小学信息技术第一册教案.doc

目 录
第一单元 走进电脑城 1
活动1 电脑城前细观察 2
活动2 电脑城里的鼠精灵 3
活动3 电脑城堡的传令兵 5
活动4 十指敲击练兵忙 7
活动5 英语会话输入赛 8
第二单元 遨游Internet地球村 9
活动1 芝麻开门 10
活动2 网上导游 11
活动3 收藏宝藏 12
活动4 申请邮箱 13
活动5 收发电子邮件 15
活动6 网络聊天 16
第三单元 魔力画室 17
活动1 走进魔力画室 17
活动2 小蘑菇 18
活动3 挺拔的松树 19
活动4 得意的小鸡 21
活动5 我的爱车 22
活动6 雪中小屋 23
活动7 海底世界 24
活动8 快乐的童年 26
活动9 我们的乐园 27
活动10 兴旺的牧场 28
活动11 美丽的南极 29
活动12 我们的节日 30
第一单元 走进电脑城
活动1 电脑城前细观察
教学内容：
课本第2页至第4页
教学目标：
1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
教学重、难点：
重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
教学准备：
计算机的硬件组成〔视频〕、计算机软件〔flash〕、计算机的工作过程〔flash〕
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
上一节课我们了解了一些关于信息的内容，这节课我们将在上一节课的根底上，较详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：
计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析与记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑〞。从今天开场，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：
同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些局部组成的吗？
功能强大的计算机是由硬件与软件两局部组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们效劳。记下来我们就通过一些例子与实物来了解计算机的硬件与软件。
看课本第二页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
看介绍有关计算机组成的视频。教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号与一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号与一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地效劳。
了解计算机的工作过程。举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。
看视频，了解计算机的工作过程。
学习使用计算机教室的考前须知：
要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：
1. 机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。
2. 机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。
3. 使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。
4. 要在教师的指导下进展各种操作。提醒同学们一定要严格的按照教师的指导进展各种操作，不可以随便操作。
练习评价
用我们这节课所学的知识完成课本第四页的“做一做〞中的任务，看谁完成的又快有准确。然后，按评价表，对自己的完成情况进展自评、组评。
课后小结：
在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知道了计算机的硬件主要是由主机与输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进展各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。
课后记：
三年级三个班的学生都是初步接触计算机，学习兴趣非常高，课堂气氛活泼，教学目标完成较好。
活动2 电脑城里的鼠精灵
教学内容：
课本第5页至第8页
教学目标：
1．通过对鼠标的观察，认识到鼠标的指针移动不是鼠标整体的移动，而是鼠标底下的红灯在起作用。掌握鼠标的根本操作，发现鼠标的其他功能〔如左右键的点击〕，利用计算机进展益智训练。
2．利用鼠标操作的小游戏进展训练，在自由练习的过程中发现的有关鼠标操作的其它功能，增加学习的趣味性。
3．养成正确的操作习惯，感受学习鼠标操作的必要性；克制面对计算机的畏惧心理，培养学生自主探究的意识。
教学重、难点：
重点：鼠标的指向、单击、右击、双击与拖动的操作方法。
难点：鼠标的双击操作与拖动操作。
教学准备：多媒体教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
　　正确启动计算机，并检查机是否正常。
