活动时间：40分钟。
活动准备：
录音机、每人准备一张照片。
活动设想：
儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新校园生活？如何与新教师、新同学建立亲密关系，从中体验学校生活愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好心理起点，从而为他们过好六年小学生活奠定根底。本活动主要安排以下几个步骤：〔1〕熟悉校园各个教室及专用室。〔2〕观察高年级同学上课。(3)介绍各科任教师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、教师与同学及学习生活产生亲切喜欢感情，并愉快地投入到学校生活中去。
活动过程：
一、导入活动
师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口红布条了吗？
生：看到了。
师：你们知道上面写是什么吗？
生〔摇头〕：不知道。
师：那上面写着“欢送新同学！〞新同学指是谁呀？
生：指是我们一年级同学。
师〔摸摸生头〕：真聪明！
〔点评：教师以亲切态度对待刚入学小学生，这对小学生消除对小学紧张、不安是很重要。〕
师：是呀，在刚刚开学式上，高年级大哥哥大姐姐用热烈掌声欢送你们到来，从今天开场，你们就是定安小学学生中一员了，你们将在这个美丽校园里学习很多知识、本领，认识很多朋友，你们快乐吗？
生：快乐！
二、参观校园与学校设施
1、参观校园
师：我们学校有很多与幼儿园不同地方，你们想去看生〔兴奋地〕：想！
师：现在，教师就带你们去参观参观。
〔师带生到一楼。〕
师：这是美术室，这些是我们学校大哥哥大姐姐画画与手工作品，漂亮吗？
生〔纷纷答复〕：漂亮。
师：哪位小朋友喜欢画画请举手？
    〔生纷纷举手。〕
师：哇，这么多小朋友喜欢画画。以后美术教师会教你们画很多有趣画，想学吗？
生〔兴奋地〕：想！
    〔集体走到体育室前。〕
师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？
生〔七嘴八舌地〕：有篮球、有排球、有跳绳、有……。
〔集体走到卫生室前。〕
师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生教师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。
〔点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。〕
〔孩子们听了都点头。〕
〔师带生到2楼，走到办公室前。〕
师：这是教师办公室，你们假设有事要找教师，进办公室之前要喊报告，得到教师允许才能进去。经过办公室外面走廊时，脚步要轻，以免打搅教师工作。
〔集体走到电脑室前。〕
师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能玩游戏，还能画画，以后教师再教你们学电脑好吗？
〔师带生到三楼，到四年级教室前。〕
师：这是4年级教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课？
〔集体走到图书室前。〕
师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，教师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。
〔师带生到四楼，到音乐室前。〕
师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器名称？
生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样乐器。
师：以后你们就到这里上音乐课。
〔集体走到多媒体教室前。〕
师：这是多媒体教室。让我们来看看这间教室与其他教室有什么不同。
师〔拿出一张画说〕：请看这是实物投影仪，教师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大这张画，有意思吧。
师：〔播放课件皮球掉到池塘里了，生兴趣盎然看大屏幕。〕皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多方法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？
生〔纷纷点头〕：喜欢！
2．讨论交流
〔师生一起回班级。〕
师：你们刚刚参观了学校哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？
〔生争着举手〕
生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。〔其余学生附与：我也是。〕
师：喜欢打球吧，体育教师会教你们打各种球，带你们做各种有趣游戏。
生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。
师：是啊，书里有很多知识。希望你们都能与书交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“
师：你觉得在小学应该怎么上课？
生：要坐直，眼睛要看教师，发言要举手。
师：你观察得真仔细，最重要是要记住教师教知识，要多动脑筋。
生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。
师：看来你是个爱学习好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用人才。
〔点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期不可或缺活动内容。〕
