特色班级名称.doc

2011——2012学年度创建特色班集体申报表

班 级
五（1）
班主任

科 任

特
色
班
级
名
称
及
含
义
班名：五彩莲塘

“五彩”——色彩斑斓。寓指多姿多彩的莲文化活动，同时也喻指学生的多元发展。如果把魅力无穷的莲文化、莲品质比作一个博大精深的“池塘”，那么，班上69位学生则是一株株亭亭玉立、含苞待放的青“莲”。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。结合学校提出的“多一把尺子，多一批优秀学生”的评价理念，在班级开展丰富多彩的莲文化活动，让班级真正成为一个认知的环境，一个散发书香的天地，一个不断生成的空间，一个挑战自我的场所，一个展示才华的舞台。让班上的每位学生在探寻莲文化，学习莲品质的道路上不断前进，各展其能，各放异彩，像一朵朵五彩缤纷的莲花不断怒放、盛开……

特
色
班
级
口
号
及
含
义
口号：五一五一，莲品第一

“做人比学习更重要”，教育的目的在于将每一个自然人培养成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将“教会学生做人”摆在重中之重的地位。我班提出这个口号，正是落实这一教育理念。在朗朗上口的口号声中激发学生的凝聚意识、竞争意识，在丰富多彩的活动中培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚信、自立、坚韧、感恩、奉献的高洁品质。

特
色
班
级
环
境
设
计
1、“荷塘阅社”：创建班级图书角，鼓励学生读好书，好读书，和好书为友。
2、“并蒂莲花”：展示学生过级情况，目的是激励学生积极参加古诗过级和阅读过级活动。
3、“争奇斗艳”：紧扣“莲品质月”系列活动，每月评选各品质“明星”将其照片粘贴栏内。
4、“墨荷飘香”：定期展示学生在整个学习过程中的成果。例：摄影、绘画、习作等作品。

特
色
班
级
活
动
设
计

《学习莲品质 做自立之人》
活动目标：
1、通过本次班会活动让同学们了解莲的自强自立的优秀品质，使同学们明自立的含义，知道怎样做才是自立。
2、使同学们对依赖的危害及自立的必要性有更加深入的认识，促使学生用自立的人生标准衡量自己，最终学会在生活上和学习上的自立。
3、通过古今中外名人自立自强的故事，懂得从身边的小事做起，从现在做起，做个自立自强的人。
活动重点：了解莲自立的优秀品质，明白自立含义，怎样才是自立。
活动难点：将莲自立品质融合于实践中，学会在生活上和学习上的自立。
活动准备：1、课件.
2、搜集有关古今中外名人自立的故事和名言。
活动过程：
一、课前谈话，引出主题
二、建立自立和莲的联系。
三、弄清自立的含义。
四、举例古今中外自立的名人故事。
五、考虑当今独生子女不自立的表现和危害，
六、根据年级要求对学生提出自立的具体要求。

特
色
班
级
博
客
建
设

博客地址：
博客名称：五彩莲塘
日志分类：
教海拾贝
班级活动
读书心得
课件制作
学生习作
家长平台

特
色
班
级
风
气
建
设

1、 制订计划。期初制订班级工作计划，民主选举班干、队干。定期召开主题班会，引导学生充分认识班级优点和不足，明确今后努力的方向。

  2、在班集体建设中强调 "每个学生都是班集体建设的主人"的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励学生的参和意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使学生个个成为班集体的主人，使各班特色得以巩固和发展。

其
他
创
建
方
法
和
措
施

1、个性命名，全员参和。利用校讯通向学生及学生家长征集特色班级名称、口号，经班委会斟酌、商议后，确定具有个性化的班级名称、班级口号。 
   2、明确主题，特色布置。围绕自己的特色班名开展特色的布置教室。
3、以各种活动为载体，通过爱莲、说莲、品莲、学莲等主题活动，以报影展、绘画展、板报、诵读、表演、手抄报的形式进行特色班级汇报展示

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