　　情境导入：〔播放儿歌?小老鼠上灯台?〕同学们还记得这首儿歌吗，它的歌名叫?小老鼠上灯台?，在电脑的身边也有一只小老鼠，但这不是普通的老鼠，它是电脑城堡里出了名的鼠精灵，同学们想认识它吗？这节课我们就来学习?电脑城里的鼠精灵?。
　　二、新课学习
　　〔一〕认识鼠标
　　 让学生观察鼠标，说出鼠标的形状与外观有什么特点。
　　 提出疑问：“为什么叫鼠标〞，这个问题很简单，因为它长得象个小老鼠，因而得名鼠标。
　　 普通的鼠标由两个键组成：即左键与右键，两键之间有滚轮。鼠标的底部有一个红色的发光灯，鼠标就是靠它来工作的。
　　〔二〕鼠标的握法 〔看课本5页图1-2-2〕
　　 1.观看鼠标握法的视频，然后教师分步示范抓取鼠标的方法。〔先让学生伸出右手，将拇指与小指分别放在两边，最后把整个右手放在鼠标上面。〕教师强调食指放在左键上面，中指放在滚轮上面，无名指放在右键上面，手腕放在鼠标垫上，手臂自然放松，使学生操作起来更加标准。
　　 2.学生试着自己握鼠标，教师进展指导，发现握法不正确的要及时纠正。
　　〔三〕鼠标的指向。
　　 1.通过课件展示，复习刚刚学过的鼠标的握法，然后展示鼠标的移动方法，提出“鼠标指针〞的概念。
　　 2.学生练习鼠标的移动，防止鼠标的整体移动，教师与小助手巡回指导，发现学生的操作错误，及时纠正。
　　〔四〕鼠标的单击
　　 1.讲解：将鼠标指针指向某一对象，用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，注意不要用力去敲击鼠标键。
　　 2.学生练习鼠标的单击。分别单击桌面上的图标，有什么发现。
　　〔五〕鼠标的双击
　　 1.讲解：将鼠标指针指向某一对象，不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。〔难点：①鼠标双击不等同于两次鼠标单击，鼠标双击中的间隔应该很短。②二次按下及松开鼠标之间不能移动鼠标。〕
　　 2.学生练习鼠标的双击：双击桌面上的图标，试说出双击图标后结果会怎样？
　　〔六〕鼠标的右击〔幻灯片7〕
　　 1.讲解：鼠标的右键通常是快捷键，在不同的地方会用不同的用处。
　　 2.练习鼠标的右击：在桌面、图标上右击。
　　〔七〕鼠标的拖动
　　 1.讲解：将指针指向对象，按住鼠标左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后再松开左键，这样你可以将一个对象由一处移动到另一处。〔注意：移动的过程中不可松开鼠标按键〕
　　 2.学生练习：将桌面上的图标一一拖放到右边。
　　〔八〕操作稳固：
　　 1.跟我来。〔翻开“纸牌〞窗口，认识窗口的各局部名称。〕
　　 认识窗口的构成：标题栏、菜单栏、窗口内容、状态栏、最小化、最大化、关闭按钮。
　　 2.完成试一试。〔体验鼠标的各种操作在窗口的作用。〕
　　 窗口的5种操作：移动、缩放、最小化、最大化、复原。
　　 简介鼠标指针的形状变化。
　　 3.做一做。〔了解规那么与操作方法后，比一比谁先赢得游戏。〕
　　 4.评一评。〔完成评价表。〕
课后小结：
本节课，学生们通过一个“纸牌游戏〞来进展鼠标的学习，整节课学生在游戏中学习，在学习中游戏。大大提高了学生的学习效率。
课后记：
三年级三个班的学生课堂学习非常认真，都已掌握了根底知识：鼠标的组成及握法。
活动3 电脑城堡的传令兵
教学内容：
课本第9页至第12页
教学目标：
  1.了解键盘的分区与每个键的名称。
     2.知道基准键的名称与位置。
    3.学会8个基准键的正确击键方法。
教学重、难点：
重点：了解键盘的组成及各个键的名称与位置，认识8个基准键。
难点： 能正确、熟练使用基准键。
教学准备：
键盘平面图、正确击键图示
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了得意的鼠精灵，并与它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
出示：键盘图片。
二、任务驱动，新知教学
任务一：认识键盘的分区
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区；
学生观察键盘、并分区；
教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区；
学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区；
任务二：了解主键盘区
同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？
学生答复：主键盘区。
可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？
请同学们翻开课本，对照课本第9页的图1-3-1，了解每个键的名称。
学生答复，并具体描述。教师总结解释。
任务三：找准基准键
     同学们，现在教师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉教师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？
     有没有同学能自信的告诉教师有几个键不同，他们大致的方位在那里？
    〔强调学生在答复之前不能睁开眼睛〕
     学生答复：有两个
     在主键盘区的中间一些
