资源描述
课程新授
授课题目
九年级全册15复习
精
彩
导
学
学习目标
1. 掌握宾语从句的用法
2. 被动语态的各种语法
教学重难点
教学过程
一、复习导入；听写单词，词组；提问重点知识点
二、交代学习目标 ；课程新授
〔1)、展示新知识：精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式充足练习，使学生掌握并灵活运用。
〔2〕采取多种形式检查学生对语法工程的掌握情况，
三、目标测试:〔辅以专项习题练习〕
四、总结归纳
五、作业布置
授课内容
1 ?
1. + 通过……方式 ： a
还可以表示：“在…旁〞、“靠近〞、“在…期间〞、“用、〞 “经过〞、“乘车〞等
2. 谈论，议论，讨论 (侧重于一个人说，一个人听)= . 及某人说话(侧重于两个人互相讨论)
3. 提建议的句子：
① .? ： ?
② ’t + .? ： ’t ?
③ + . ? ： ?
④’s + . ： ’s
⑤ I + .? ： I ?
4. … 太…而不能 常用的句型 . + .
5. , 及的用法 三个词都及"大声"或"响亮"有关。
①是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,
常用在读书或说话上。通常放在动词之后。没有比拟级与最高级 形式。
: .
②可作形容词或副词。用作副词时,常及, , 等动词连用,多用于比拟级,须放在动词之后。 : a .
③是副词,及同义,有时两者可替换使用,但往往
含有令人讨厌或打搅别人的意思,可位于动词之前或之后。常及等连用。 其比拟级是 ,最高级是
: . 他不当众大声谈笑。
6. … 一点也不 根本不
7. / / . . 对…感兴奋
8. ① 终止做某事，完毕做某事 .
② . 以„结 .
9. 也、而且〔用于肯定句〕常在句子的中间 也〔用于否认句〕常在句末 也 (用于肯定句) 常在句末
10. 犯错 a 犯一个错误
11. . 笑话；取笑〔某人〕
12. 组成、构成
13. +( 形容词最高级)+名词复数形式 …其中之一
14. ’s +形容词+(或者. ) . (对于某人来说)做某事…
15. . 决定做某事
16. 处理
17. . 担忧某人/ 某事
18. . 对某人生气
19. . / . 看见某人正在做某事 强调正在发生
. / . 看见某人在做某事(强调经常看见)
20. … … 把…看作为….
21. 许多 修饰可数名词 如：
许多 修饰不可数名词 如：
太 修饰形容词 如：
22. … … 将…变为…
23. . ’s 在某人的帮助下
24. … … 把…及…相比
25. 代替 用在句末，副词〔字面上常不译出来〕
. / . 代替，而不是 用在句中，动词
2 I
1. . 过去常常做某事 〔 〕
否认形式： ’t . / .
2. 反意疑问句
①肯定陈述句＋否认提问 a , ? , ’t ?
②否认陈述句＋肯定提问 如：
’t , ? ’t , ?
③提问局部用代词而不用名词 a , ’t ?
④陈述句中含有否认意义的词，如：, , , , 等。其反意疑问句用肯定式。 如： , ? 他一点也不懂英语，不是吗？
, ?他们几乎不明白，不是吗？
3. 对(做)…感兴趣
. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人
.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物
4. 仍然，还 用在 动词的后面 如：I’m a .
用在行为动词的前面 如：I .
5. 害怕… . 如：I .
. 如：I .
6 . 担忧某人/某事 是形容词
8. . 几乎不、没有 很少
修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义 动词之前
助动词/情态动词＋ + 实义动词 如：
I . I .。
9. . 在过去的几年内 常及完成时连用 如：
I .
10. 及…不同 (反义词？)
11. . + 形容词
. + 动词原形
13. . . 帮某人某事 . ( ) . 帮某人做某事
14. 作形容词 15岁的 作名词指15岁的人
指年龄 15岁
15.支付不起… ’t ’t .
’t / ’t .
16. + 形容词副词＋ . 尽某人的…能力
17. 遇到麻烦
18. a 下决定 下决心
19. ’s 令某人惊讶
20. . 以…而自豪
21. . 对…注意，留心
22. . 放弃做某事
① 如I .
② … … I ’t .
3
1. …… 。
2. 作动词，意为“建议；提议〞；名词形式是
3〔可数/不可数，?〕
3. 快点同义短语： , 。
由构成的短语还有： 实现； 上升，出现；
提出，想出； 出来，出版；
进来； 回来
4.宾语从句〔 〕在复合句中作主句的宾语。宾语从句通常由下面一些词引导。
1〕、 由引导〔在口语或非正式文体中常省略〕(陈述句)。
2〕、 由 ， ， ， ， ， ，等连接代词或连接副词引导。〔特殊疑问句〕
3〕、 由连词或引导〔口语中常用〕。〔一般疑问句〕 ?
