主题班会一激发进取心与培养.doc

主题班会一 激发进取心及培养
注：两课时，分两次进行，老师可以以演讲培训的方式进行。
一、我一定要成功（我要行）
1、为什么有很多人不能成功
有一个美国商人到墨西哥海边去旅游，在一个小渔村的码头，看到一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸，小船上有好几条大鱼，于是他就问这个渔夫要多长时间才能抓到这么多鱼。墨西哥渔夫说，只要一会儿工夫就可以抓到这么多。美国商人又问，那你为什么不多抓一些鱼呢？墨西哥渔夫听后，很不以为然，说：这些鱼足够我一家人生活所需了。美国商人又问：那么你一天剩下那么多的时间干什么？墨西哥渔夫说：我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再睡个午觉，黄昏时候到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子过得很惬意。听了这话后，美国商人又不以为然了，他说我可以帮你出个主意：我是美国哈佛大学企管硕士，我建议你应该多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱买条大一点的船了，就可以抓到更多的鱼了，再买更多渔船，然后你就可以拥有一个自己的捕鱼渔船队。到时候你就不必把鱼再卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头工厂，如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约，在那里经营你不断扩充的企业。墨西哥渔夫听后问道：这要花多长时间呢？美国商人回答：大概要十五到二十年。墨西哥渔夫又问，然后呢？美国商人大笑着说，到那时你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，在海边晒晒太阳，跟孩子们玩一玩，再睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他。墨西哥渔夫说：我现在不就是这个样子吗？
同学们可以想一想，象墨西哥渔夫这样生活能不能够成功的话？为什么？
这样的人要能成功，上天真的有失公平。在这个世界上最关心你的人是你自己，能给你带来成功的人也是你自己。如果你自己都没有任何渴望和追求，任何外力都无济于事。成功从自我改变开始，成功从“我要行”和“我要优秀”、“我要成功”开始。
很多人之所以不能成功，最主要的是缺乏追求成功的强烈欲望，安于现状，不思改变。这种消极无为的观念和自我意识，是追求成功的大敌。不好不坏是人生的最大陷阱。不管是学业上的，还是事业上的，不满足是进步的首要条件。知足＝止步＝停滞＝落后＝淘汰＝灭亡。这个公式适用于所有人，所有组织。
要想成功，首先要对现状的强烈不满；要想学习好，首先要对现有的成绩不满足。安于现状的人是很难被激励的。
要想登上成功之塔，你首先要挤出人群，要来到攀登成功之梯的脚下，然后才能准备攀登。如果没有挤出人群，就会永远和成功无缘。也就是说，要有追求成功，成为优秀学生的强烈欲望。同学们请永远记住成功从自我改变开始，如果你不想改变任何外力都无济于事。
对现状的不满是向上的车轮。
当陈胜和工友们一起干活，有一次，休息时对工友们说：“苟富贵勿相忘！”——意思是说，如果我哪天发达了，有钱了，我不会忘掉大家的。工友们都在讥笑他，认为他在说大话，吹牛皮。陈胜听后，淡然一笑，“燕雀安知鸿鹄之志哉！”说过这话不久，他就把锄头一扔，不干了，发出了“帝王将相宁有种乎？”的生命呐喊，他觉醒了，结果强秦也就灭亡了。
难道优秀的学生是天生的吗？难道成绩优异的学生是天生的吗？不！上帝从不偏心，他们同样是用泥土捏成的，他们生下来时，也是一个小小的男孩或女孩，有的甚至是营养不良，还没有你白，没有你胖，没有你高，没有你壮呢？只是他们不断地学习及成长，拼搏及奋斗，造就了自己。
同学们，请记住：如果你不是尘土飞扬的人，那么你一定是尘土满面的人。因为作为社会的人，其眉毛上的汗水和眉毛下的眼泪，我们只能取其一。
2、要有成功的欲望——成功人士的意识特点
互动提问：大家想一想，成绩一般或不太好的同学最缺少什么？穷人最缺少什么？