     现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉教师，刚刚大家的感觉到的是哪几个键？
     学生答复：F与J
     教师出示：基准键位图
     现在请大家将两只手的食指分别放在F与J上，然后将中指、无名指与小指依次放在相邻的键上。
     教师巡视指导
三、学生上机练习
     现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们翻开一个程序，它叫“记事本〞，与我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？
     学生迁移运用翻开游戏的方法，翻开“记事本〞。
     教师在发现学生翻开有困难时，及时指导并示范。
     开场----所有程序-----附件------记事本
     现在，教师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们翻开课本第11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，〔输入过程中强调回车键与空格键的用法〕。
    教师巡视，发现问题时，及时指导。
课后小结：
今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法与十指的分工，并重点进展了8个基准键的指法练习。
课后记：
同学们这节课已经掌握了正确的指法练习。为以后的打字打下了根底。三年级每个班的同学都使用金山打字通进展打字练习，练习效果很好。
活动4 十指敲击练兵忙
教学内容：
课本第13页至第14页
教学目标：
1.熟练掌握正确的打字姿势。
2.了解十指在主键盘中的击键区域。
3.能用正确的击键姿势在记事本程序中准确地输入26个字母与数字。
教学重、难点：
重点：掌握正确的击键姿势，了解十指在键盘中分工。
难点：能够在记事本程序中准确、快速地进展击键练习。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入
通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。
二、学习新知
1.学习正确地击键姿势。
学生齐读?打字歌?。
教师解释打字歌中得要点与意思。
学生按教师的要求在自己的电脑上进展学习感受。
2.了解十指在键盘上的分工。
学生观察课本第13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进展感受。
三、上机练习
1.通过金山打字游戏进展主键盘区中得键位练习。
教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中发现问题，集中讲解。
14页“做一做〞中得练习。
教师巡视指导。
课后小结：
本节课，所学内容虽很简单，但对于学生今后如何使用键盘却很重要。针对于比拟枯燥的输入练习，我引入了金山打字游戏，对本节内容进展教学，从而大大增加了学生的学习兴趣，也很好的掌握了本节课的知识点。可见，兴趣真的是学生最好的教师。
课后记：
活动5 英语会话输入赛
教学内容：
课本第15页至第17页
教学目标：
1.学习英文字母大小写的转换方法。
2.标点符号的输入方法。
教学重、难点：
重点：1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进展大写字母的输入。
2.掌握常用标点符号的输入。
难点：灵活运用大写字母锁定键、换挡键进展大小写字母的切换。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进展输入练习。
二、学习新知
师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？
大家自学课本15页“试一试〞中的内容。然后，在记事本程序中输入26个大写英文字母。
教师巡视、总结，然后示范讲解。
认识大字母锁定键 ，讲解其功能，示范其操作。
用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。
CCTV　ＶＣＤ　Ａa Bb Cc
英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好方法吗？
学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。
教师巡视、总结，然后示范讲解。
用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键 ，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。
3.做一做。
学生上机练习，完成课本28页“做一做〞中得内容。
课后小结：
这是指法训练的一个活动。这次活动结合小学中年级英语课文的输入，增强了指法练习的实用性与趣味性。让学生感到学有所用。把课文练习布置下去以后，让学生去分析，找到新旧知识结合点，哪些有原来会输入的，哪些是没有输入过的，如：英语名句子的开头与一些名字要用大写字母输入，一些标点符号等。对于怎样解决这些问题，我并没有急于讲解，而是让学生根据教材的内容给学生上机大胆实践，大局部同学还是能自主学会。但是师生共同总结这一环节是非常重要的。主要是有三点：首先大小写字符的输入，即大写字母锁定键与换档键进展大小写转换都可以，一定注意两者的使用条件与自己的应用习惯，灵活应用。其次、双键的操作是本次活动的重点与难点，通过多媒体课件与教学的演示，让学观察要输入的符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用SHIFT键实现上档键的输入。注意左右手的配合。第三、击完键后手指要归基准键位。最后、对于特殊符号的输入进展拓展训练，输入特殊符号排出有趣的图形，比比谁最有创意，学生学习热情与积极性十分高，既到达了输入练习目的又培养了学生创新能力，真是一举两得。
