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第11课 中 耳 炎
一、教学目
让同学们了解中耳炎感染途径及预防方法。
二、重点难点
重点；中耳炎预防。
难点；中耳炎造成耳聋。
三、教学过程
1、阅读第一自然段：
问题：耳朵构造怎样？什么是中耳炎？中耳炎发病原因是什么？中耳炎病症是怎样？
小结： 中耳炎是儿童常见病，辞并如果经常复发，不及时治疗，不仅会引起鼓膜穿孔，造成耳聋，还可能引发其他并发症。
2、教师要重点讲述预防中耳炎方法。
3、结合实际教育学生如何预防中耳炎。
4、指导学生完成“想一想〞问题。
第12课 窝沟封闭，预防龋齿
教学目标：
1、知道什么是龋齿
2、了解预防龋齿几项措施
教学时间：
一课时
教学过程：
一、概念
什么是龋齿
龋齿是在以细菌为主多种因素影响下，牙齿硬组织无机物脱矿，有机物分解造成牙体组织缺损。
一般认为龋齿是由细菌、食物、牙齿易感性与时间四种因素互相作用所造成。
二、龋齿应如何预防
从小培养儿童饭后漱口与早、晚刷牙习惯，教给其正确刷牙方法1。
2.注意营养与锻炼身体。
每年作一次口腔检查，早期发现、早期治疗。
局部应用氟化物与氟化物漱口，应用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。
激光防龋，应用合成高分子材料作防龋涂料，龋齿免疫学预防。
第13课 环境与安康
一、教学目：
１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。
２、懂得环境保护重要，它与我们安康息息相关。
３、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。
二、教学过程：
〔一〕谈话导入。
美丽自然带来美丽心境，美丽心境带来了美丽生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。
〔二〕看画面，讨论我们面临环境问题。
１、各种触目惊心破坏环境画面。
２、 探讨：这些画面上分别有什么环境问题？
３、除此之外，你还知道哪些环境问题？
〔森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……〕
〔三〕结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来变化。
１、你身边有这样环境污染吗？给你生活带来了哪些变化？
２、你还了解哪些环境污染带来后果？
３、小结：环境污染对于人安康伤害不少是看得见，摸得着，但更多是长期，隐形。
４、环境与人类安康关系如何呢？
〔四〕研究对策，我们怎样来保护环境。
为了安康，我们该怎么做呢？
１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。
＊ 不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。
＊ 常开窗户，室内经常通风换气。
＊ 要在厨房安装抽油烟机。
＊ 要使用无氟〔环保〕冰箱。
＊ 在装修房屋时要尽量采用无污染原材料。
＊ 尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。
＊ 公共场合不要吸烟，也抵抗别人吸烟。
＊ 要使用无磷或低磷洗涤剂。
＊ 要学会平安饮水。
＊ 不向江、河、湖、海乱倒垃圾与污水。
＊ 用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
＊ 要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？
〔五〕读资料。
空气污染对儿童影响主要有：影响肺功能与肺发育、促进与诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏病症等。环境因素是衰老罪魁。据专家说，人体衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病同时，也要注意预防环境污染引起疾病。
〔六〕建议。
亲爱同学们，环境保护是一项长期而又艰巨任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们环境家园吧！让我们生命每一天，天天都是环境日！