法国著名的传媒大亨巴拉昂因患癌症，于1998年在医院去世。他在去世后，法国的一份报纸登了他的一份遗嘱。在这份遗嘱里，他说：“我曾经是一位穷人，在以一个富人的身份跨入天堂的门槛之前，我把自己成为富人的秘诀留下，谁若能通过回答‘穷人最缺少的是什么’而猜中我成为富人的秘诀，他将能得到我的祝贺，我留在银行私人保险箱内的100万法郎，将作为睿智地揭开贫穷之谜的人的奖金，也是我在天堂给予他的欢呼及掌声。”
遗嘱刊出之后，有48561个人寄来了自己的答案，这些答案，五花八门，应有尽有，绝大部分人认为穷人最缺少的是金钱；另一部分人认为是缺少机会，还有人认为是技能等等。在所有的答案中，只有一位年仅9岁的女孩猜对了，她的答案是：野心。及这位富翁的致富秘诀——穷人缺少的是成为富人的野心相符合。
女孩在接受100万法郎的颁奖之日，接受采访时，说了一句非常搞笑的话，“每次，我姐姐把她11岁的男朋友带回家时，总是警告我说不要有野心！不要有野心！于是我就想，也许野心可以让人得到自己想得到的东西。”法国真的够浪漫的哟！11岁就可以有男朋友了。但这一点在中国可不行喔！……
这里的“野心”实际上是追求成功的强烈欲望，即我要成功，我一定要成功的强烈诉求。
成功有“种”，这个“种”就是“欲望”、就是“意识”，就是“思变”。理想、志向之根就是追求成功的欲望。理想、志向是由强烈的成功欲望而孵化出来的。
成功的内在动力、原动力就是“我要成功，我一定要成功。”成功源于梦想，如果连想都没想过，那么你的成功之路一定很渺茫。迈向成功的第一步就需要有大胆梦想，强烈追求成功的欲望。人类因梦想而伟大，因不满足而有所突破。“我要成功”是迈向成功的起点，无数人之所以平庸、落魄、猥琐是因为这个起点就不存在。曾经有位记者问著名的节目主持人杨澜：“请问，作为一名女性，您认为您的成功最重要的依靠是什么？”杨澜毫不犹豫地回答：“强烈的成功愿望。”
成功人士和优秀人才的意识特点：就是具有追求成功的强烈欲望，具有强烈的进取上进意识。
同学们，你到底是“想要成功”“想要成绩好”还是“一定要成功”、“一定要取得好成绩”，这是有很大区别的。当你一定要的时候，才能够方显你生命的意志，才能够调动你的一切才能、意志、情感、行为为你的目标服务，直到实现为止。
要想成功，必须要有一定要成功的强烈欲望才行，光想是远远不够的。成功学中有一个公式：100－1＝0。比如说，用一支箭射向目标，最低要用500牛顿作用力，结果你只给它499牛顿作用力，它依然射不中目标，只有大于500牛顿才行。如果你只是想成功，而不是一定要成功，你多半会失败的，也只能是想想而已。
真正的成功者必须抱有“我要成功，我一定要成功”的心态，当你下定决心，“我一定要”的时候，这个世界就将为你让道。成功学中有条成功公式即100%的成功=100%的欲望×100%的方法×100%的行动。如果你成功的欲望是50%，成功的方法也是50%，成功的行动也是50%，三个乘积仅为12.5%，即八、九不离十你会失败；如果你成功的欲望是100%，你成功系数多半也是100%，因为强烈的成功欲望导致你100%地去行动，去努力，并且在此过程中会通过不断地学习，不断地尝试，最终能找到100%的成功方法。但如果你追求成功的欲望为0，那么你成功的系数肯定为0，因为你根本不想行动，也不想尝试。
成功、成绩优异首先不是能不能的问题，而是要不要的问题。你要，你就能；你一定要，你就一定能（请同学们，记住这句话，它会给你激情及信心）。不是能力决定你成功，而是“你一定要成功”决定“你一定会去准备相应的能力”；不是现有的方法在决定你成功，而是“你一定要成功”决定“你一定能找到成功的方法”。也就是说，决心决定成功。大多数人是“想要”而不是“一定要”。不想要，想要而不够强烈，是人们不能成功的重要缘由。“一定要”这种志在必得的心态，具有排山倒海的力量，能战胜一切困难。
成功者不但有成功的欲望，且非常强烈。因为欲望只有非常强烈，达到信念的时侯才会产生临界突破，才会产生强大能量，引爆人的潜能，才能够由精神的变为物质的。信念才能产生力量。
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是青少年毛泽东的宏愿，这种宏愿的驱使下，毛泽东16岁从闭塞的韶山中走出来……
