一年级说话课教案.doc

第一课 我
学习目标
1学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。
2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
3能够主动与同学交往，主动结识新伙伴。
教学过程
一、导人活动，提醒课题。
1小朋友，在日常生活中，我们经常要认识新同学、新伙伴。这时，我们需要互相介绍自己。
2出示课题：听说活动 我
二、看图听录音。
1请大家仔细地听，谁在介绍自己。
(1)听王小明的自我介绍。
(2)交流反应。
2再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。
(1)学生汇报交流。
(2)小结板书：
我叫 。
我住在 。
我喜欢 。
在介绍自己的时候，我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。介绍的时候要 声音响亮，态度大方。
3各种形式练习说。
(1)指名练说。
(2)同桌练习。
〔3〕开火车说。
三、再听录音。
1听清谁在介绍自己，他的介绍比王小明多了哪些内容？ (1)听田芳的介绍。
(2)交流反应。
(3)指名交流，结合板书：我想告诉大家 。
2小结：
在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名与家庭地址，然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应 注意声音响亮、态度大方。
3小组内相互介绍。
4每组选一名代表向全班介绍。
5小小擂台赛：评出“最具风采奖〞的学生。
四、开展活动，复习稳固。
1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。
2上讲台交流展示。
五、课堂总结。
第二课 不要这样看书
学习目标
1听清录音中的对话，并能复述出来。
2学习劝辞别人。
3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。
教学过程
一导人课题，激发兴趣。
1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？
2学生交流。
3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？
4出示课题：听说活动不要这样看书
二听一听，学一学，说一说。
1看图听录音。
(1)听清谁在哪里看书？
(2)交流并板书：床上 阳光下车厢里路上
2再看图听录音。
(1)谁来劝小猴？
(2)交流并板书：猴妈妈小鸟小熊老山羊
3第三次仔细听录音。
(1)猴妈妈、小鸟、小熊与老山羊是怎样劝小猴的？
〔2)交流与评价。
4各种形式练习说话。
(1)指名说。
(2)同桌分角色说。
(3)找好朋友表演说。
5指导用委婉的语气说话。
(1)如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？
(2)交流与指导。
6分角色表演故事，评选“最正确表演奖〞o
三联系生活，复习稳固。
1今天我们学了一个新本领，怎样劝辞别人。你说我们该怎样劝辞别人呢？ 2交流反应。
3创设情境：
小猴承受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？
(1)个别准备。 (2)集体交流。
4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？
(1)集体交流。
(2)找好朋友练习说话。
四课堂总结。
第三课 大家笑了
学习目标
1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2逐步培养落落大方的说话态度与逐步养成良好的听话说话习惯。
3以正确使用礼貌用语为荣。
教学准备
与课文有关的简单课件与歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。
教学过程
—创设情景，导入课题。
1小朋友们，今天的听说活动教师要与大家到大森林里去〔媒体出示森林图〕，让小熊〔媒体出示小熊的卡通图〕当向导，带着我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。
2出示课题：大家笑了，齐读。
3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明：
二听录音，练习说话。
1听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？
2学生听录音〔比一比谁的耳朵灵〕o
3交流。
(1)小熊分别对 、 、 与 说了话。〔要求学生说话要完整〕
(2)出示：
小熊对小白兔说：“ 。〞
小熊对小鸡说：“ 。〞