课后记：
第二单元 遨游Internet地球村
活动1 芝麻开门
教学内容：
课本第19页至23页
教学目标：
国际互联网——Internet的起源、开展与现状；
因特网常用的连接方法与主要作用；网站、网页、网址的初步概念。
教学重、难点：
重点：了解因特网〔Internet〕的主要功能及其在生活中的应用。
难点：初步学会使用IE浏览器感受WWW世界。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
丁丁早就听说Internet地球村有很多好玩、好看的东西，好不容易盼到了星期天，丁丁一早就约朋友一块儿到地球村去玩。很快，丁丁一行人来到了地球村门口，面对紧闭的大门，他们绞尽脑汁页不知道如何才能翻开。最后他们只好打 请教小博士。
小博士说，要想游览Internet地球村的胜境，先要认识一位新朋友——IE浏览器。
二、认识IE浏览器的界面      
演示进入方法；
学生探索活动：
IE浏览器由哪几局部组成，各有什么作用；
三、教师指定网址，让学生进入浏览：
在IE地址栏中输入以上网址；
说说看到了什么内容；
全班交流；
课后小结：
通过这节课的学习，我们学会了启动IE浏览器，在IE地址栏中输入网址登录网站，通过超链接浏览网页的根本方法。
课后记：
活动2 网上导游
教学内容：
课本第24页至第26页
教学目标：
“百度搜索引擎〞的特点及用途。
2. 学会使用搜索找到所需信息。   
教学重、难点：
1. 为什么要搜索？
2. 怎么使用搜索引擎？
教学准备：
道具：6个信封分别装上不同的题目：
1. 请找出中国古代有名的“四大创造〞。
2. 请找出一张中国地图与世界地图。〔中国在世界的哪个地方？广东在中国的哪儿？〕
3. 中国“十大姓氏〞是哪些？〔你的姓氏呢？〕
4. ?卖报歌?的歌词。(可引出曲 聂耳→国歌)
5. “四大名著〞是什么？作者分别是谁？〔你看过哪一部，里边有什么人物？〕
6. 安徒生是哪个国家的人？他有哪些作品？〔你读过哪些？〕
学生进展分组，分为6个小组，确立组长。
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入
播放?神奇的九寨?Flash MTV一段
1.“歌曲听到这，你们听出什么来了吗？这歌唱的是什么呀？〞
2.神奇的九寨，人间的天堂，多美呀！你想去吗？怎么去？
3.网络这么大，怎么才能更快更准地找到九寨沟→请“导游〞。
二、新授
“导游〞很多，今天教师给你们先介绍一位。
2.教师启动IE，进入网站〔 baidu 〕，“同学们，这‘导游’的名字叫啥呀？〞→百度！
3.“同学们，注意看教师是怎么跟这位‘导游’打交道的！〞
4.教师演示。在“搜索栏〞中输入关键字“九寨沟〞→搜索。
5.操作步骤：翻开其中一个链接，进入到介绍九寨沟的网站。陪学生一起浏览信息。如：“你想看九寨沟中的哪个景点呀？〞
三、操作
1.“同学们，你们看，有了这位‘导游’，我们在网上找信息就容易多了，你们想跟这位‘导游’交朋友吗？〞
〔“但可不是说每一个同学都可以结识‘导游’呀，必须有一张通行证！现在教师的手里有6个信封，每个信封里有一个通行证，如果你能拿到了，那就可以认识这位‘导游’啦！想试试吗？〞注：在通行证的智取过程中，教师参及学生的活动中，但不加以太多的引导，让学生小组内自行去讨论、解决，在其间培养小学生的协作精神、自我开发的能力。〕
2.请小组长上台抽取信封。
6位组长在台上列成一排，依次读出手中信封里的题目。
四、汇报
1.你们的通行证都找到了吗？怎么找到的？
2.请各小组分派组员上台汇报或演示，其他小组可以提出疑问，师生释疑。
3.每组汇报完毕，进展表扬鼓励。
五、总结
同学们，今天我们认识了一位网络“导游〞，你觉得他怎么样？〔网络“导游〞可以帮助我们获取很多信息，讲解上网需注意的事项。〕
课后小结：
在地球村里找你想要的东西，可以借助搜索引擎来实现。翻开搜索引擎，在搜索栏中输入要查找内容的关键词，按下“搜索〞按钮后就可以看到及关键词有关的全部信息。
课后记：
活动3 收藏宝藏
教学内容：
课本第27页至第30页
教学目标：
1.能够运用已有的保存文档的经历，借助于“文件〞菜单命令实现网页内容的保存。
2.能够运用已有的保存网页内容的经历进展网页文字的下载以及局部文字的复制及粘贴。
3.能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
教学重、难点：
1.掌握信息下载的根本方法；
2.体会保存网页内容、网页中的文字与网页中的图片这三者之间的区别及联系；
3.养成良好的上网习惯；
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
在计算机网络中，我们不仅可以浏览信息，而且还可以对感兴趣的信息进展保存，今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！
二、保存网页内容。
有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的得意的动物，你有什么好方法来帮帮他呢？