师：你们参观了学校各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课。你们觉得幼儿园与小学生活有哪些不一样？
生：小学生上学要背书包。
生：我们班级小朋友比幼儿园班级小朋友多。
生：小学里有图书馆，还有电脑室。
师：这说明小学能学到更多知识与本领。你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？
生：想。
〔播放乐曲上学歌，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了教师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。教师早。教师早。我们都爱上学校。〞〕
师：请小朋友随着音乐跟教师念二遍。
〔生跟着教师念儿歌，边念边加些表演动作。〕
2.上课前，我该做什么
教学目标：
让学生懂得做好课前准备重要，培养学生良好学习习惯。
课前准备：
1、情景游戏。
2、课件。
活动过程：
一、档案馆春雨课间10分钟
春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课书本，然后看了一下课程表，拿出下节课书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里新鲜空气，舒展了一下自己身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待教师到来。
二、咨询台
1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？
2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做？
3、春雨同学这样做好吗？
4、同桌同学互相交流课间十分钟活动。
5、把对自己评价用五角星来表示。
6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示：上课前……
〔1〕小明与小军在操场上疯闹。
〔2〕一群同学正满头大汗得踢足球。
〔3〕小华正在练爬竿，他好朋友正在为他加油。
〔4〕上课铃响了，教师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。
〔5〕小刚与小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好同学。
3、你认为还有哪些有意义活动，可以在课间休息时开展？不同课程都有哪些准备？
4、夸夸本班课前准备做好同学。
四、实践
1、活动：一位同学负责安排上课铃与下课铃。进展情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励：今天每位同学表现都到达了五星级，请大家记住：课前准备做好，游戏、学习两不误。
3.说说我自己
教学目标：
1、使学生对自己身体构造有一个简单认识。
2、认识人体各部位及其组成与功能，同时认识到为了身体安康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重点：人身体各局部名称
教学难点：各局部再细分
教具〔课前准备〕：教学挂图
教学过程：
一、导入
昨天我们学习了坐立行姿势，谁能背诵两首儿歌？
今天我们一起认识一下自己身体，看看身体是由哪些局部组成，每个局部又有些什么作用？
二、认识身体
1、认识人体构造四个局部
师：〔指着挂图上头部〕这是人体哪一局部？
生：这是人体头部
师：〔指着模型躯干〕这又是人体哪一局部呢？
生：这是人身体
师：其实，这是人身体一个局部，它名字叫躯干。
生：躯干
师：人头与躯干是靠什么连接起来呢？
生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上颈部
〔学生纷纷指出各自身体上颈部〕
师：对了，这局部是我们称作“脖子〞局部，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用〔作出抬头，低头，左右摆头动作〕
〔学生讨论〕在教师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：除了这些局部，你们看一下，身体上还少认识了哪一局部？
生：手与脚
师：是啊，光有头、躯干与颈部还不完整啊，还少了手与脚，我们把手与脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚刚我们认识了人体四大局部，现在谁能指着自己身体说出这四局部。〔学生上台示范〕
2、认识头部几个主要器官，了解它们功能。
师：〔拿出红色粉笔〕教师手上拿是什么？你是怎么知道？
生：粉笔〔红色粉笔〕。我们是用眼睛看到。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们眼睛。我们生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面？
生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要器官呢？
生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子与耳朵各有哪些作用呢？
〔学生分别作出答复〕
师：头部呀还有两个重要局部，一个长在里面我们看不见，是什么？
生：是大脑
师：对了，大脑是我们司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地