近代历史上有位小圣人叫曾国藩，太平天国起义就是被他镇压下去的，他齐家，治国，平天下，做学问，样样都非常出色。当他从家乡小县城（湘乡县，今属娄底市）到长沙府读书时，他增长了见识，开阔了视野，于是就立下了“不为圣贤便为禽兽”的誓言。此后，他就不断税意进取，三十岁时就已经是朝廷二品大员，相当于现在省部级干部了。也就是说，他三十岁的时候就当了相当于现在省长、部长之类的高官。他之所以在很年轻时就能够取得这么大的成就，原因在于他有强烈的进取上进的愿望。从他所立的誓言“不为圣贤便为禽兽”就可以看出其决心之大。
真正的成功者必须抱有“我一定要成功”这种志在必得的心态。当你下定决心“我一定要”的时候，这个世界就为你让道了，你周身充满了能量，困难和挫折在生命能量的冲击下常常显得弱小，你生命的意志将一览无余地显现出惊人的威力。
“我要，我一定要”，这就是生命的内在动力，也是迈向成功，取得优异成绩的原动力。
如果你没有，你就一定要，当你一定要，你就一定能。因为一定要，将会激发你的潜能，将会使你全力以赴而非尽力而为。
二、我一定能成功——要相信自己，建立必胜的成功信念（我能行）
要想成功，要想取得优异的成绩，仅有欲望和宏愿还不够，你还必须有一个信念，就是“我一定能成功”、“我一定能取得优异的成绩”。从“我一定要成功、一定要取得优异成绩”到“我一定能成功、一定能取得优异的成绩”这是一个飞跃。
内部动力系统要解决两个问题，第一是“我要行”、“我要学”的问题，第二便是“我能行”、“我一定能学得好”的问题，要相信自己，要建立强烈的成功信念，打破自我设陷，建立成功的自我心像，相信自己一定能够取得优异成绩。
成为天才的全部奥秘在于要相信自己。自我贬低，就是“降价”处理自己。只要同学们相信自己比别人优秀，你最终就会变得比别人优秀。
自信是一切成功的基石。一个人之所以能，是因为他相信能。
芝加哥大学的布鲁姆教授曾研究过100位杰出青年，结果表明，这些人之所以优秀，之所以杰出，都归于他们在青少年时代，即已拥有“我必出人头地”的信念。
一个人要想获得成功，有两个先决条件，一是要追求成功，二是要相信自己能够成功。同学们一定要建立起成功的信念，建立起积极的自我概念，要相信自己能成功，相信自己能学出好成绩，相信自己是一位成功者。
同学们培养自信心有一种见效最快的方式，那就是进行积极的自我暗示。最好每天早上、晚上对着镜子喊几遍自信的话，同时要做出自信的样子，如，I｀m the best。我是最棒的，我是独一无二的。同时，用手拍胸，拿开时，做握拳，竖大拇指状，说的时候要面带微笑，两眼放光，手势有力。长此训练，就会变得从容自信。
要想做成大事，必须有一种强大的力量作为精神上的支柱，这种力量就是一个人的自信心。哲人爱默生说：“自信是英雄主义的本质。”只有相信自己能成功的人才能成功，只有相信自己能大成的人才能大成。信心是雄心之本，是壮志之源。没有信心就不可能有雄心，没有雄心，就不可能有大志，没有大志，就不可能获得大成。同学们，一定要记住，自信心比知识，比智慧更重要。必胜的信心，坚强的信念是一个人最宝贵的财富，是一切成功之源。
1、只要勤奋就能成功
人生的成功不是由命运决定的，也不是由环境决定的，而是由积极的心态和持续不断的勤奋努力决定的。
赖斯小时候，美国的种族歧视还很严重。特别是在她生活的城市伯明翰，黑人的地位非常低下，处处受到白人的歧视和欺压。赖斯10岁那年，全家人来到华盛顿观光旅游。就因为是黑人，他们全家被挡在了白宫门外，不能像其他人那样走进去参观！小赖斯备敢羞辱，咬紧牙关注视着白宫，然后转身一字一顿地告诉爸爸：“总有一天，我会成为那房子的主人！”
赖斯父母十分赞赏女儿的志向，经常告诫她：“要想改变咱们黑人的状况，最好的办法就是取得非凡的成就。如果你拿出双倍的劲头往前冲，或许能获得白人的一半地位，如果你愿意付出四倍的辛劳，就可以跟白人并驾齐驱；如果你能够付出八倍辛劳，就一定能赶到白人的前头。”
从此，为了实现“赶在白人的前头”这一目标，赖斯数十年如一日，付出超过他人“八倍的辛劳”，发奋学习，积累知识，培养能力。她不仅熟练地掌握了英语，还精通俄语、法语和西班牙语；考进了美国名校丹佛大学并获得博士学位；26岁时就已经成为斯坦福大学最年轻的女教授，随后还出任了这所大学的教务长。另外，赖斯还用心学习了网球、花样滑冰、芭蕾舞、礼仪训练等，并获得过美国青少年钢琴大赛第一名。凡是白人能做的，她都要尽力去做；白人做不到的，她也要努力做到。她终于成功了，昂首挺胸，堂堂正正地走进了白宫，成为美国历史上第一位黑人女国务卿。
当有人问起她成功的秘诀的时候，她说：“因为我付出了‘八倍的辛劳’！”