用哪些方法来登录“上海动物园〞的网站呢？
引导学生尝试完成任务一。
〔学生尝试操作，教师巡视并及时指导〕
〔请学生演示，并引出问题〕：〔学生边演示边讲解〕
我们一起完成了“任务一〞，细心的同学你发现它与保存文档有什么不同吗？
保存的类型是：“web页〞，同时生成两个东西—— htm文件与同名文件夹。
二、保存网页中的图片
师翻开同名文件夹，引导学生尝试完成任务三。
保存网页中的图片。
学生尝试操作。
学生演示，教师点拨。
三、保存网页中的文字
话题导入：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？
学生答复。学生自主探究，教师及时指导
保存文字：“保存网页中的文字〞与“保存网页内容〞很相似，只要在保存类型中选择“文本文件〔*．txt〕〞这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。
介绍局部文字的复制及粘贴以及图片的复制及粘贴。
课后小结：
通过本活动的学习，我们初步体验了网上资料的保存方法。一类是文字信息的保存，另一类是图片信息的保存。文字信息的保存应选定文字信息后复制，所复制的信息可以保存在写字板或记事本中，图片信息的保存，可以另存为图片文件。
课后记：
活动4 申请邮箱
教学内容：
课本第31页至第34页
教学目标：
学会申请一个免费的电子邮箱
教学重、难点：
重点：E-mail地址中各局部的组成；
申请免费电子邮件的过程与步骤；
难点：填写注册信息的标准要求
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便及快捷等优点)
电子邮件及其他传递方式相比有什么优点？
学生思考、讨论、交流。
二、知识新授
在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件。
介绍申请免费电子信箱
1.教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
2.教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
“地址栏〞中输入“〞,进入“网易〞主页。
“注册免费邮箱〞按钮，进入“用户注册〞页面。
c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后，单击“完成〞按钮。
e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，单击“完成〞按钮，如果注册成功，出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
3.教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进展个别辅导，帮助学生解决问题。
4.申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？
经历交流：把自己操作的经历与方法及大家分享。
课后小结：
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局〞，那么如何使用自己的“网上邮局〞呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的活动5。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作
课后记：
活动5 收发电子邮件
教学内容：
课本第35页至38页
教学目标：
掌握登录自己的电子邮箱，收发电子邮件的方法。
教学重、难点：
重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送与回复电子邮件。
难点：充分调动学生的参及性，使学生遵守网络道德标准的良好习惯。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收与发送电子邮件呢？
二、学习新知
问：同学们想不想发邮件到教师或同学的邮箱进展交流啊？
任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。
学生尝试登录邮箱的操作。
登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？
说明：请同学们发一封问候邮件到教师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以与同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小教师教不懂的同学)
在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信〞按钮，进入“写信〞页面。
单击“登录〞按钮，进入电子邮箱。
同学们，在你们发邮件的同时，教师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局〞里面的这封邮件，你们又该如何进展阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一 封给教师呢！
①翻开接收的电子邮件，阅读邮件内容。
②单击“回复〞按钮，输入回复的内容。
③单击“发送〞按钮，回复邮件。