第14课 运动与饮食
教学目：
1. 知道运动前应补充适当水份。
2. 知道运动时所流失体液最好由规律地喝水补充。
3. 了解剧烈运动后营养饮食原那么。
教学重点：
了解运动前后营养饮食原那么。
教学难点：
了解运动前后营养饮食原那么。
教学用具：投影
教学过程：
一、教师问，学生自由发表。
1. 上完体育课后，同学们会不会觉得口干舌燥？
2. 有没有人在上课中，觉得口渴？
3.第一节下课时，同学如何让自己不再口渴？
教师引导学生答复字眼出现：喝了很多水、马上灌了一瓶水、喝运动饮料
4.平常天气热或大量运动后，同学如果觉得口渴时，都会做什么？〔指不在学校时间〕
教师引导学生答复字眼出现：喝冰水解渴、买冰吃
二、教师提问：请学生发表其看法及理由。
1. 运动前，需不需要喝水？
2. 运动时，需不需要喝水？
3. 运动后，需不需要喝水？
4. 如果上述问题答案是：需要，那要喝多少水才算够？
参考答案：
（1） 只要想喝水与觉得渴，随时都可以喝水
（2） 喝多少水才算够？觉得不会渴或是口干舌燥、肚子不会涨涨，当下喝水量就足够了。
三、综合活动：
教师依据学生答复，做综合归纳：
⑴运动前应补充适当水份，以免运动中大量流失体内水分，使身体感到不适。
⑵运动时所流失体液最好由规律地喝水补充，以免身体感到不适。
四、讨论运动饮料饮用时机
(一).引起动机：教师问，学生自由答复。
1.运动后，同学如果想喝饮料，大都买些什么？〔参考答案：运动饮料〕
2.为什么运动后会想喝运动饮料？〔参考答案：电视上说运动后要喝运动饮料、喝运动饮料可以补充水分〕
3.运动后，喝运动饮料是最好？
4.运动后，喝水与喝运动饮料有什么不同？
教师讲解运动饮料主要成分，对身体帮助与影响。
〔参考答案：运动饮料含大量电解质，人们在大量流失水分时才会需要补充电解质，过度饮用运动饮料会造成肾脏负担〕
〔二〕教师问：请同学举例，哪些情况下会需要饮用运动饮料？
〔参考答案：剧烈运动后、长时间身体水分流失、发烧、呕吐不断〕
教师依据学生答复，做综合归纳：
运动后不宜喝运动饮料，饮用白开水即可
五、讨论饭后剧烈运动行为对身体安康之影响
为什么学校教师不准同学吃完饭后大量运动？
教师问学生自由答复
1.吃完饭后大量运动，曾经肚子不舒服举手。请学生描述身体状况
2.吃完饭后一定不可以「动」吗？
3.觉得吃完饭后多久，可以做剧烈运动？
教师依据学生答复做综合归纳：
1.饭后不宜做大量、剧烈运动
2.走路、散步等方式可维持身体安康；反之，饭后坐着不动，容易消化不良
六、归纳总结：
第15课 泌尿系统生理功能与保健
教学目：
了解肾作用，知道肾是泌尿系统中产生尿主要场所，是人体泌尿系统重要组成局部。
教学重点： 知道肾是泌尿系统重要组成局部。
教学难点：肾包括肾实质与肾盂两个主要局部，这两局部工作原理。
教学用具：投影
教学过程：
一、导入
人体在物质代谢过程中不断产生代谢终产物，有时还会摄入一些不需要物质，这些代谢终产物与不需要物质必须即使排出体外，否那么就会对人体产生伤害。物质排出体外途径有多种，其中通过泌尿系统以尿形式排出体外。
二、肾
1.肾是泌尿系统中产生尿主要场所，是人体泌尿系统重要组成局部。
2.肾位于人体腹部，正常成人有两个肾，左右各一。略呈八字形排列在脊柱两侧。男性肾略大于女性。
三、肾工作原理
1．肾包括肾实质与肾盂两个主要局部。
2．肾实质主要包括由泌尿小管构成，其间有少量结缔组织、血管、淋巴管与神经等构成间质。肾盂是肾排出尿通道，尿液经过肾盂、输尿管后进入膀胱，并在此贮存，最终排出体外。
第16课、循环系统生理功能与保健
教学目标
1、 认识循环系统构成及根本作用。
2、 了解认识循环系统在人生命活动中重要意义。
3、 知道要注重循环系统保健，养成良好饮食习惯。
教具
循环系统解剖挂图。
教学过程
一、谈话导入，提醒课题。
1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活营养吗？
〔学生讨论，交流〕
2、提醒本课学习内容。
今天我们就来了解循环系统作用及保健〔板书课题〕
二、学习课文。
1、引导学生认识循环系统各器官。
a)出示：循环系统解剖挂图。系统时由哪些器官组成？它们各在什么位置？〔学生答复，在图中指出各消化器官位置。〕
b)了解消化器官作用。学习课文第一自然段。
c)了解消化液作用。人是怎样消化食物呢？
说说消化液在消化过程中各自作用。〔学生交流，教师小结〕
2、保护消化器官方法。