在公元825年腊月，湖南长沙一户人家里，半夜还亮着灯，屋里一个十四五岁的小孩正在背书。半夜点油灯，可见不是什么穷苦人家。这灯光吸引了一个贼的目光。贼悄悄地潜伏在这家屋梁上，本想等小孩背完书，熄了灯就可以偷东西了。哪知这贼千算万算，就是没有算到这小孩实在太笨，一篇文章折腾了一夜也没有背下来。这可苦了那贼了。可怜那贼在房梁上等得睡去醒来，寒冬腊月里冻得够呛，眼见天光大亮，贼忍无可忍，跳下房梁，指着小孩大骂一通：“你这么笨还读什么书啊？”随口将那篇文章背诵了一遍，然后，扬长而去，气得连东西都不偷了。大家猜一猜这个笨小孩是谁？他就是我上面讲的晚清中兴第一名臣——曾国藩。尽管天资不太聪颖（记忆力一般，不太善于背书），但凭着勤奋、踏实、刻苦及努力，最终考取了进士，相当于现在的研究生，并且成为了小圣人。
可见勤奋比天资更重要，只要勤奋就能够成功。所以说，学习方法千万条，刻苦努力第一条，要想成绩好，勤奋少不了。
张立勇出生在江西一个农村家庭，读到高二并辍学打工，后经人介绍到清华大学食堂做厨师，负责蒸馒头。他一边打工一边勤奋自学，每天早上凌晨四点起床，每天坚持自学七、八个小时。八年后，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，英语过大学六级，托福考了630分。他后来获得团中央颁发的中国青年学习成才奖。在自学大学英语六级时，听了很长时间都听不懂，怎么听也听不懂，听十遍，十五遍，二十遍还是听不懂，但他坚持着，没有放弃，继续听。他那时只要看到磁带，看到录音机就想吐。但他还是硬着头皮硬把耳塞塞到耳朵里去，也就那么两星期，所有的东西都听懂了。
只要勤奋一切皆有可能。
学习是苦中求乐，先苦后甜的过程。同学们，一旦你学习状态上来了，达到忘我的境界了，就会进入一种良性循环，你将体验到求知的快乐、勤奋的快乐，你就会把学习当成享受。
要想做成大事，必须有一种强大的力量作为精神上的支柱，这种力量就是一个人的自信心。哲人爱默生说：“自信是英雄主义的本质。”只有相信自己能成功的人才能成功，只有相信自己能大成的人才能大成。信心是雄心之本，是壮志之源。没有信心就不可能有雄心，没有雄心，就不可能有大志，没有大志，就不可能获得大成。归根结底，信心、信念是所有的一切的核心和关键。自信心比知识，比智慧更重要。必胜的信心，坚强的信念是一个人最宝贵的财富，是一切成功之源。
2、只要不断改变就能成功
为什么说只要改变就能成功，这也是大自然给我们的启示。因为环境不好改变，他人不好改变，我们最好能改变自己来征服环境。实际上环境并不能改变人，但它能揭示人的本质。
很多人都游过名山大川，有道是“太行山上一虬松，千年万代无人踪”。要说奇松，首推黄山松，千姿百态，绝处逢生，美不胜收。从岩石缝里左拐右拐生出来的，又驼背又弯腰的奇松，结果成为人间一道奇景——这些奇松是最有理由不能生长的，石缝中缺乏泥土，缺乏水份，缺少阳光，出生时连最起码的光合作用都不好进行，好不容易长个芽，又顶到石头了，这幼小的生命又不得不弯腰改变自己，寻找自己的生存空间。结果不知拐了多少弯，才能见到天日茁壮成长。→所以说，成功从自我改变开始。每次改变都伴随着一次成长，但是只有先“痛”，才能有后面的“快”。这也就是“痛快”一词的来历。一个人只要不断地改变自己，不断培养自己成功的条件及素质，最终就会成功，就会成为一名优秀的人。
3、你能成功是生命的启示
每个人都要学会省思现在，都要庆幸我们的现在。父母亲只能生一个而偏偏又是你。这难道不值得庆幸吗？所以说每个人都是天赋的。父母在孕育生命时，在形成胚胎之时，那时竞争是异常激烈的，可以说，那种激烈的竞争超过你所有的想象，结果还是你胜利了。在学习及生活中所遇到的一切困难，一切挫折和出生前相比都是微不足道的。你是“天生赢家”，所以你是独一无二的，你是能够成功的。
4、科学论证——人人都能成功
人人都能成功是因为人具有无比巨大的潜能。在上本世纪初，美国著名心理学家詹姆斯指出，一个正常健康的人，终其一生只利用了他固有能力的10%。两年之后人类学家、心理学家玛格丽特·米德说，即使最优秀的人，他的能量也不过发挥6%而已。到了80年代，蜚声世界的心理学家奥托指出：“据我最近估计一个人所能发挥的能力，只占他全部能力的4%。我们估计的之所以越来越低，是因为人所具备的能力及其源泉之强大，根据现在的发现，远远超过我们过去十年前乃至五年前的估测。”更令人惊讶的说法出自控制论的奠基者N·维纳，他说：“可以完全有把握地说，每个人，即使他是做出了辉煌创造的人，在他的一生中利用自己的大脑潜能还不到百亿分之一。”