小熊对小马说：“ 。〞
小熊对小猴说：“ 。〞
三听录音，明白道理。
1听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？ 2交流。
(1)小熊分别在什么情况下说这些话的？
小熊在树林里 ，一下子 小白兔，小熊说：“没关系。〞 小熊看见小鸡 ，就把小鸡 ，小鸡说：“ 。〞小熊说：“对不起。〞
小马不小心 ，小马说：“ 。〞小熊说：“谢谢你。〞小猴送给 ，小熊快乐地说：“不用谢。〞
(2)四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：
大家都笑了，是因为小熊 。
因为小熊 ，所以大家都笑了。
3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。
4听歌曲：<咱们从小讲礼貌>务的开展。
四听录音，当好小演员。
师：假设你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？
1学生自由组合〔5人一组〕，演一演。〔要求演员说话声音响亮，态度大方有表情〕
2指名两组演一演。
3评一评。〔谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o〕
五总结提升，延伸课外。
1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？
3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
第四课 得意的小动物
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应与睦相处。
2、营造良好的音乐课堂气氛，引导学生聆听与学唱歌曲?动物说话?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
多媒体、课件、动〔植〕物图片
教学过程：
一、创设情境。
1、律动。〔播放轻音乐?三只小猪?〕学生自由地用身体语言表现音乐。〔为学生创设一种轻松愉悦的气氛，调动学生的学习兴趣。〕
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？教师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！〞 〔……〕
3、引入。〔播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片〕师：看！我们到哪儿呢？〔……〕森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4、聆听。〔播放各种描写动物的音乐〕师：让我们用动作与声音模仿、表现。
小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。〔揭题?得意的小动物?〕
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？〔学生间信息交流〕
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。〔另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。〕
3、小动物们也有小动物的语言。〔出示小鸡、小鸭的图片〕
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。〔揭题?动物说话?〕
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲?动物说话?的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么教师在这儿拍手、晃头？〔通过律动认识歌曲中穿插的间奏。〕
5、唱一唱，拍一拍。教师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随教师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。〔演唱第二段，让学生创编间奏的动作〕
8、师说：我们还有许多喜爱的小动物，也要参加我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？〔指导学生创编歌词〕
9、为新参加的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真得意，动物是人类的朋友，我们都要保护它。刚刚小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？〔想〕好！准备出发……〔播放管弦乐?快乐的小熊猫?〕
第五课 春天来了
一、教学目标：
　　　1、仔细观察图画，看懂图意。