你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个局部，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？
四、本课小结
今天我们学习了“我身体〞，知道了我们身体分为哪几个局部，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个局部。
师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
4.我新朋友
教学目标：
1、 促进同学之间相互了解与交流。
2、 引导学生发现周围人优点，学会与他人愉快友好地交往。
教具：
卡片〔内容：我同桌名叫，我喜欢他〔她〕 ，我与他〔她〕 。〕
录音磁带〔介绍我同桌、儿歌找朋友〕
教学过程：
一、导入：
1、师：我们学过一首儿歌找朋友，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？
2、看课件，表演儿歌。
3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该与同学好好相处，成为很好朋友、很好伙伴！
这节心理安康教育课，我们要学习内容就是—我们小伙伴。
4、看课件，齐读课题两遍。
二、新授：
〔一〕 大胆说一说。
1、看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密样子，你们猜一猜他们是什么关系？〔伙伴〕
2、师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？
3、看字幕，听教师说：我同桌名叫小刚，他长得胖胖，我喜欢他爱学习、讲卫生，我与他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。
4、师：你了解你同桌吗？你会介绍你同桌吗？
5、出示卡片，提示学生：我同桌名叫 ，我喜欢他〔她〕，我与他〔她〕 。
指名学生介绍自己同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。
〔二〕 形象演一演。
师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，教师要看看小朋友
是怎样对待自己伙伴与朋友，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。
让学生依次答复教师提问，依次即兴表演。
1、见到小伙伴时，你应该说什么？〔你好〕
与小伙伴分别时候，你应该说什么？〔再见〕
2、你小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？
3、你小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？
4、你小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？
小结：在刚刚游戏中，我们小朋友表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。〔集体自我鼓励。〕
〔三〕 用手指一指。
1、师：除了自己同桌，你们是不是还认识很多好伙伴？〔是！〕真？〔真！〕好，现在教师请你们来玩一个游戏， 考考你们到底认识多少伙伴？
举个例子—教师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声答复：XXX在这里。
2、指名学生站起来代替教师提问，开场游戏。
3、小结：我们一〔3〕班小朋友果然不错，确认识很多小朋友。
〔四〕分组议一议。
1、师： 你最好小伙伴是谁？多大岁数？他是我们班同学，还是其他班；或者是你邻居与亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你与他之间发生过什么有趣味事情？……请你把这些讲给你们小组小朋友听。知道多少就说多少。
2、四人一组讨论。
3、师：哪个小朋友愿意给教师与同学们介绍自己最好小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好小伙伴。
三、 完毕语：
看课件〔返回到课题〕。
师：这节心理安康课，我们学习了我们小伙伴，大家表现都很好。教师希望我们班小朋友能够找到更多好伙伴，能够与你们小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒小学生。有没有信心？自我鼓励- 一〔 〕班，顶呱呱！
5.人人都有优点
活动目标：
1、使学生学会发现他人优点与进步。
2、使学生体会到能够发现他人优点，是一件快乐事情。
活动过程：
热身活动：学生边唱边动作找朋友〔播放动画课件〕
〔一〕情景创设
1、课堂小品
〔1〕请一位学生扮演人物甲。
〔2〕教室里，甲拿着一张刚发下来试卷发愣，卷子上写着一个大大70分。甲表情沮丧。
〔3〕学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名奖状，为班集体争荣誉。
2、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？
〔二〕讨论明理
1、教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上同学们优点是什么？
2、学生仔细看图，将图上同学优点认真找出来。
3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被发觉闪光点。
4、教师小结：每个人身上优点都是不一样，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上优点。