我们最大的悲剧是：千千万万的人们生活着然后死去，却从未意识到存在他们身上的巨大潜能。世界最大的浪费是生命潜能的浪费。我们之所以坚信人人都能成功，正是基于每个人都拥有无比巨大的潜能这一客观事实，只有科学认识这一事实，才能坚定“我一定能成功”这一科学信念。
人的潜能是巨大的，不管你现在学习成绩怎么样，不管你现在如何优秀，我依然固执地告诉你，你上升的空间还有很大，你应该能比现在的你优秀得很多，很多。
5、打破自我设陷
一批盆景松在运输过程中看到了山上拔地而起的参天松说，惊呼道：“多棒啊，我们要是也能长这么高大该多好啊！”其中一盆年过半百的老龄盆松垂头叹息道：“唉，孩子呀，别异想天开了！那可是棵超常的松树，而咱们只是普通的松树，没那个命！”到底是山上的松树超常，还是盆松的成长受到束缚而变得普通了呢？这就是自我设陷——认为自己不行。
①自我设陷的形成
科学家们曾经做过一个有趣的实验， 他们第一次把一只跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，而且跳得很高，大约相等于其身高的400倍左右；第二次他们在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤用力一跳碰到了玻璃罩，被莫名其妙地打了下来，非常疼痛，很是痛苦，但第一次它还不服气，认为可能是自己没操作好，于是它调整了一下姿态，又试了一次，这次和上次一样又被打了下来；后来它又试了几次，可结果都一样，就这样连续几次后，它通过反思总结，变得聪明了。跳蚤改变了起跳的高度以适应环境，每次跳跃的高度总保持在罩顶以下的高度。接下来实验人员逐渐降低玻璃罩的高度，发现跳蚤都在碰壁后主动改变自己的跳跃高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，结果跳蚤变成了“爬蚤”。
跳蚤变成了“爬蚤”，是跳蚤丧失了跳跃的能力吗？其实，并非如此，跳蚤丧失的不是跳跃的能力，而是多次的人为设陷导致的失败使它丧失了跳跃的勇气。它在心里面已经默认了这个玻璃罩的高度是自己无法逾越的。它的心理系统被击败了，跳跃的欲望和潜能被自己扼杀了！在心理上产生自我设陷，心理学上把这种现象称之为“习得无助感”。这就是自我设陷的形成过程，经过多次失败还不能成功的话，就认为自己不行了。
那如何让跳蚤恢复跳跃的能力的呢？方法非常简单，只要你在杯子下面加把火猛烧一下，跳蚤的跳跃潜能就会再次被激发出来。
自我设限形成，除了自身的失败、挫折、受批评和打击的经历，自身的体验外，还有一种是来自他人的经验，他人的影响。
所谓自我设陷就是，由于经验及理性的束缚，限制了自己的思想及行为，从而限制了自己的潜能，造成了有限的生活、学习空间。一般是在学习、成长中受到失败、挫折、批评、打击太多或错误认知造成的，认为自己不行或认知观念出现问题。
自我设陷的形成：过去的经验和消极的认知：消极假设→产生消极行为→形成消极概念→造成不如意或失败现实→不断积累反作用形成恶性循环，导致平庸、失败而消极的人生。
不断自我设陷形成有限思维空间、消极心智模式，导致生活空间狭小。（而一开始人的生活空间是无限大的。）
人只要形成自我设陷，首先会扼杀自己的生命潜能，会大大限制自己的学业，事业的成功高度；其次，会出现内耗，出现一边加油门，一边踩刹车的现象，造成能量的浪费，事倍功半，使人不能把力量集中在所要的事情上。
②打破自我设陷
建立“我能行”的强烈成功信念，首先要打破自我设陷。
（1）积极的自我暗示
要想打破自我设陷，首先要不断给自己积极的暗示和假设→产生积极行为→形成积极概念→造成积极的现实→不断累积反作用形成良性循环，导致成功而积极的人生。
每天多次高呼：“我要成功，我一定要成功，我一定能成功，我一定会成功。”
（2）树立最佳环境意识
一个人生命要想快速成长，要想打破自我设限，必须要树立最佳环境意识，即你目前所处的环境就是最好的环境，就是最有利于你成长、成材和成功的环境。每种环境都能够造就一流人才。
大家都知道中央电视台有位著名节目主持人叫水均益，他是甘肃兰州人，父亲是兰州大学俄语系教授。他原先上高中时，考上了兰州市最好的高中——省重点高中，但在省重点高中中学习一段时间，找不到感觉，找不到自信，于是就跟他父亲说，在省重点高中不行，找不到感觉，想到市重点高中去。他父亲很开明，接受了水均益的请求。到了市重点高中，上了一段时间，还是找不到感觉，他又跟他父亲说，现在还找不到感觉，想到一般的普通高中去。经过再三努力，他的父亲勉强同意了。唉！这次在一般的普通高中中，他找到了感觉，学习的劲头也倍增，成绩越来越好，自信心也越来越强，最后高考时，考了个区文科状元……