　　　2、看图说几句意思连贯的话。
　　　3、按提示写一句〔或几句〕意思完整、通顺的话。
　　二、教学重难点：
　　　1、写一句意思完整、通顺的话。
　　　2、正确使用标点符号。
　　三、教学时间：
　　　　一课时
　　四、教具准备：
　　　　多媒体课件、作文纸
　　五、教学过程：
　　〔一〕激趣导入
　　　　同学们，今天教师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！
　　〔二〕看图说话
　1.课件出示春景图，初步感知图意。
　　　　*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？〔公园里〕
　　　　*这是什么季节的风光呢？〔春天〕
　　　　*你是从哪些地方看出来是春天的？
　　　　〔柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山〕
　2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
　　　　刚刚同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。
　〔1〕学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。
　〔2〕小组交流。
　〔3〕全班交流，教师与时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
　3.出示活动课件〔小船〕练习说话。
　过渡：公园里美丽的风光吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？
〔1〕看看都有什么人？他们在做什么？
　①自己练习说话。
　②指名说。
〔2〕你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的风光会说些什么呢？
　①同桌互相说。
　②指名说。
　〔三〕看图写话
　1.出示图下提示，指名读。
　2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。
　〔1〕引导学生按提示观察图画。
　①在提示中的“季节〞下画点。
　　　图上画的是什么季节？〔春天〕板书：春天
　②在提示中的“什么人〞下画点。
　　　图上都有什么人？〔爸爸、妈妈、小红〕板书：爸妈
　③在提示中的“干什么〞下画点。
　　　他们在干什么？〔他们在划船〕板书：划船
　〔2〕引导学生按提示说一句完整通顺的话。
　　请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？
　　①自己练习说。
　　②同桌互相说。
　　③全班交流。教师倾听学生发言，与时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读与生活中学到的词语。
　　〔3〕指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？
①指导格式。
②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。
③学生写句子，教师巡视，发现问题与时纠正，随时提醒学生写字姿势。
④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
⑤实物投影学生写的句子，进展点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？〔四〕总结谈话。　　
第六课 与动物交朋友
学习目标
1听清录音，并说说爷爷是怎样与那些小动物做伴的。
2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。
3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。
教学准备
录音、投影、一缸小金鱼等
教学过程
一、听儿歌，导入新课。
1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！
2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里，高快乐兴洗个澡。
3指名交流，说说自己喜欢的动物。
4师：大自然中的动物真不少，你们都喜欢哪些动物呢？请你选择其中一种句式告诉大家。
出示句式：
(1)我喜欢 、 与 。
(2)告诉你，我特别喜欢 呢！
5提醒课题。
师：你们都很喜欢小动物，小动物也喜欢你们。今天让我们来与动物交朋友。齐读课题。
二、听录音，练说话。
1看图听录音。 要求：仔细听，听清爷爷与哪些小动物做伴。
再听录音，听清爷爷每天是如何与那些小动物做伴的。 听完后，心里默默回忆刚刚听到的内容。
指名交流。
板书：提着鸟笼上公园
给小白兔喂菜
替小狗洗澡
2同桌互说。
