人教版六下语文课堂作业本参考答案内容答案.doc

人教版小学语文六年级下册语文作业本
第一组第五组 答案
1 文言文两那么
一、给带点字选择正确的读音，打上“√〞。
1、孰〔ú√ ǔ〕为汝〔rǔ√ nǚ〕多知乎
2、为是其智〔ī ì√〕弗假设及
二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
“之〞在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的〞；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往〞的意思。
1、奕秋，通国之善弈者也。 〔 ① 〕
2、一人虽听之 〔 ② 〕
3、思援弓缴而射之 〔 ② 〕
4、虽及之俱学，弗假设之矣 〔 ② 〕
5、送孟浩然之广陵 〔 ③ 〕
三、品读课文，完成练习。
〔一〕学 弈
弈秋，通国〔 全国 〕之善〔 擅长 〕弈〔 下棋 〕者也。使弈秋诲〔 教诲 〕二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援〔 拉 〕弓缴而射之。虽及之俱〔 一起 〕学，弗假设之矣。为是其智弗假设及？曰：非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人 专心致志 ，一人 三心二意 ，结果 后一个人的棋艺比不上前一个人 。这个故事告诉我们 学习、做事都要一心一意，不能三心二意 的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗假设及？曰：非然也。
是因为他〔后一个人〕的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。
〔二〕 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故〔 原因 〕。
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。〞。
　　一儿以日初出远，而日中时近也。
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？〞
　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤〔 热水 〕，此不为近者热而远者凉乎？〞
　　孔子不能决〔 判断 〕也。
　　两小儿笑曰：“孰〔 谁 〕为汝多知乎？〞
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。
②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中 “孔子不能决也〞 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是 观察—结论 。
在辩论过程中，两小儿表现得都很 在理、坚决 。孔子对待这个问题那么表现出了 不能决断 的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
① 学而时习之，不亦说乎。
② 有朋自远方来，不亦乐乎。
四、小练笔。
从课文中选择你感触最深的一那么故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。
?学弈?这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√〞。
涔涔〔 én cén√ 〕 伶俐〔 lín √ 〕 遮挽〔 wǎn√ ǎn 〕
潸潸〔 lín ān√ 〕 徘徊〔 í ái √〕 尽管〔 jǐn√ jìn 〕
二、看拼音，写词语。
ó yí ē ró yóu sī ì ǒ ǒ
〔 挪 移 〕 〔 蒸 融 〕 〔 游 丝 〕 〔 赤 裸 裸 〕
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、眼睛定定地看着的样子。 〔 凝然 〕
2、急急忙忙的样子。 〔 匆匆 〕
3、确实。 〔 确乎 〕
4、遮挡并挽留。 〔 遮挽 〕
四、照样子，写词语。
匆匆 慢慢 缓缓 渐渐
头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾
伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安
五、品读课文片段，完成练习。
〔一〕
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏〞的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情。
2、仿照画“—〞的句子的写法，发挥想象，写几句话。
小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，有再买的时候。
〔二〕
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上〔 跨过 〕，从我脚边〔 飞去 〕了。等我睁开眼与太阳再见，这算又〔 溜走 〕了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过了。
1、在括号里填上适宜的词语。这些词语写出了时间 时间易逝，不能挽留 的特点。
2、文中加点的“叹息〞是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息〞就是“叹气〞的意思。 作者因为时间容易流逝，一去不再复返，而自己又无力改变这残酷的事实， 所以只能无奈叹息。
六、积累及拓展。
1、一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭， 日月如梭。
3、黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩服的人做例子来说明。
大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的奉献。虽然他的时光都是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他没有虚度光阴，是时代的楷模。
3 桃花心木
一、根据注音，在括号里填上适宜的字。
yā 遭〔 殃 〕 〔 央 〕求 〔 秧 〕苗
wěi 枯〔 萎 〕 〔 委 〕员 〔 萎 〕缩
àn 绸〔 缎 〕 片〔 段 〕 〔 锻 〕炼
fān 三〔 番 〕五次 〔 翻 〕来覆去
二、看拼音，写词语。
kū wěi ā yā àn àn yī fān
〔 枯 萎 〕 〔 插 秧 〕 〔 锻 炼 〕 〔 一 番 〕
bó bó ē jī á fē bào yǔ
〔 勃 勃 生 机 〕 〔 狂 风 暴 雨 〕
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、没人能说出其中的微妙。表示事情很奇怪，使人不明白。 〔 莫名其妙 〕
2、没有任何原因。 〔 无缘无故 〕
3、言辞诚恳，情意深长。 〔 语重心长 〕
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。 〔 依赖 〕
四、在括号里填入适宜的词语。
〔 高大 〕的树 〔 独立自主 〕的心 〔 奇怪 〕的人
〔 百年 〕的基业 〔 笔直 〕的树苗 〔 巨大 〕的能量
五、品读课文片段，完成练习。
〔一〕
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。〞
……
　　他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受及情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定〞指的是 老天下雨是算不准的 ；对于人来说，“不确定〞指的是 生活给予的困难与帮助都是没数的 。树要学会在“不确定〞中 找到水源、拼命扎根 ；而人那么要在“不确定〞中 锻炼出一颗独立自主的心 。这是一种 借物喻人 的写法。
2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定〞？我们又应该怎样面对这些“不确定〞呢？