〔三〕活动体验
1、教师讲述：发现了他人优点，并且大声地告诉他，可以使你与对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道同学优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学优点写在纸上送给相对应同学。
4、说说自己看到同学给自己纸条后感想。〔帮助学生找到自信〕
〔四〕活动小结
幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
6.你会说“对不起〞吗
一、教育目标：
引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起〞。
二、设计理念：
前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识与行为习惯，那就给以后教育带来几十倍困难。现代儿童以自我为中心，自私、任性不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理要求，就算知道是自己错或是无法办到事，也拒不成认错误，不肯说“对不起〞。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓与，甚至得到解决。如果拒不成认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起〞三个字来成认错误。
三、活动过程：
〔一〕故事导入
1、课件展示小男孩波波与妈妈之间发生矛盾故事。
[情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气不理波波了。〔故事没有结尾，需要学生自己设计。〕]
2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。
〔二〕畅所欲言
1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同想法。
2、教师引导点拨，提供正确方法指导。做错了事，哪怕不是成心，也一定要勇敢地成认错误，会说：“对不起〞。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
〔三〕演一演
1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。〔也可以根据自己生活中出现事例进展编排。〕
2、学生两人一组自由组合，进展排练。
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：你为什么要设计这样结局？你们是怎么想？
〔四〕“走迷宫〞
1、教唱儿歌“好孩子〞，曲子借用学生熟悉上学歌。
2、师生边唱边跳。
7.我是集体一份子
活动目标：
1、让学生体会到集体力量大，团结就是力量，能办成许多依靠个人能力所办不到事情。
2、集体要发挥它作用，需要每一位成员努力，只有同心协力，集体才能发挥它力量，教育学生团结起来，互相帮助合作，使集体更有凝聚力。
活动重点：
让学生了解集体力量强大，团结就是力量；只有发挥每个个体力量，集体才会变得越来越强大，教育学生应为集体作出应有奉献，克制自私自利，对集体漠不关心，做个对集体有责任感人。
活动难点：
帮助学生树立正确责任感与责任心，主动承当对集体应尽义务，认真负责地做好集体交给任务。
活动准备：
1、多媒体课件：小蚂蚁搬玉米
2、游戏小蚂蚁搬家：十个篮球
3、录象：两块菜地—记绿色劳动基地活动一那么
4、道具：常青树
活动过程：
一、导入。有一只小蚂蚁，它在路上走啊走啊，看到了一个很大玉米掉在地上了，心里可快乐啦，它使出全身力气想把它搬回家去，可是就是搬不动，这可怎么呢？说说你如果是它会怎么做？
1、观看多媒体：小蚂蚁搬玉米。〔小蚂蚁最后找来了很多很多兄弟姐妹，终于把这顿美餐给搬回家去了。〕
2、小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样？它会怎么想？
〔启发：这是一顿美餐，小蚂蚁现在终于将它搬回家了，它心情是怎么样呢？靠它一个人力量行吗？〕
小结：集体力量大，集体力量很重要，它能办成个人力量所办不到事。
3、小蚂蚁这个集体是由什么组成？〔一只一只，成千上万蚂蚁组成。〕
如果小蚂蚁在劳动时，有三心二意，有往东有往西，不齐心协力，这样把事情办成功吗？
小结：只有发挥出每个人力量，齐心协力，团结一致，才能发挥出集体优势。集体成功有我一份努力。我离不开集体，集体离不开我。
4、导出题目：我是集体一份子。
二、玩中学，玩中悟。
游戏小蚂蚁搬家：天要下大雨啦，小蚂蚁们急忙搬家。它们仓库里储存很多很多粮食，现在它们必须马上把粮食转移到平安高地上去。
1、游戏规那么：将全班同学分成两个小组。游戏中每个人只能用一个手指，共同努力将〞粮食〞〔十个篮球〕搬到教室另一边即〞高地上去〞。活动中球不能掉到地上去，否那么即是粮食掉到〞水里〞，扣分，也不能用身体其它局部帮助搬运篮球。扣分最少小组获胜。
2、各组搬运方法自定。
3、进展活动。
4、评比。
5、各小组商量讨论，总结刚刚行动得失：说说怎样才能更好地发挥出集体优势，每个人又该怎么做？怎样保持集体凝聚力？怎样更好地完成任务？
6、再做一次。
7、评说小结：只有调动每个人力量，集中大家智慧，统一大家行动，向着一个方向努力，学会合作与配合，才能最好地发挥出集体优势，把事情做好，做成功。
三、看一看，比一比，想一想，评一评，说一说。
1、观看录象：