〔1〕 消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
〔学生讨论，交流〕
〔2〕学习维护消化器官安康方法。
三、教师总结
四、作业。〔背出12种不宜吃食物〕
第17课 血液功能与保健
教学目标：要求学生初步了解血液循环系统构造及功能。
教学重点：血液循环系统构造及功能。
难点：血液怎样循环。
教学过程：
1．血液循环系统构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏与血管组成。
〔1〕血液：血液是红色、不透明、粘稠液体。由血浆与血细胞组成。
〔2〕心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人拳头相似。
〔3〕血管：分为动脉、静脉与毛细血管三种。动脉是将心脏压出血液输送身体各部组织血管。静脉是将身体各部组织血液送回到心脏血管。毛细血管是气体与物质交换场所。
2．血液是怎样循环呢？动脉血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中毛细血管，将营养物质与氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生废物与二氧化碳。
第18课 无偿献血，奉献爱心
一、 教学目：
使学生知道无偿献血意义，并对无偿献血知识有初步了解。
二、 教学重点、难点：
重点：开展公开无偿献血活动意义。
难点：懂得适量献血无损安康，并了解无偿献血者享有权利。
三、 教学过程：
1、 阅读第一自然段：
什么是无偿献血？献血有什么价值？
2、 让学生明白献血年龄与要求。
3、 阅读资料：献血会影响安康吗
4、 想一想：什么是无偿献血？
开展公民无偿献血活动有什么意义？
长大后你会去献血吗？
四、 课后延伸：
组织学生到血液中心参观，并在节假日跟随流动采血车上街进展无偿献血宣传活动。
第19课 预防中暑
一、教学目：
让学生知道中暑原因，中暑一般病症、急救及预防方法。
二、教学重点、难点：
重点：如何预防中暑。
难点：中暑原因、表现及急救方法。
三、教具准备：
录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。
四、课时： 一课时。
五、教学过程：
(一)、导入新课，提醒课题。
1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧
2、引入、并板书课题：
夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑〞。为了防止发生这种疾病，平时最重要就是要做好中暑预防工作。今天我们来学习第十六课中暑预防。
3、板书：16、中暑预防。
(二)、讲解第一自然段。
1、请同学们翻开课本P37，默读第一自然段。
2、思考：这一个自然段告诉了我们什么(中暑原因)。
3、过渡、出示录像。
我们知道了中暑是在高温环境下引起一种疾病。那么，一旦中暑会有什么病症呢请看录像，(播放录像)。
小结：我们从录像看到了小红中暑病症。
(三)、讲解第二自然段。
1、课文是怎样描述中暑病症(四人小组讨论)。
(引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么病症展开讨论)。
2、解释：“休克〞。
(四)、讲解第三自然段。
1、生活中，假设你朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么(提问假设干名学生)。
2、小结：如果在我们生活中出现了有人中暑情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助精神，马上对中暑人进展急救。(板书：急救)
3、怎样进展急救也就是说急救方法是什么(板书：方法)
4、让学生发表意见。
5、幻灯：(讲解急救方法)。
我们首先要让中暑人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(板书：降低体温)
6、还可以用什么方法进展急救呢(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。
第二种方法可采用服药方法。
(板书：服药)
7、过渡：由于在炎热天气下活动，出汗多，体内大量水分与盐分随着汗水排出，所以
