六年级反比例.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,同心县安溪同德学校 马宝成,成反比例的量,人教版六年级,学习目标,1,、理解反比例的意义。,2,、能根据反比例的意义，正确判断两,种相关联的量是不是成反比例。,预习要求,：,自学课本,42,页，完成下列问题。（读书不放一难，学习时时领先,),1,、计算例,3,每组数据相对应的体积，完成课本,42,页表格。,2,、,(1),观察表中有几种量？它们是相关联的量吗？,(2),哪两种量是变化的？哪种量是不变的？,3,、变化的两种量是怎样变化的？它们的变化有什么规律？,检查方法：,（,1,）组长组织组员检查对错，帮助改正。,（,2,）组内交流不理解的问题，互帮互学，关注学困生,（,3,）不清楚的问题组长作好记录。,预习要求,：,自学课本,42,页，完成下列问题。（读书不放一难，学习时时领先,),1,、计算例,3,每组数据相对应的体积，完成课本,42,页表格。,2,、,(1),观察表中有几种量？它们是相关联的量吗？,(2),哪两种量是变化的？哪种量是不变的？,3,、变化的两种量是怎样变化的？它们的变化有什么规律？,高度,/cm,30,20,15,10,5,底面积,/cm,2,10,15,20,30,60,体积,/cm,3,300,300,300,300,300,10,30,15,20,30,60,20,15,10,5,仔细观察 认真思考,合作要求,：,1,、组内每个成员，都要积极发言、交流，学会倾听别人的见解。,2,、组内成员互帮互学，争取把问题补充完整、准确。组长一定要照顾到本组内的学困生。,试着说出成反比例的量和反比例关系，并用字母表示出反比例关系式。,一、,我会填：,两种（）的量，一种量（），另一种量也随着（）。如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做,成反比例的量,，它们的关系叫做（）。,相关联,变化,变化,积,反比例关系,二、我能行,（,相信自己的思维和表达能力）,运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。,（,1,）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？,（,2,）说出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。,（,3,）说明这个积表示什么。,（,4,）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？,每天运的吨数,300,150,100,75,60,50,需要的天数,1,2,3,4,5,6,三、公正小法官,1,、全班人数一定，每组的人数和组数成反比例。（）,2,、圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高成反比例。（）,3,、书的总页数一定，已看的和未看的成反比例。（）,4,、在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积成反比例（）,5,、长方形的面积一定，它的长和宽成反比例。（）,四、,勤思善辨,（把正确答案的序号填入括号中）,1,、,小学生作文,的单价一定，总价和订阅的数量。（）,2,、被除数一定，除数和商。（）,3,、买来一袋糖，平均分给每人的块数和分给的人数。（）,4,、圆的周长和直径。（）,5,、小明跳高的高度和他的身高。（）,6,、被减数一定，减数和差。（）,A,、成正比例,B,、成反比例,C,、不成比例,A,A,B,B,C,C,五、攀登高峰,A,、,B,、,C,表示三种量，它们三者之间的关系，可以用,AB=C,来表示，那么,1,、当,A,一定时，,B,和,C,成,(),比例。,2,、当,B,一定时，,A,和,C,成,(),比例。,3,、当,C,一定时，,A,和,B,成,(),比例。,正,正,反,作业：,1,、巩固作业：练习七,69,题。,2,、预习作业：练习七,10,题和“你知道吗”，比较正反比例的异同。,