浙江菱湖中学是我们合作的学校之一，是在一个镇上，是一所普通的高中。就这样一个非常普通的高中曾培养出湖州地区的高考状元。在湖州地区比它好的高中最低有十个以上。它学校的学生生源质量都是全市（包括下面的县、市）6000名以后的学生，这样的生源照样有人能够成为高考状元。
无独有偶，南京大学的姜一山同学，在上高中时，由于考试不理想，就是被分进普通班的，但在普通班他并没有自暴自弃，相反，他更加努力，更加勤奋，比重点班的学生更努力、更勤奋，成绩在普通班一路领先，也越来越自信。最后，考分考取了中国名校南京大学。
任何环境都能够成材。当环境不能改变时，你就要树立最佳环境意识，什么样的环境都可以出人才，都可以成功。二、三流的学校照样能够出高考状元，普通班的学生照样能够上一流大学，上重点大学，关键在自己。关键在于你是否勤奋、努力、进取和自信。
所以，同学们，不要妄自菲薄，不要认为自己的学校一般，不要认为自己的学校不太好，也不要抱怨，不管什么样的环境都能够出人才，关键在自己，一定要操之在我……只要你树立了最佳环境意识，你就会越来越优秀，越来越成功。
比如以后你大学毕业了，考上了公务员，当了镇长，但你这个镇是穷乡僻壤，是在山沟沟里，非常闭塞，交通很不发达，到县城要走七、八个小时，一个月你才能回家一次。遇到这样的情况怎么办？不要怨天尤人，树立最佳环境意识，在那好好干，努力干，朝死里干，给我干出点名堂来，这样，你才可以离开那个环境，因为干好了，组织上就会把你调走了，你就可以到县里去当局长了，去当县长了。但如果你在那不好好干，在那混，在那怨天尤人，也许，你一辈子就待在那儿了……
（3）过去不等于未来
一定不要产生自我设陷，一定不要认为自己不行。不管过去的你是怎样，不管过去你的成绩是怎样，这些都不要紧，永远记住：过去不等于未来。
现在我给大家出个题目，说有这样三个人：第一位曾经是战斗英雄，他热爱艺术，偶尔喝一点酒，年轻时从来没有做过违法的事。第二位笃信巫医，也就是特别迷信，特别相信“跳大神”的，而且有两个情妇，嗜酒吸烟如命。第三位上学时曾多次被校长训斥，而且还留过级，每晚喝大约一公斤的白兰地，并且有过吸食鸦片的纪录。
请问同学们，上面三个人，后来谁成为了伟人？
第一位是希特勒，而第二位和第三位，分别是美国的总统罗斯福和英国的首相邱吉尔。
人都有犯错误的时候。过去的并不那么重要，把握现在和将来才是最重要的。同学们永远记住：“过去不等于未来。”未来的你是由现在和将来的你造就的。
同学们一定要建立起成功的信念，建立起积极的自我概念，要相信自己能成功，相信自己能学出好成绩，相信自己是一位成功者。一定不要产生自我设陷，一定不要认为自己不行。不管过去的你是怎样，不管过去你的成绩是怎样，这些都不要紧，永远记住：过去不等于未来（互动：3—5遍）。过去成功不能代表你将来成功；过去成绩不好，不能代表你将来成绩不好，只要勤奋努力，就能获得好成绩。
三、我是一位成功者——建立成功的自我心像（我真行）
象成功者一样去行动，这一成功秘诀要求同学们把自己当成成功者，定位成成功者，要求同学们要建立积极而成功的自我概念、自我心像。象成功者一样去行动，你就会真得变成成功者；象成功者一样去行动，会加速你成功的迅速。
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的校长。他发现这儿的穷孩子无所事事。他们不及老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室黑板，上课时有的站着，有的蹲着，有的坐在桌子上，有的藏在桌子下。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他想用这个办法来鼓励孩子。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小姆指就知道，将来你一定是纽约州的州长。”罗尔斯听后，大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他兴奋过一次，说他可以成为五吨重小船的船长。而这次校长大人竟然说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。
