山谷回音真好听教案.doc

二年级下册《山谷回音真好听》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
2、通过创编歌词，培养学生的创造能力。
教学重点、难点：
重点：能够听辩并表现出音的强弱
难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
教学设想：
一、导入
1. 《郊游》律动
(春天是个旅游的好季节，让我们一起随着歌曲郊游走起来，想像着你都来到哪些令人向往的旅游胜地。)播放音乐，全体起立，拉起手。
教师：同学们，伴随着轻快的歌曲，我们仿佛来到了美丽的大自然。告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言）
教师：(面向学生)好了，教师知道每一个同学的心中都充满着对大自然的向往与憧憬，教师希望你的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？。
今天，教师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案）
(教师播放录音范唱)
(录音播放完后，学生纷纷举手)告诉教师歌曲将我们带到了哪？
生1：这首歌曲带我们到了山谷里。
教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……
生齐：回音。
教师：回音好听吗？
生齐：好听！
教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。
教师：那们知道回音是怎样形成的吗？你懂得的知识可真多，教师相信，不久的将来一位研究声音的科学家将会诞生。
二、回音游戏
教师：我们来玩一个回音的游戏吧！
生齐：好！
教师：现在我们这间教室就是个美丽的大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？学生1
教师：还有哪两位同学表演得与他们两个不一样。
生3：喂，你好吗？(声音强)
生4：喂，你好吗？(声音弱)
教师：还有没有不一样的？
生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状)
生6：喂，大山，你好吗？(稍弱)
(生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)
感谢三组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？
找五组学生表演，后找同学进行评价。
教师：不错。非常好！观察生活非常仔细。回音应该比原声要弱一些。
强在音乐当中用F表示，弱则用P表示。（集体重复一下）来！集体用手拍出一个强的声音来，再拍一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。同学们太了起了，瞧你们不但能够表现强与弱而且还能够表现渐强与渐弱了。
现在咱们就利用强与弱这对好朋友 与教师玩这个回音游戏，好吗？
生齐：好！
教师：现在，由教师来当原声，同学们扮演回声。
(做呼喊状)：喂，你好吗？注意，回声是弱的。
教师：注意，现在教师的原声有变化了！
(教师唱旋律唱名)
教师：12 34 │ 5─ │
生齐：12 34 │ 5─ │
教师：i6 i6 │ 5─ │
生齐：i6 i6 │ 5─ │
三、学唱歌曲
阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。
教师：回音游戏玩得真带劲，现在教师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲《山谷回音真好听》
再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是　　　　弱的。教师操作：出示《山谷回音真好听》的歌谱。
教师：同学们想试着唱一唱吗？，咱们就来唱一唱。随琴慢唱。
(大家唱得不错，注意唱完啊　还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是教师范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。)
集体再来演唱一次。
1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，教师来给你们当回声。
2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交换。
3、集体演唱最后一遍。
4、四个人一组小声练习一下。
5、教师知道咱们班的小歌星特别多，哪位小歌星想来单独演唱一遍歌曲。1－2位，再一起来。
6、这首歌曲比较简单，能试着唱一下歌谱吗？哪位小识谱能手能先来试试。一起来。慢速，再来。
7、编一编
师：同学们面对美丽的大山谷，你的心情如何，学生发言，对，此刻徐教师真想对着大山说出我的心里话，想听吗？听好了，今天我要把心中的话唱出来。“我爱同学们，你们了不起！”听到教师的心里话了吗？对，教师的心里话就是，同学们，你们一定还有很多的话想对山谷说，你们四个人一小组，讨论一下，把你心中最想说的话，用歌声表达出来。看看哪个小组合作最棒。
哪个小组愿意把愿意把自己的歌唱给山谷听听？
四、小结
美丽的大自然中有许许多多的奥妙等着我们去发现去探索，希望同学们能够做一个善于观察生活、乐于思考问题的小小研究者，将来去探索更多的奥妙，好吗？最后再次唱起歌曲，让我们在歌声中与山谷再见。
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