最好给病人喝些加少量盐凉开水，也就是淡盐水。(口头解释淡盐水调配)但不宜吃大量冷饮。
还有遇到出现昏迷中暑病人，可以用刺激病人急救穴位来进展急救。 (1)讲解：“人中穴〞、“合谷〞、“涌泉〞穴位具体位置，并示范。 刚刚所讲方法归纳起来就是“指压穴位〞法。
(2)板书：“指压穴位〞法。
(3)学生实践“指压穴位〞法。
①假设1、3、5、7行同学出现中暑现象，请2、4、6、8行同学写上用指压穴位法进展急救。
②交换做。(教师巡回检查)。
(4)小结：刚刚大家都做得很不错，通过采取降低体温、服药、指压穴位法急救，一般都可以使病人中暑病症减轻。
如果经过上述三种急救，病人中暑还不能减轻，这时就应该尽快把病人就近送医院抢救。
(五)、过渡：
为了防范于未然，防止中暑发生，平时最重要就是要做好中暑预防工作。
1、讲解第四自然段：预防中暑方法。
同学们能否从中暑原因中寻找一些相应预防方法呢(学生讨论，发表意见)(板书：预防方法)
2、肯定学生正确说法，并显示P32两幅幻灯图片进展讲解。
(1)图(1)，为了防止日光直射，外出活动时要戴上白帽。
(板书：外出活动时要戴帽)。
(2)图(2)，要注意不要长时间运动，也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。
(板书：运动时间不宜过长)。
由于运动时出汗多，体内水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。(板书：补充盐分、水分)。
在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(板书：劳动时穿浅色衣裤，戴草帽)。
3、齐读“预防中暑〞这一自然段。
(六)、出示顺口溜(教师根据书内容自编而成)。
预防中暑顺口溜：
嘿、嘿、嘿、嘿
炎热季节防中暑，
运动时间不宜长，
浅色衣帽最适宜，
最正确饮料淡盐水，
预防中暑保安康。
同学拍手、并有节奏进展朗读。
六、稳固练习。
为了稳固这节课所学知识，请看下面练习。
选择最正确答案(用序号代答案写在题线上)：
(1)中暑原因是〖CD#20mm〗
A、烈日下长时间曝晒 B、在树荫下活动 C、在室内游泳池游泳
(2)最适宜给中暑病人〖CD#20mm〗
A、吃大量冷饮 B、喝凉开水 C、喝淡盐水
(3)炎热中午外出要〖CD#20mm〗
A、穿浅色衣服，不戴帽 B、穿浅色衣服并戴帽 C、穿深色衣服并戴帽
判断：对打“〞，错打“×〞
1、在炎热季节，运动时要增加休息次数。( )
2、中暑是长时间在高温环境下所引起疾病。( )
3、为了使中暑病人尽快降温，最好吃大量冷饮。( )
七、小结：
今天这节课学习了中暑预防，从中明白了中暑原因，中暑病症及急救方法。但最重要是要做好预防中暑工作。
八、小品：
为了把我们所学知识更好地运用于现实生活中，下面请几位同学就所学内容进展小品表演。
九、总结
刚刚同学们表演得非常生动、形象，他们用所学到知识使小勇脱离了危险。在这里，教师衷心希望小勇及其他同学以后在炎热天气里做好中暑预防工作，防止中暑现象发生。
对于任何疾病，我们都应采取医疗为辅、预防为主态度，做好预防工作，我们还应积极锻炼身体，到阳光下去，到大自然去，到大风大浪中去锻炼自己，增强体质，做一个德、智、体全面开展好学生。
附：板书设计。
中暑预防
急救方法 降低体温服药指压穴位服药 预防方法 外出活动要戴帽运动时间不宜过长补充盐分、水分劳动时穿浅色衣裤、戴草帽
第20课 预防煤气中毒
教学目：
了解煤气中毒预防与处理，作为学生该怎样做。
教学重点：
怎样预防煤气中毒。
教学难点：
发生了煤气中毒后怎样处理。
教学用具：
图片 录象
教学内容及过程
一、 向同学们介绍煤气中毒情况：
1、在城市中，最多见是煤气泄漏。
如：管道漏气、开关不紧，烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出。
2、在使用煤炉地区，可由于门窗紧闭，又无通风措施，导致大量一氧化碳积蓄在室内，……使煤气倒流或难以排出。
二、发生煤气中毒时，如何处理呢？
1、尽快离开中毒环境：
2、给中毒者解开衣扣，让其迅速吸入新鲜空气，并注意保暖，防止受凉。
3、立即拨打120急救中心 。
4、对昏迷不醒等严重中毒者，及时进展人工心肺复苏，一保持呼吸道通畅。
三、课后小结
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