藻类植物教案.doc

第三节 　藻类植物
教学目标：
1、描述藻类植物的形态特征与生活环境；
2、说出藻类植物对生物圈的作用与与人类的关系。
4、通过对不同种类植物的生活环境与形态的观察，提高对事物的观察能力；
5、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较与归纳的能力。
6、通过对藻类对生物圈的作用与与人类关系的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程度。
教学重点：
1、藻类植物的基本的特征及其在生物圈中的作用与与人类的关系。
2、藻类植物是学生日常生活中比较少见到的植物类群，通过学习讨论，一方面让学生了解这些植物的形态特征，另一方面让学生了解植物种类的多样性与分布的广泛性，同时认识到就是这些平时少见的植物与人类也有着密切的关系，在生物圈中起着重要的作用。
教学难点：
1、对不同种类植物特点的描述、总结与比较。
2、利用实物观察、描述最好，但藻类植物太小不好观察，教师可以多提供图片让学生分组进行观察、比较、总结与归纳。
教学策略：
本课为1课时。本章是在之前讲过的细胞、组织与器官的知识基础上的延伸，并以植物体为对象进行描述与比较，能让学生更好的认识到植物体的结构层次。教师应尽可能的利用好身边的植物资源，在课前布置学生分组搜集不同环境中的形态差异较大的不同植物标本，教师也应准备本地常见的藻类植物的标本，以备学生搜集标本不全时补充使用。课上通过学生的分组观察与讨论，比较总结出藻类植物的生活环境与形态特征。根据本地植物资源开发的情况设置情景，引导学生说出不同种类的植物对生物圈的作用或与人类的关系。在学习方法方面，本课是可以使用表格整理知识的，使学生对比较表格有所认识，为今后更好的使用表格比较与整理知识打下基础。
教学过程：
时间
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
2分钟
导入
生物圈中有各种各样的绿色植物，现在已知的有30多万种，它们形态各异，生活环境也有差别。它们可以分成藻类、苔藓、蕨类与种子植物，共四大类。这节课我们要通过自己的观察找出藻类植物的特征。
进入新情景，激发学生观察的兴趣。
课件：观赏植物－肾蕨、石头上的苔藓、向日葵、一滴水中的藻类植物
30分钟
藻类植物的主要特征
组织学生分组观察讨论，每组侧重观察一类植物。要求在生活环境、形态结构特点方面进行观察讨论。
问：我们是在相同的几方面，对不同植物进行观察。我们的成果怎样能更清晰的呈现在全体同学面前呢？
介绍用表格呈现的优势。给出记录表格。

分别总结藻类植物的主要特征：
藻类植物的主要特征：
（1）大都生活在水中（淡水与海水）
（2）没有根、茎、叶的分化
（3）能够进行光合作用

分组观察、讨论、记录、交流，每组主要观察一种植物，小组之间可以有重复观察的。

最后，每组选派一人阐述本组观察、填表成果。

课件：表格

课件：
图：绿藻

6分钟
藻类植物对生物圈的作用与与人类的关系
阅读教材讲述藻类植物的作用与与人类的关系。

阅读，说明藻类植物与人类的关系。

7分钟
小结
通过今天的学习，我们不仅了解了藻类植物的主要特征，还认识到了这些植物对生物圈与我们人类是多么重要。

完成书后练习，并交流。

板书设计：
第三节 藻类植物
一、藻类植物的主要特征
类别
植物名称
生活环境
形态特点
主要特征
藻类植物

二、藻类植物对生物圈的作用与与人类的关系
藻类植物：释放氧、做鱼饵、食用、药用等
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