小学语文毕业班习作复习教案.doc

小学语文毕业班复习辅导——作文之写作技巧
一、教学目标
（一）知识与技能：1、了解什么是审题及其作用；
2、了解审题的范围；
3、会找作文的题眼。
4、学会审作文题目；
（二）过程与方法：1、通过教师讲解，学会审题方法，在通过练习题来进行巩固。
（三）情感态度与价值观：1、通过本节课让学生加深对习作中审题的理解，让他们爱上习作。
二、教学重难点
（一）教学重点：1、了解什么是审题及其作用；
2、了解审题的范围；
3、会找作文的题眼。
（二）教学难点：1、学会审作文题目。
三、课时计划
一个课时
四、教学过程
一、谈话导入
作文是全面考查语文基础知识掌握情况与文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件 ，今天我们就来学习如何审题。
二、教学过程
（一）、了解什么是审题。
审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围与要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想与写作方法，这样写出的文章才会切题。
（二）了解审题包括哪些？
审题包括：审清题材；审清范围；审清重点；审清要求；审清类型。
1、什么是审清题材
（1）我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景与状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题与掌握的材料来灵活掌握。
（2）完成练习。
2、什么是审清范围
（1）一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年趣事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人与事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（2）完成练习。
3、什么是审清重点
(1)习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
（2）怎么样审题眼？
①“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
②“怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。
③疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的家》，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，《哪里才是小鸟的家》就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。 （3）完成练习
4、审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围与条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。
5、审清类型
命题、半命题、话题
（1）、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；
（2）、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；
（3）、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；
（4）、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。
（三）怎样审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围与要求。如写《我与教师》，可自拟《我的教师》、《我爱您，教师》进行比较，找出它们之间的相同点与不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮助或得到关怀爱护的感受。
（四）审题的具体任务是什么？
1、看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思与要求）；
2、分析题目（分析题目中字词间的关系）；
3、思考题目（弄清写作对象、范围与重点，确定体裁）。
（五）教师举例分析常见作文怎么审题，后让同学试着分析。
（六）综合练习。
三、总结
这节课我们复习了作文的审题方法，希望大家以后能用这个方法写出好作文。
四、板书设计
审清题材 写人、记事、状物、写景、想象
审清范围
审题 审清重点 题眼
审清要求
审清类型 命题、半命题、话题
审清要求
审清类型
审题
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