课后小结：
通过学习，我们已经能顺利的发送与回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而稳固今天所学的知识。
课后记：
活动6 网络聊天
教学内容：
课本第39页至43页
教学目标：
1.会申请QQ号码的步骤；
2.会添加好友；
3.会及好友对话。
教学重、难点：
重点：申请QQ号码的步骤；
难点：QQ软件的主要功能与使用方法。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
　　 我们在日常生活进展信息传送与交流时一般采取那些方式？
　　 生答复以后，小结： 、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息与交流。而我们网上聊天根本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频 、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地与朋友联系，而这一切都是免费的。
二、自主学习，完成任务
1.同学们自学课本，请你们小组合作学习、交流经历完成课本上的各项任务，完成的小组组长请举手示意，看哪个小组完成得最快。
2.教师收集结果，解答疑问及进展知识补充。
三、探索发现,拓展应用
     QQ开展至今已经具备了非常繁多的功能，我们能不能概括一下它的一些最主要、最实用的功能向大家介绍，以使同学们以后可以更得心应手的操作它？下面各小组同学讨论10分钟。
有哪些同学自觉得自己是QQ通的？可以为大家介绍演示一下该软件的其它功能。
1.请两位学生演示；2.学生共同练习。
课后小结：
同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现与应用，建议大家多运用QQ进展有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？
课后记：
第三单元 魔力画室
活动1 走进魔力画室
教学内容：
课本第45页至第48页
教学目标：
1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成。
3.会用画图程序翻开图片文件。
教学重、难点：
1.认识画图程序，掌握启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成，会用程序翻开图片文件。
教学准备：
信息技术教室、画图程序、图片素材
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
图片欣赏。翻开准备好的图片素材，让学生欣赏。
同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？〔电脑画得。〕以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开场，教师讲带着大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图〞程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们翻开画图程序看个终究吧！
二、学习新知
1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。
教师巡视、总结。
2.针对于刚刚同学们的操作情况，教师进展示范、讲解。
重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。
3.用画图程序翻开图片文件。
同学们，教师在你们的E盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序翻开它们，去欣赏一下吧。
教师巡视、总结。对发现的共性问题，进展示范、讲解。
三、拓展练习
学生在翻开的画图程序中，试着用各种画图工具，在画布中作画。〔大致了解画图程序中各种工具的使用方法及作用。〕
课后小结：
这节课我们认识了Windows“画图〞程序，学会了“画图〞程序的启动方法，了解了“画图〞程序的根本界面，并掌握了如何在“画图〞程序中翻开已有的图片文件的方法。
课后记：
活动2 小蘑菇
教学内容：
课本第49页至第52页
教学目标：
1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解画图程序中的前风光与背风光，并能进展相应的设置与应用。
3.会保存图画文件。
教学重、难点：
重点：1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。
2.认识前风光、背风光，并能对其设置与运用。
难点：前风光与背风光的认识与设置，图画的布局与色调的搭配。
教学准备：
信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。
二、讲解新知
1.同学们自学课本“跟我来〞中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进展标记，在教师示范操作中进展重点学习。
2.教师示范
①、画背景。〔从画图一开场就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。〕
②、画小蘑菇。
认识前风光与背风光，进展前风光与背风光的颜色设置。