应注意的几个问题：
1.宾语从句可放在形容词后。常用形式是＋形容词＋宾语从句I ．
2、 宾语从句及主句时态的一致。
1〕主句是现在〔或将来〕时态时，宾语从句可根据实际需要用不同的时态。
如： ． ．
．I ．
2〕 主句时态是一般过去时，从句要用过去时态的某种形式。
． ．．
3〕 当从句所表示的是客观事实或客观真理时，该从句都用一般现在时，不用过去时。如： ．
3、 宾语从句中的否认转移。如果主句谓语动词是 ， 等，而从句的意思是否认的，这时主句的谓语动词用否认式，从句用肯定式。如：
I ’t ． 我认为你不对。
4、 将普通的特殊疑问句变成宾语从句时，从句的语序要由疑问句变成陈述句的语序。 ? I ．
5、 将普通的一般疑问句变成宾语从句时，那么用 连接，同时变成陈述句语序。 ?－ I ．
在以下情况下只能用
1〕 介词后的宾语从句 I’m ．
2〕 宾语从句提前时 ， I ’t ．
3〕 直接及 连用时 I ’t ．
4〕 在带 的动词不定式前 ’t ．
也可引导条件状语从句，表示“如果〞〔主将从现，主过从过〕。比拟：
I ’t ． ，I ．
6、在变宾语从句时，要注意以下几点。1〕连接词 2〕人称 3〕语序 4〕时态 5〕标点 5 ?
1. 辨析 〔物理变化，能看出原材料〕由..制成
〔化学变化，看不出原材料〕
地点 由……地方制造 .
被制成…… .
由…组成〔指构造成分〕 56 .
..被〔某人〕..制成
2. 因……而著名
作为……而著名
: .
3 被..覆盖 遇到麻烦 用手
4 常用作连词词组，作“不管，不管〞讲，后接等词，引导让步状语从句，应注意：
1〕从句的时态 / / ?表示无论在什么条件下进展随意的选择，都会出现主句所发生的情况，因此，从句中可用一般现在时表示未发生的动作。 ，’ 。
2〕被修饰的名词或形容词、副词的位置
/ / 还可以修饰名词，此名词必须紧跟其后，置于从句的主语之前； 修饰形容词或副词时亦如此。
， 。
’ ， 。
3〕 ， ， 等引导让步状语从句时，可及， ， 等换用。
，’t 。= ’t 。
5.英语中表示“花费〞的表达
1〕 时间/金钱 时间/金钱 ()
2〕.
3〕. (.) (注意：的主语一定是物，过去式是。)
4〕 .
6、、与的用法
⑴ 有“活泼的、快活的、生动的〞等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的〞意思，而其他三个都有。
. 小孩子们通常是活泼的。
⑵、、都有“活的、有生命的〞意思，及意义相反。但通常只作前置定语，且一般用于动物；、不仅可作定语〔只能置于名词后；一般置于名词前，也可置于名词后〕，也可以作表语。
a () .( a .)
这是一条活鱼。〔指动物，且作定语时，三者均可用〕
's ( )?谁是当今最伟大的人物？〔指人不能用〕
⑶主要指在某个时候是活着的，而指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用；作比喻义〔如“活像...〞、“活生生的〞等〕解时，要用。
.(作主语补足语不用那位敌方军官被活捉了
.(比喻义，不用〕他活象他父亲。
⑷只有前加方可表示“活着的人〞，作主语时，视作复数。 .活着的人对我们来说比死去的人更重要。
8.“疑问句+动词不定式〞 常在句子中作宾语。 't .
9 可数n. 生产商，制造商，产地 (v.)
既可数又不可数n. 产品，制品
不可数n. 生``产，制造，产量
10． 全世界；世界各地
11. 主语引导的从句 主语发现/相信…
为形式宾语，形容词做宾语补足语，真正主语是引导的句子
I I .
13 . 防止…
14 . .. …似乎… .
引导的句子可及“句中主语(s) 〞替换
.
15/被动语态由“助动词及物动词的过去分词〞构成。人称、数与时态的变化是通过的变化表现出来的。
〔1〕肯定句：主语及物动词的过去分词+其他
.
〔2〕否认句：主语及物动词的过去分词+其他
.
〔3〕一般疑问句：主语+及物动词的过去分词+其他
?(肯定否认答复)
〔4〕特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
?
3. 被动语态的时态：
一般现在时：\\过去分词
一般过去时：\过去分词
一般将来时：\\ 过去分词
现在进展时：\\过去分词
过去进展时：\过去分词
现在完成时：\过去分词
过去进展时：过去分词
含情态动词：\\过去分词
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