两块菜地—记绿色劳动基地活动一那么：学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别责任园地：一块是〞星星〞小队，另一块是〞绿色小苗〞小队。〞星星〞小队队员很勤劳，每天都有同学专门去负责检查，一齐做好除草、治虫等工作，有了问题集体商量讨论；而〞绿色小苗〞小队队员，不同心协心，集体劳动时有说说笑笑，有偷工减料，不认真劳动，分配到个人工作应付应付，不认真完成。
2、比一比：
比比两块地：结果到了后来，一块地里各种作物长得绿油油，或是长得很精神，或是取得了很大收成；另一块里那么杂草从生，仅有几棵庄稼也长得又瘦又小，没精打采。比拟这两块地，哪一块是哪个小队？
3、想一想：为什么会出现这种情况？为什么？
4、评一评：〔小组讨论〕这两个小队队员对集体态度怎么样？你觉得哪个小队行为值得表扬？哪个小队行为做得不好？不好在哪里？
5、说一说：如果你看到这两个小队队员，你会对他们说什么？
四、联系实际，“指指点点〞。
1、导入：无论学习生活，我们都离不开集体。你有过与集体共同努力合作，为班集体完成一件事吗？心情怎样？或看到过社会生活中有这样事例吗？
2、小组讨论交流，说说发生在身边事：如拔河比赛、爱心捐赠等，社会上抗洪救险等。
3、再找一找，学习生活中又有哪些事，是由集体做，却又做得不好呢？
4、小组交流讨论，说说发生在身边事：如做大扫除时，拈轻怕重，推卸责任，结果清扫不干净等。
5、评一评，为什么同样是集体力量，为什么做出结果不一样呢？
6、说说，怎样才能真正发挥出集体优势？
〔引导学生体会到，集体力量并不是简单个体成员总与，而主要是各成员之间相互配合，相互合作，统一意见与行为，互相帮助，不推卸责任，要有责任心。体会到合作必要性与重要性，锻炼自己合作与交往能力。促进集体向心力与凝聚力培养。明白自己是集体一份子重要性。〕
五、启发，反思：我是集体一份子。
1、出示道具常青树：这是一棵常青树，它象征着我们班集体，我们就是一片小小叶子，大树离不开叶子，叶子也离不开大树。
2、想一想，你做过哪些有利于集体事，把它写在绿色大叶子上面，再贴在常青树上。
3、通过这次活动，你知道自己哪些地方做得不好，以后准备怎样做，把对自己希望做到要求写在黄色小叶芽上，贴到大树上。
4、把大树展示在教室一角。
5、过一段时间后，如已做到，那么将小叶芽换成绿叶子贴上；如没做好，那么将绿叶换成黄叶，表示做得不好，叶片凋零了，认识到错了，想改正了，就添上小叶芽。
6、小结：只有发挥出每片叶子力量，我们常青树才会长得枝繁叶茂，郁郁葱葱；而只有经过我们每个人努力，我们班集体才会变得越来越团结，越来越好。
六、总结。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶；一颗枯树不顶用，一片树林挡狂风；一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船与军舰；一个力量小又小，集体力量大无比。没有一颗一颗小星星，也不会有银河；没有一棵棵树木，也不会组成一望无际森林；没有点点滴滴小水珠，也不会有无边无际大海。同样，我们每个人也是组成集体一个小小分子，没有我们，也没有集体，我们生活学习不能离开集体而存在。只有人人为集体，集体才能发挥出更大优势，更好地为我们每个人效劳。
七、活动中应注意问题。
1、启发引导学生自己去想，去思考，采用小组讨论等方式，合作完成对问题讨论与解决。
2、教师不能放任自流，做好引导，不能让学生过多地浪费在不正确方向道路上或是钻牛角尖等。
8. 养成学习好习惯
教学目：
1、正确认识学习习惯与学习质量之间关系，体会良好习惯与不良习惯对学习促进与阻碍作用。
2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中学习习惯优劣状况，形成矫正不良学习习惯强烈愿望。
3、 掌握纠正不良习惯方法与技巧。
4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生捆饶体验。
教学重难点：
1、重点：检查并评估自己学习习惯，学会矫正不良学习习惯。
2、难点：养成良好习惯。
教学时间：一课时
教具准备：灯片、投影仪
教学过程：
〔一〕导入
上课之前，给你们讲一个小故事〔可以是本班优秀事迹〕。
〔二〕教学内容
完成鉴别判断局部
1、学生自由评判自己学习习惯怎样。
2、四人小组同学交流自己看法与意见。
3、全班交流，谈谈自己有没有良好学习习惯。
4、评一评。教师不必对具体与个别学生进展评价，只是针对现象进展估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改良地方。
完成策略训练
1、根据自己亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好学习习惯事迹。
2、教师出示改良几种方法与措施。
“读一读〞
“制定训练方案〞
“学学别人〞
3、让学生进展讨论，并说出这些好方法好处，最好能说出自己认为好方法。
完成反思体验
1、自己以前存在哪些不良习惯。
2、本课学到了哪些矫正不良习惯方法。
3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己不良习惯。
4、有哪些值得保存好习惯。
9.学校真美丽
主题：
了解学校、热爱学校
活动目：
1、帮助学生了解学校情况，以更好地适应新学习环境。
2、启发学生用美来审视学校，以培养热爱学校感情。
活动形式：
参观、小品、讨论评议、填图游戏、涂色比赛。
重点难点：
让学生了解校园、感受校园美景，从而产生热爱学校情感。
活动准备：
1、人一份校园平面图。
2、排练小品冬冬上学。
活动过程：
一、导入
同学们，你们好！你们刚从幼儿园来到小学。也许有点陌生，不太习惯。教师知道你们很想学校情况，希望在这美丽校园里与教师、同学一起愉快地学习、生活，是吗？那好吧，让我们一起来参观一下美丽校园。
二、活动与训练
1、参观校园〔在教师组织下有序地参观〕。
2、填图游戏我们地校园：