三创设情景，说话训练。
1你们有没有与动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的？
2创设情景，自由说话。
(1)邻居外出旅游，心爱的小猫没法带去，想寄养在你家，你会如何照料小猫？
(2)星期天，爸爸妈妈带着你去看马戏表演，看到小狗能做算术，大熊猫会吹喇叭，小猴会骑自行车时，你是否也想与那些得意的动物交朋友，教他们一些本领？
(3)炎热的夏天，妈妈给你买来了一只小蝈蝈，你又会怎样与它做伴？ 请你选择一个内容说一说。
学生自由准备。
小组内讨论交流，互相启发，互相补充。
指名交流。师生共同补充点评。〔从内容完整、说话语气与表达流畅来点评。〕 评选出最正确发言者。
3班级领养小金鱼。让最正确发言者为小组长，交给他写明金鱼生活习性的小卡片。
4总结：相信大家一定能交上越来越多的动物朋友。只有人类与动物友好相处，我们的地球才会变得更加美丽，我们的生活才会变得更加美好。
第七课 我想对教师说
教学目标
1听清楚录音机里的小朋友说了什么悄悄话。
2说说自己想对教师说些什么，要求说清楚，说完整。 3继续培养学生良好的听说习惯。
教学过程
一谈话引入。
师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，教师，都是最值得我们尊重与感恩的人。在教师节的这一天，你最想对教师说些什么？
1提醒课题：我想对教师说
2齐读课题。
师：让我们先听听其他小朋友是怎样对王教师说的！
二听录音，练说话。
1第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王教师说的话？
听后交流并板书：
丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲
师：他们到底对王教师说了些什么呢？让我们再仔细听听录音。〔板书：说〕
2第二次听录音，提出听的要求：边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰与玲玲他们分别对王教师说了些什么？
(1)学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚刚听到的内容。
(2)同桌之间相互说说，相互补充。
(3)指名五位学生分角色说话。
(4)学生相互评价。
师：王教师又是怎样答复的呢？
3第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。
(1)学生听完录音后，小组进展交流。
〔2)大组反应听说的效果。
(3)教师评价。
三创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸教师还是给教师提个建议，可以把想法悄悄地告诉教师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。
1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。
〔1)学生自由准备。
(2)大组交流，“小小评论家〞点评。
第八课 ××病了
教学目标
1通过教学，让学生懂得关心别人，特别是当别人生病时，要学会主动照顾别人。 2仔细听录音，听清谁与谁在说话，他们在说些什么。
3联系生活实际，说说你看到过谁生病了，你是怎么说，怎么做的。 4创设情景，与你小伙伴扮角色演一演。
教学重点与难点
1复述录音中的对话。
2运用生活经历，合情合理进展表达。
教学过程
一、谈话引入，提醒课题。
1小朋友，你生病时，是谁来照顾你？他们是怎样照顾你的？
2指名交流。
3小结：当我们小朋友生病时，有这么多的人关心我们，我们真幸福。
4今天，这些照顾我们的人病了，需要我们照顾他们了。板书课题。
二、听录音，练习说话。
学习第一幅图：
1出示第一幅图，看图听录音。要求I清谁与谁在说话？
2指名交流。
3再听录音，要求听清他们在说什么？
三、创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸教师还是给教师提个建议，可以把想法悄悄地告诉教师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。
1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。
(1)学生自由准备。
(2)大组交流，“小小评论家〞点评。
四、创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸教师还是给教师提个建议，可以把想法悄悄地告诉教师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。
1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。
(1)学生自由准备。