答：比方，有一天闹钟没电了，没有按时闹铃，结果……上学〔上班〕迟到了；那应该及时检查闹钟；再比方，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得上医院看医生……那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小心小心在小心；又比方,电脑被偷，资料全没有了……那应该准备好移动硬盘，随时给自己的资料做一个备用空间等等。
〔二〕
现在，窗前的桃花心木苗已经长得及屋顶一般高，是那么〔 优雅自在 〕，显示出〔 勃勃生机 〕。
　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号中填上适宜的词语。从所填的词语中，我们可以看出 桃花心木长大了，具有旺盛的生命力了 。
2、为什么种树人“不再来了〞？
答：因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考验〞，在“不确定〞中练就了自己的
本领，即它们的根已经深深扎进土壤里，能自己寻找水分与养料了。
六、拓展阅读。
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最珍贵的东西。
当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者与牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭及水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
读了上面这篇短文后，你受到了什么启发？请联系生活实际，把你的感悟写下来。
答：这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜，失去时懊悔也是徒劳了的道理。这，就好比时间一样，匆匆如流水，一去不回头。在我们拥有珍贵的时间时，就要懂得珍爱，要懂得及时间赛跑，不在空虚中让时间划过。
确实,每当我们得到某样事物时，要得以珍藏、保存，体会其中的好处，不要等到失去它时才醒悟，不然，这一切将是徒劳。
回忆·拓展一
一、看拼音，写词语。
ó ē ró kū wěi jī yè á fē bào yǔ
〔 挪 移 〕 〔 蒸 融 〕 〔枯 萎 〕 〔基 业 〕 〔 狂 风 暴 雨 〕
xì ěr àn àn ǎn à kǎo yàn bó bó ē jī
〔 幸 而 〕 〔 锻 炼 〕 〔 转 换 〕 〔 考 验 〕 〔 勃 勃 生 机 〕
二、把以下成语补充完整。
专〔 心 〕致〔 志 〕 无〔 缘 〕无〔 故 〕 〔 座 〕无虚〔 席 〕
〔 语 〕重〔 心 〕长 养〔 尊 〕处〔 优 〕 惊〔 天 〕动〔 地 〕
三、把以下句子补充完整。
1、人非生而知之者，孰能无惑？
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
4、种树者必培其根，种德者必养其心。
5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。
四、交流平台。
平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻？为什么？
如?桃花心木?，文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比拟经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。〞是的，我们不一定都能经的起生活的考验及各种各样的挫折，但是面对挫折，我们不能退却，要奋勇向前，克制困难。读了这篇课文，我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理，否那么就会像文中说的那样，“风一吹就倒〞。我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯。只有这样，我们才能在遇到困难时，战胜自我，顽强地克制困难！
五、默读短文，完成练习。
落花之美
徐迈
是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光〔飘落 飘撒√〕在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀 ，可惜了。〞微风拂过，又落下几点黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。〞诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。〕大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花〞，逝去鲜嫩之美，我越发〔悲伤 忧伤√〕了。本来极爱这种夜风，现在担忧花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。
为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是短暂的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。
随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。
“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园……放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！〞夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈……
欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好似对什么都〔释怀√ 开怀〕了。日记与照片不是珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。
我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担忧花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。
今夜，我珍藏了落花之美。
1、在文中括号里选择适宜的词语，打上“√〞。
2、文中作者的心情经历了从〔 忧伤 〕到〔 释怀 〕的变化。心情发生变化是因为他后来看到了〔 日记 〕与〔照片〕，想到了〔 珍藏使美丽永恒 〕。
3、读文中画线的句子。句中的“理〞指的是〔 大自然的玩物都处在不断循环之中 〕，而我“做不到〞“龚自珍那般豁达〞是因为〔“我〞舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来〕。
6 北京的春节
一、看拼音，写词语。
wàn à gē xīn yǒu ē yǒu ā é rán bù tó
〔 万 象 更 新 〕 〔 有 声 有 光 〕 〔 截 然 不 同 〕
ā dē é cǎi gè xí gè sè wàn bù dé yǐ
〔 张 灯 结 彩 〕 〔 各 形 各 色 〕 〔 万 不 得 已 〕
二、给带点字选择正确的读音，打上“√〞。
1、除夕夜家家灯火通宵，不许间〔 ān àn√〞 〕断，鞭炮声日夜不绝。
2、多数铺〔 pū pù√〞 〕户在正〔 ē√〞 è 〕月初六开张，不过并不很忙。
3、糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏〔 án√〞 ǎn 〕。
4、这是用花生、栗子等干果及蜜饯掺与〔 hé √〞 〕成的。
5、北京虽然是城市，可它也跟农村一齐〔 qí√〞 qǐ 〕过年，而且过得分〔 fēn fèn√〞 〕外热闹。
三、开展调查，了解文中提到的几个特定的时间。
1、腊月初旬——农历十二月初一到初十
2、小年——农历十二月二十三
3、除夕——农历十二月的最后一天
4、元宵节——正月十五
四、照样子，用带点字词打比方造句。
1、粥是用各种米，各种豆，及各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
2、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排〞。
五、阅读课文并填表。
时间
自然段
风俗习惯
详略安排
腊月初旬到年底
1—6
熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货
略
除夕
7