你认识学校地那些地方？〔以教师为主导在黑板上画出学校平面图〕
3、美丽校园大家谈〞：
〔1〕你觉得校园里哪些地方嘴美丽？哪些地方你很喜欢？
〔2〕这么美丽校园，我们应该怎样来保护它呢？
4、涂色比赛我们校园：
同学们，我们在美丽校园中学习、生活，可真快乐啊！你能把我们校园平面图涂上颜色，使它变得更美吗？
〔1〕发给学生校园平面图；
〔2〕学生涂色；
〔3〕把学生作业一一展示在黑板上；
〔4〕评一评，你最喜欢哪一张？为什么？
5、小品表演冬冬上学。
时间：早上七点
地点：校园里
任务：冬冬、冬冬妈妈
内容：早上七点，妈妈把冬冬送到校门口。
妈妈：冬冬，在学校里一定要听教师话。
冬冬：知道了，妈妈再见！〔说着，背着书包走进校园，看见路旁花坛里蝴蝶开得很漂亮，就伸手摘了一朵，边走边闻，快乐地向教室走去。〕
评议：你觉得冬冬做得对吗？为什么？
三、总结
同学们，通过今天活动，我们初步认识了我们新学校。我们学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活好地方。我们要保护它，就像保护自己眼睛一样去保护自己学校，你们能做到吗？
10.我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人与环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是二年级同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮助了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己事情了。那你会整理自己房间、清扫教室卫生并保持他们整洁清洁吗？
二、学习新课：
1、询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力与时间来管理与清扫自己卫生。通过询问了解学生在家卫生情况。
2、再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑时候，你会怎么样呢？
②你是否经常清扫班级卫生，你又是如何清扫呢？
通过以上，了解学生整洁情况。
3、保持整洁与我们身心安康。
①在干净整洁环境里我们会感到很开心。
②干净整洁环境有利于我们身心安康。
4、我们要学会保持整洁环境。
使同学们知道，良好环境，不单需要我们经常清扫，同时更需要我们精心维护，只有这样我们才能有一个良好舒适学习与生活环境，我们才能够在开心快乐环境下，安康成长。
三、稳固新知：
1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己打算与感想，讲给同学们听。
2、两人一组，相互谈谈你打算。
3、教师总结学生发言，给学生一个合理安排自己整洁良好序列。
11.不随地吐痰
教学目标：
1、使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2、学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰好习惯。
教学重点难点：
吐痰危害及在平时生活中，因该如何注意自己行为，养成不随地吐痰好习惯。
教学过程：
一、导入新课：             
同学们，当我们在美丽花店或者在豪华美丽展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你心情会怎么样呢？教师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些 …
同学们，当我们在美丽花店或者在豪华美丽展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你心情会怎么样呢？教师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰〞。
二、学习新课。
1、为什么不能随地吐痰？
①因为痰里很多细菌与病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德不良行为。
A．不卫生B.不文明C.违反公德
有细菌、病毒影响市容自私自利
传播疾病影响形象损人不利己
2、那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里
D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是〔de〕
原因：痰里有细菌与病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌与病
毒到到更多地方。
三、稳固新知。
1、组织学生到讲台上把不乱吃零食原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现最好！锻炼学生发言能力。
2、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏正确方法应该是怎样？
3、组织学生表演，吐痰给人们带来不便。
四、课后小结。
12. 动手又动脑
活动目：
1、通过活动，让学生懂得手脑并用意义。
2、引导学生动手动脑，提高解决问题能力。
活动形式：
竞赛、操作。
重点难点：
1、重点：通过实际操作练习，让学习认识手脑并用重要性。
2、难点：引导学生动手动脑、做做练练。
活动准备：
1、每一位学生准备好10张长方形片、20根火柴棒。
2、教师准备好课本第47页上做做练练第3题中六个图形、准备好一盒手脑相长歌歌带。
活动过程：
一、导入
请同学们一起来听一首歌曲手脑相长歌，仔细听一听人生有哪两个宝？〔放录音〕
这首歌告诉我们双手与大脑是人生两个宝，只有动手又动脑，人才会变得聪明，就要学会手脑