(2)大组交流，“小小评论家〞点评。
4指名交流。
5三听录音〔完整地听〕，要求完整地说说图意。
6指名说，同桌说，开火车说。〔指导学生用不同的语气说话〕
学习第二、三幅图。
1出示二，三幅图，要求仔细看图，选择一幅图练习说话。
2自由说，同桌说，指名说。〔同样用亲切的语气练习说话〕 小演播室：评选最正确演播奖〔三幅图中选一幅讲〕
说明：
让学生选择一幅图练习说话，降低了教学难度。教师应要求学生运用刚刚学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度，但学生能借助生活经历与刚刚学到的说话技巧是能够把话说好的。
五、三创设情景演一演。
1小朋友，请你找你的好朋友演一演，要求选一幅图就行了。 2自由组合，排练表演。
3大组交流。
4小表演室：评选最正确表演奖说明：
创设气氛，给学生施展才华的时机，但评选的依据就是说话要流畅，不同人物用不同语气说话。
六、联系生活，引导实践。
1生活中，你看到过谁病了，你是怎么说，怎么做的？ 2交流。
七、课堂总结。
今天，我们知道了当亲人或别人生病时，要主动地关心别人，照顾别人，这样我们的生活会更快乐。
第九课 动物应聘
教学目标
1听清楚录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。
2选择一种喜欢的动物，以它的口吻，学着说几句应聘的话，把应聘的岗位与此种动物的特点联系起来说清楚。
3试着应聘班级中的某一岗位。
教学重点与难点
1以一种动物的口吻说几句应聘的话。 2应聘班级中的小岗位。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
1〔出示图片〕：你们看，今天动物王国里特别热闹，它们正要举行招聘活动呢
2板书课题。
听说活动 动物应聘
二、听一听，学一学，说一说。
1看图听录音。
听清有哪些动物应聘，它们分别应聘什么岗位。
板书：
应聘 。
〔谁〕 〔什么岗位〕
2再听录音。
(1)听清动物们为什么要应聘这岗位？
补充板书：是因为 。
〔如：小狗应聘保安工佳，是因为它的听觉、嗅觉都是一流的，它还能追捕罪犯。〕
(2)自由准备。
(3)指名说。
(4)同桌对说。
3小结：小狗、鸽子、马，他们在应聘中是怎么说的？
(1)说清楚应聘的岗位。
(2)说清楚应聘这个岗位的原因。
4你们还喜欢哪种动物？你能帮它在动物王国里应聘一个岗位吗？〔应聘的岗位有：教师、医生、警官、导游、节目主持人等〕
(1)小组内练习。
(2)分角色表演。
三联系实际，拓展延伸。
1今天我们学习了一个新本领：该如何去应聘？〔一是说清楚应聘的岗位，二是说清楚应聘这个岗位的原因。〕
2小朋友，在我们班中也有许多小岗位等着你们来应聘呢！谁来？
出示：
啄木鸟管理员 黑猫警长巡逻员 小白鸽卫生员
小鹦鹉推普员 小企鹅礼貌员 萤火虫效劳员……
(1)你们知道这些岗位是负责哪些工作的吗？
(2)学生交流，师作适当的补充。〔如：啄木鸟管理员管理着图书角、生物角；黑猫警长巡逻员制止违规、违纪的行为；小白鸽卫生员检查个人卫生与包干区、教室的卫生等。〕
(3)自由准备。 ①个别准备。 ②小组内交流。 (4)上台应聘。说明：
从班级实际出发，对本课中所学的该如何应聘进展稳固拓展，在充分调动学生积极性的前提下，使学生们真正能学以致用；对于学生应聘的岗位，只要他说清楚应聘的岗位与应聘的理由，教师就应当鼓励，争取能让每位学生都有展示自己的时机。
板书设计：
听说活动 动物应聘
应聘 ，是因为 。
〔谁〕 〔什么工作〕
第十课 门铃响了
教学目标
1能听清录音带中小朋友与陌生人之间的对话。
2能照样子或用自己的话与别人对话。
3知道当一个人在家，有陌生人敲门时，处理问题的方法。懂得自我保护。
教学过程
一谈话引入。
小朋友，当你一个人在家时，爸爸妈妈是怎样嘱咐你的？遇到陌生人敲门的的现象吗？〔周围同学讨论一下〕
1交流。
2揭题〔门铃响了〕
3齐读。
师：出示图片临临与门外的陌生人，临临的父母上班去了，屋里只有临临一个人。正在这时，门铃响了，有个陌生人要让临临开门。临临会开门吗？让我们听录音。
二听录音，练说话。
1第一次听录音，提出要求：仔细听临临对陌生人说了些什么？l
听后交流板书：
临临 请问您找谁
爸爸在睡觉，妈妈不让我吵醒爸爸。
留个 号码
师：陌生人为了让临临开门，说了写什么理由？
2第二次听录音，提出听的要求：边听边记陌生入说了写什么？
(1)学生听完后，先在心里默默回忆一下刚刚听到的内容。
(2)同桌之间相互说，相互补充对话的内容。
(3)交流板书。
陌生人 检查煤气
没时间再跑一趟
(4)质疑〔临临为什么说爸爸在睡觉？……〕
(5)组织学生进展讨论。
三刨设情景，自由说话。
师：如果你是临临，面对这样一个突如其来的陌生人，你会采取什么方法？
(1)讨论交流。
(2)表演。
(3)演一演你亲身经历陌生人的那一刻。
第十一课 保护地球从小事做起
教学目标
1听清录音中废电池娃娃对路路说了哪些话，听了他的话，路路怎么说，怎么做的。