设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。
设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。〔填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。〕
选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。〔橡皮工具会擦出背风光。〕
③、保存作品。
3.学生上机练习，完成后并进展自由创作。
教师巡视、指导。
三、展示学生作品，并进展点评。
课后小结：
本活动主要学习了铅笔工具、橡皮工具与填充工具的使用。铅笔工具可以画出各种线条，但要画出形象生动的画面，还需多动手多时间。橡皮工具主要用来擦出前风光，它本身还能改变大小，使用起来非常方便。填充工具是画图不可缺少的工具，只有它才能让图片变得更加漂亮。
课后记：
活动3 挺拔的松树
教学内容：课本第53页至第56页
教学目标：
1.认识图画中的多边形图形。
2.能使用多边形工具绘制各种多边形。
3.能运用多边形工具进展创作。
教学重、难点：
重点：认识画图程序中的多边形工具，掌握多边形工具的使用方法。
难点：运用多变性工具进展图画创作。
教学准备：信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，〔出示图片〕教师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？
这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
二、知识新授
1.学生主动探究，发现问题。
请你们在工具箱中找一找，试一下，看看哪个工具可以画这多边形？
学生尝试练习，教师巡视指导。
目的是为了让学生发现为题，提高学习兴趣，主动探究。
2.教师主导、点拨，加深学生学习印象。
许多同学在工具箱中已经发现了“多边形〞工具可以画出多边形。但是，我发现有的同学在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形〞工具不是很“听话〞。下面教师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形〞工具“听话〞。
教师演示用多边形工具画一颗挺拔的松树，同时讲述多边形工具的使用方法。
教师按课本“跟我来〞中的操作步骤，为学生演示画出一颗挺拔的松树。
提问：通过刚刚的演示，同学们有没有什么发现？
〔树形的最后一条边不需要自己画，只要在最后一点出处双击鼠标左键，计算时机自动将最后一条边画好。)
提问：哪谁能总结一下多边形工具的使用方法呢？
学生试着用自己的语言，组织答复。
教师结合学生的答复，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。
3.学生上机练习，稳固所学知识。
教师巡视、指导。
4.知识拓展、综合。
学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做〞中的?山脉及松树?图画。
三、课堂小结
教师展示局部学生的作品，进展点评总结。
课后小结：
通过本活动的学习，我们学会了使用多边形工具绘图，要想利用多边形工具绘图，必须清楚多边形工具的功能，多边形工具生成的图形是由折现组成的封闭图形，要学会利用拐点改变折现的方向。
课后记：
活动4 得意的小鸡
教学内容：课本第57页至59页
教学目标：
 1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
    2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。
教学重、难点：
重点：掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
难点：综合运用画图工具的能力的培养。
教学准备：信息技术教室
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
    “得意的小鸡〞，问：同学们，图上画的是什么呀？〔小鸡〕
2.瞧！两只得意的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？
3．出示课题：得意的小鸡
    二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。
〔一〕画第一只小鸡
1．画小鸡的头：单击工具箱中的“椭圆〞工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个适宜的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？〔教师再演示一遍〕
2．画小鸡的身体：
〔1〕在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个及椭圆相交的圆。
〔2〕师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？
〔3〕学生讨论发言。
〔4〕使用“橡皮/颜色橡皮〞工具擦除椭圆内的圆弧。
3．画小鸡的眼睛
  在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成小鸡的眼睛。
4．画小鸡的脚与嘴巴