从那天起，他每天都以州长的身份来要求自己；经常看电视看州长是怎样演讲的，州长是怎样处理问题的，州长是怎样走路的……。“纽约州州长”就像一面旗帜飘在罗尔斯的心中，他的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了州长。
1968年的一天，世界著名超常人才研究专家，哈佛大学的罗森塔尔教授，到奥克小学去演讲。演讲结束后，一位班主任请他能不能到班里把智力比较超常的孩子指出来。到班级里后，罗森塔尔教授，认真环视了一周，随即点道：“你，你，还有你！”一共点了六位孩子。每个被罗森塔尔教授指到的孩子，眼睛都为之一亮──不得了，我是神童！放学后都飞野似地跑回了家，兴高采烈地告诉父母，“我是神童！”而这些父母都迷惑地看着自己的孩子，又用手摸摸孩子的头，是不是“发烧糊涂了”，要不怎么说糊话呢？我看你非常一般，跟别的孩子没有什么两样啊！但看孩子挺认真，于是又问：“谁说的？”“教授说的。”父母一听是教授说的，情况可能不一般。于是第二天，六对父母没有一个例外，抱着一种期待的心情来到学校找答案了。“我们的孩子是不是说谎的？”老师说：“恭喜各位家长，你们的孩子不但没有说谎，而且是世界著名超常人才研究专家，哈佛大学的罗森塔尔教授说的！”父母们听完以后，心中的石头终于落地了──既然是哈佛大学的教授说的应该是比较可信的。从此以后，这些家长的教育观念，教育方式、方法全改变了。逢人就夸孩子是怎么怎么行，怎么怎么好。如果孩子有什么做得不到之处，也能够耐心地给予说服引导，给予宽容，给予提醒。因为是神童吗！神童神童及众不同，所以，你不能逼他，也不能骂他，更不能打他，结果孩子在父母那儿感觉好得不得了，总能找到自己是“好孩子”的感觉和“我能行”的自信。
老师是倍加关怀，因为此乃国家栋梁之材，要多多爱护。六位同学在老师那儿感觉又挺好。
同学是人人羡慕，六位“神童”，将来肯定了不起，我们要和他们搞好关系，所以要“巴结巴结。”放学以后书包都有别人替他们背。
这六位孩子不管走到哪里，都是一个“行”的世界，一个“好孩子”的世界。结果精神生命得以空前的满足，形成一种奋发向上的进取精神，学习热情前所未有地高涨，自发性努力很强。八个月之后德、智、体、美、劳、心、合等各方面都发生了很大的变化，一年之后成绩全部进入了前十名。罗森塔尔又来到学校，正准备去找这位班主任。而这位班主任听说大名鼎鼎的罗森塔尔教授又来了，他带着一种崇拜的心情来到罗森塔尔教授面前说道：“罗森塔尔教授，您真的了不起！在您指这六位孩子之前，我已经当了他们三年的班主任了，我没有判断出来。（您指的这六位孩子，原先有五个都很一般），而现在已全部进入了前十名，可见您判断得非常准确，您肯定有什么诀窍？”
罗森塔尔教授笑了说：“我只是随便指了一下。”这位班主任的表情一下子呆掉了。罗森塔尔教授随后说了下面一句话：“一个人被经常说成什么样子，被经常看成什么样子，被经常怎样对待，在不长的时间里，将会变成现实！”。
同样的道理，我们怎样看待自己，将会快速得影响我们的行为，进而影响结果。……所以，同学们一定要建立必胜的、成功的自我心像，任何时候都要相信自己，欣赏自己，爱自己，一定要认为自己行！
自我心象，又称自我概念，自我意识。即一个人在意识及潜意识中对自己的定义，对自己的评价，是“我属于哪种人”的自我观念。通俗地说，就是“我好”、“我行”、“我是成功者”， 还是“我不好”、“我不行”、“我是平庸者，一般者，失败者”的问题。 它是人格个性的核心，是人格健全的心理基础，是左右人类个性和行为的关键，是一切成败的首要因素。
同学们，要想成功，要想成绩优秀，任何时候都要建立一个积极而成功的自我心像，自我概念；要有一颗高贵的心，要时刻相信自己，认为自己行！认为自己能够优秀，能够成功。这种意识和胸襟就会使你成为一流的人。因为它是一个人智慧、才能、情感、意志、行为的总指挥。人总是根据自我意象，自我意识中的“我”去行动的，你认为自己是个好人，你就会像好人一样去行动，结果你就会成为好人；你认为自己是一位成功者，你就会象成功者一样去行动，你就会真的变成一位成功者。请大家记住，人是自己观念的产物，你是什么样的人，首先在于你想成为一个什么样的人。如果一个人认为自己聪明勤奋，只要努力就会有出息，他一定会努力学习，决不甘心自己的学业成绩落后于别人。如果一个人认为自己不行，不是读书的料，他就不会勤奋努力，也不会对学习感兴趣。