2选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人
们会怎样做。
3通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。
教学重点与难点
1选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人们会怎样做。
2通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。
教学过程
一、设疑导入。
“不，路路，请不要……〞〔出示媒体：电池娃娃〕 咦？这是谁在说话？〔学生答复：电池娃娃。〕 它满脸着急的样子，发生了什么事？让我们一起仔细听一听。
二、整体感知。
1视听结合，了解故事。〔出示媒体〕
2自由交流，整理故事。
三、听说学习。
1小小一节电池丢进废物箱，一件小事为什么会让电池娃娃这样着急？〔出示板书：小事〕指名交流。
2让我们再次仔细地听听电池娃娃的话，看谁听得最认真，说得最清楚。 〔再听电池娃娃对路路说的一段话。〕
3学生交流。
(1)自由准备，可以自己说说，也可以同桌交流。
(2)指名说。师生共同补充点评。〔从内容完整、说话语气与表达流畅来点评。〕说明：
讲述随手丢弃废电池带来的灾害，因为穿插了环保知识对学生的表达会带来一些困难，教师可以出示一些提示，帮助学生说清，减少表达的障碍，人人都能说好。
(3)小组赛赛。〔在学习小组内交流，为最棒的同学贴上一颗星。〕
4小小一节电池，竟会给我们带来这么多害处，路路听了怎么说，又怎么做呢？ 学生先听录音，再想想，进展交流。
5小结，示题。
路路听了电池娃娃的劝说，把它送进了专用的回收箱里。瞧，电池娃娃在自己的家里多
！多快乐呀！〔媒体演示〕
小朋友，现在我们知道了就是随手丢弃废电池这样一件小事，也会给我们大家与我们共同生活的家园——地球带来灾害。保护地球，就要像路路那样从小事做起。〔出示完整的课题〕
学生齐读课题。
6完整讲述故事。指名说。
四、角色演练。
1游戏：“蓝猫2000信箱〞
在我们的生活中，需要我们警觉的这样的小事可不少，环保的知识处处有。让我们赶快进入“蓝猫2000信箱〞，一起来了解一下环保的小知识。
〔借助媒体，学生自由点击，了解相关环保知识o〕
2演演说说。
现在，你们了解了不少环保的小知识了，要是当你遇到这样的情况时，〔出示多幅图〕你 会怎样说？怎么做？
3小组选一幅图，也可以选自己想的内容，扮角色演一演。
4“炫动明星〞评选活动。
5总结谈话。
生活中处处有环保，。环保小使者〞们快快行动起来，有了你们，我们的家园才会变得更美丽。让我们记住：〔生〕保护地球，从小事做起。
第十二课 我爱我家
学习目标
l有倾听的好习惯。
2能口齿清楚，连贯地表达对父母与家热爱的感情。
教学准备
观察自己的父母，体会他们对自己的爱。或自己做一件事情，表现自己对父母的爱。
教学过程
一、创设情景，谈话导入。
你的家庭有哪些成员组成？你爱他们吗？你为什么会爱由他们组成的“家〞呢？
二、初听录音，整体感知。
1、 听录音里的小朋友说了一件什么事夸爸爸妈妈？
2、 根据学生答复板书：照顾生病的我。
三、再听录音，加深印象。
1请你仔细再听听录音，我生病的时候，爸爸、妈妈分别是怎样做的。
2交流。教师根据答复板书。
四、举出实例，模仿练说。
1你的父母是怎样爱你的？愿意交流一下吗？
2请你们再听一次录音，对照着自己的事例，模仿课文说一说。
3听录音，自由准备。
4说给你的同桌听听。
5在班中交流。
6学生评议。
五、拓展延伸，情感升华。
1爱，不仅是索取，更是付出。父母为我们付出了那么多，你们想怎样付出来表达我们的爱呢？
2教师为你们提供一次时机。母亲节与父亲节将要相继到来，让我们在这两个节日里来开展一个“三个一〞的活动。
三个一活动：对父母说一句“我爱你〞。 为父母做一件力所能与的事。
做一份礼物献给爸爸妈妈。
3也可以让学生参与设计活动方案。
板书：
照顾生病的我
我爱我家
爸爸 赶紧穿上 背起
妈妈 打伞
浑身淋湿
第十三课 我喜欢的一本书
学习目标
1听清录音里的小朋友是怎样介绍自己喜欢的一本书的。 2用几句连贯的话向大家介绍自己喜欢的一本书。
3培养学生口头表达自信心。 4引导学生与书交朋友。
教学准备
录音、自己喜欢的一本书
教学过程
一、谈话引入，提醒课题。
1小朋友，孙中山先生曾说过：我一天不读书便不能够生活。古今中外很多名人他们之所以能有伟大的成就，这与他们勤动脑、爱看书有着密切的关系。书能使我们增长知识，书能使我们懂得道理，书能使我们展开想象的翅膀……读书的好处实在太多了。小朋友你爱看书吗？你平时看过什么书？
2指名交流。
3师：你最喜欢看哪本书？说说喜欢的理由。 4指名交流。
5师：今天，教师要成立一个读书俱乐部，请小朋友把你最喜欢的一本书介绍给大家。 6出示课题：我喜欢的一本书
7齐读课题。
二、听录音，练习说话。
1第一次听录音，要求：听清谁向大家介绍了什么书？
2指名交流并板书：
?十万个为什么? ?安徒生童话? ?西游记?
