二年级下册道德与法治教案第8课安全地玩第二课时-人教新版.doc

《安全地玩》第二课时教学设计
教材分析：
　　《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己与他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用与推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理与过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
　　学情分析：
　　二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
　　教材目标：
　　.学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。
　　.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
　　教学重难点
　　重点：提升学生对游戏的安全意识与区分能力。
　　难点：培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
　　教学准备：
　　教师准备：课件，安全警示员徽章。
学生准备：纸大小，各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形……）的彩色卡纸
教学过程：
教学过程
教学内容
设计意图
活动一：我是安全评价员
　　导语：（出示《安全游戏我来评》表格）上节课，教师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏，它的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？
　　出示任务：学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
　　反馈指导：
　　.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。
　　.全班汇报，师引导学生及时评价。
　　小结：通过刚才同学们的汇报，教师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！

本环节通过《安全游戏我来评》表格，来让学生说说原因以及让游戏更安全的办法，提高学生安全游戏的意识。

活动二：我是安全警示员
　　导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，保护自己，还能关心他人游戏的安全问题，真棒，有的同学发现别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，教师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，教师也为你颁发“安全警示员”徽章。
　　出示任务：（出示课本图片）学生观看并思考。
　　反馈指导：
　　.想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？
　　.全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。
　　出示任务：（出示学生在各个场所游戏的图片）学生观看并思考。
　　.判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，没有的给出“×”手势。
　　.说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全警示员”徽章。
　　小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。

本环节通过颁发“安全警示员”徽章，增加教学的趣味性，让学生当“安全警示员”判断游戏是否存在安全隐患，来加强学生安全意识。
活动三：我是贴心安全员
　　导语：同学们，为了奖励大家的优秀表现，教师要给大家讲一个故事，想不想听？
　　出示任务：（播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并回答问题。
　　反馈指导：
　　.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很小，她想：玩的时候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑那么多因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。作为一名安全员，我们可以怎么劝解她呢？
　　.演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进行劝说。
　　预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。
　　小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心心。

本环节以怕怕的故事创设情境，教师扮演怕怕，让学生劝说，让学生在模拟的生活情境中学会关心他人的安全。
活动四：我是安全小卫士
　　导语：我们除了看见别人发生危险时进行劝说，还可以怎样提醒别人注意安全呢？
　　出示任务：制作安全提示牌
　　.说一说：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？
.播放微课视频，了解更多的安全提示标志。
　　.想一想：你发现儿童乐园与校园存在哪些安全隐患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面写什么话好呢？
　　.四人小组交流，全班汇报。
    .做一做：学生拿出课前准备的纸大小各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形……）的彩色卡纸，动手制作安全提示牌。
　　.班级展示学生制作的安全提示牌。
　　小结：我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够制作安全提示牌提醒他人防范危险，我们个个都是真正的安全小卫士。

本环节通过了解安全提示牌，制作安全提示牌，展示学生优秀的安全提示牌这些方式让学生学会提醒他人防范危险，做真正的安全小卫士。

　活动五：实践活动
　　课后，请同学们在教师的带领下或爸爸妈妈的陪同下把我们制作的安全提示牌安放到合适的位置。

本环节通过将制作的安全提示牌安放到合适的位置，将安全意识落实到生活中去。
板书设计：

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