自我意识，自我概念统合得越好，人越能发挥自强、勤奋、进取、创造的特点。一个人不成功的根本在于他有一个失败、消极的概念。成功学大师拿破仑·希尔说过：“成功是产生于那些有成功意识的人身上，失败根源于那些不自觉地让自己产生失败意识的人身上。”自我意象，自我意识造就了兵、将、帅，一旦成功意识根植于心中，你就会成为一位成功者。这是成功最大的秘诀。
一个人要想成功，必须有成功的意识，想大成功，就必须有成为卓越的意识，成为一流的意识，成为杰出的意识，具有大成功者的气概和胸襟，具有一颗高贵的心。这种成为大成功者的意识、气概及定位其实就是雄心。也就是说，雄心是卓越、杰出、一流、高贵的自我概念，自我意象，自我意识。成功的自我意象，自我概念，自我意识是雄心之本，大志之本，大成之本。
每位同学都应确立一个积极而成功的自我心像：“我是一个正在成长中的孩子，我有缺点和不足，但我这个人很好，很有前途，我有很多的优点和长处，只要我不断努力，勤奋进取，将来一定会取得优异成绩，一定会成功。”
四、建立成功自我心像的方法
建立积极而成功的自我心像可以采用潜意识法：
1、自我暗示法：放声高呼——我能成功
每天大喊几次，每次大喊三遍“我能成功！”且声音要一遍比一遍大。
互动练习：“我能成功！我能成功！！我一定能成功！！！”或“我能成功！我一定能成功！！我一定会成功！！！”
2、目标刺激法——梦想板
把成功的格言，激励自己的话，自己所定的目标，录在磁带上反复地听或写在纸板上放在最容易看到的地方，天天看，每天早晚各念几遍，然后于生活、学习中想到就念。
这些话诸如“我要成功，我一定要成功，我一定能成功！”、“每分每秒做最有生产力的事。”、“立即行动，立即行动，走向成功！”、“确定目标，立即行动，永不放弃，直至成功。”等等。同学们可以根据自己的学习、生活、成长中的实际需要而设定。另外，写段自我激励的话制成卡片，每天大声朗读，一有空就反复默念，制成录音反复听效果最好。
互动：每位同学写下一段确立自己积极而成功的自我心像，自我激励的话，先组内分享，后代表分享。
3、观想法
不断改你的言行，每时每刻树立“我是一位成功者”的意识，并且要每天“观想”你成为成功者的情景，观想你成为优秀学生，一流学生的情景（越形象，越逼真越好）。人的心境会影响人的行为，只要你坚持不懈地象成功者一样去行动，按成功者的标准来要求自己，你的成功欲望之火就不会熄灭，它将推动你强而有力地去行动，去拼搏，去奋斗。
互动：放背景音乐或深呼吸后，每人观想三分钟。
同学们，生命的成长，人生的成功总离不开及困难和障碍作斗争，要想使成功的欲望之火永不熄灭，且成燎原之势，就必须不断添加能源，不断激励自己，请立即行动按下面方法去做。
①走近成功者和成功者在一起。及什么样的人相处，及什么样的人在一起共事，将影响你的心境，人的心境总是及人所处的环境氛围有关。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”走近成功者是学习的捷径，成长的捷径，也是不断激励自己最好的办法。同学们一定要学会“亲善”和“亲优”。
②多看伟人、成功人士的传记。同学们请记住，以后无论你从事什么职业，无论你多么繁忙，都要多看看一些伟人、成功人士的传记，这一点是十分必要的。
③多听一些心理励志的演讲报告。人的梦想需要不断被激发，人的理想志向需要不断被强化。就像你吃一顿饭能维持一辈子吗？不行！饿了怎么办？再吃！唯独如此生命才能获取能量。所以，同学们，只要有机会应该多听一些心理励志的演讲报告。这些报告能使你热血沸腾，能不断地强化你进取上进的意识和欲望。
同学们，请永远记住：勤奋使你成功，创造使你卓越。成功的道路上挤满了具有积极心态且勤奋的人。成功的殿堂里没有名额的限制，只有条件的限制，只要同学们不断地努力，不断地改变自己，打造自己，使自己具备成功的条件和素质，你们就会在成功的殿堂中相会。五、进取心培养主题班会
1、 班主任演讲以上内容
2、 结对竞争活动
首先找对手班级下竞争“挑战书”，然后组及组之间，学生及学生之间相互找出竞争对手，下“挑战书”和“应战书”。每次单元以上考试后进行竞争情况总结分析，并确定下一阶段竞争方案。
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