师：他们分别是怎样介绍的呢？让我们再来听听录音。
3第二次听录音，要求：边听边记，他们分别是怎样介绍的。
(1)听完录音后，先自己回忆一下，说一说。
(2)同桌之间相互说，相互补充。
(3)指名说。
(4)学生评价，教师评价。
4教师总结。
师：介绍自己喜欢的一本书，首先要告诉大家这本书的名字，再简要地介绍这本书的内容，还可以说说自己喜欢这本书的理由。
板书：书名内容理由
三创设情境，练习说话。
1师：小朋友，我们班的读书俱乐部开场招募会员啦，小读者们，你们愿意来参加吗？要想成为我们的会员可有一个要求哦，那就是要为我们介绍一本好书。大家赶快在小组中先准备一下。
2以小组为单位，在组内练习说话。
3全班交流
(1)指名说。
(2)同学相互评议。
(3)教师评议。
4给说得好的同学颁发读书俱乐部会员证。
5师：教师经常说，好朋友之间应该互相帮助共同进步，把你的好书去推荐给你的朋友吧！
6找好朋友介绍自己喜欢的书。
四联系生活，课堂总结。
师：小朋友通过今天的学习交流，知道了很多好书，教师发现爱书的你们是那么聪明、得意，希望书能成为你们的好朋友，好教师。
第十四课 我小时候
学习目标
1听清录音机里讲了“我〞小时候的一件什么事。
2能根据录音内容，简单答复下列问题。
3分小组，讲述自己小时候的故事。
教学准备 录音机
教学过程
一、启发谈话，引入课题。
1师：小朋友，今天，教师给你们带来了一位新朋友，它就是小花狗旺旺。你们喜欢吗？它也是我们今天故事中主人公的好朋友。可是，你们知道这两位小朋友曾经与旺旺之间发生了一件什么事吗？下面我们就来昕听录音。
2听录音
要求：仔细听，听清故事中的人物与事情。
3交流：这两位小朋友小时候与旺旺之间发生了什么事？他们是怎样对待狗的？
4出示课题：我小时侯。读题。
5师：你小时侯有过这种经历吗？你有什么感受？ 学生交流。
二、听录音，练习说话。
l听录音
要求：边听边记小朋友与狗的对话。
学生听完后，先在心里默默回忆听到的内容。 同桌讨论、交流。
全班交流。全班交流，反应听到的内容。
教师评价。
2听录音
要求：把内容说清楚，说完整。
学生小组讨论、准备交流。
3故事延伸。
师：后来，这两位小朋友上了学，学到了许多知识，懂得了很多道理。他们懂得了动物是人类的朋友，于是，他们主动亲近小花狗旺旺，善待旺旺，友好相处，久而久之，小花狗就成了他们的好朋友。
三、联系实际，自由说话。
师：小朋友，你们小时侯也一定有许多有趣、快乐、奇特的故事吧！现在，你可以把你小时侯的故事讲给教师与同学听。要求：说清楚，说完整。
学生自由说。
指名说。
同桌互说。
展开竞赛：每小组派一名学生演说。
大组交流，学生点评。
第十五课 一举两得的手帕
学习目标
1能听懂录音中的内容，知道讲了一个什么故事。
2能根据录音内容答复下列问题。
3能结合录音内容，展开合理想象，联系说话。
教学准备 录音机、手帕。
教学过程
一、谈话导人。
1师：〔拿出手帕〕小朋友们，你们看这是什么？ 板书：手帕。
师：谁来说说在生活中你的手帕有什么用处？
2师：今天教师要给大家讲一个“一举两得的手帕〞的故事，大家想不想听？ 补充完整课题：一举两得
3理解：什么叫“一举两得〞？ 齐读课题。
二、听一听，想一想，说一说。
1看图听录音，想一想：录音里讲了一件什么事？
根据学生答复板书：
生意一落千丈
手帕专卖店——旅游地图——一超级市场
销售量猛增
2、听录音，思考：手帕专卖店为什么生意一落千丈？后来又怎么会销售量猛增？
(1)同桌互相说，互相补充。
(2)指名交流。
3三听录音，展开想象，练习说。
(1)听录音，思考：
“看见小孩手里拿着旅游地图从小店门口走过，夫妻俩眼睛一亮，冒出了一个金点子。〞中“金点子〞指什么？怎么会想到这个金点子的？这时夫妻俩是怎么商量的？
(2)四人小组讨论。
(3)指名交流。
4学生自由组合，扮演角色，说一说。
三、结合实际，练习说。
结合生活实际说一说i在你的身边有没有这样“一举两得〞的事情？
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