详
正月初一到十四
8—10

略
正月十五
11—12

详
正月十九
13

略
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是 主次清楚，印象深刻。
六、品读片段，完成练习。
〔一〕
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果及蜜饯搀与成的。儿童们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等。
1、用“—〞画出带“儿〞的词语。
2、查找资料，你还知道哪些传统的游戏工程？
3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事〞？把这三件事称为“大事〞，表达了孩子们怎样的心情？
答：一是买杂拌儿；二是买爆竹；三是买玩意儿。表达了孩子们欢天喜地，开心过年的心情。
〔二〕
除夕真热闹。〔 家家 〕赶作年菜，〔 到处 〕是酒肉的香味。〔 男女老少 〕都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家〔 灯火通宵 〕，不许连续，鞭炮声〔 日夜不绝 〕。在外边作事的人，〔 除非 〕万不得已，〔 必定 〕赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，〔 都要 〕守岁。
1、按课文内容填空。读一读，这些描写突出了除夕的 喜庆及热闹 。
2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。按要求摘录相关句子，并体会这样写的好处。
香： 〔 家家 〕赶作年菜，〔 到处 〕是酒肉的香味。
色： 〔 男女老少 〕都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。
声： 除夕夜家家〔 灯火通宵 〕，不许连续，鞭炮声〔 日夜不绝 〕。
这样写的好处是： 生动形象地描写了除夕夜的热闹与喜庆，突出了老北京春节的传统文化。
回忆·拓展二
一、看拼音，写词语。
〔 腊 月 〕 〔 初 旬 〕 〔 展 览 〕 〔 蒜 瓣 〕
〔 栗 子 〕 〔 爆 竹 〕 〔 风 筝 〕 〔 翡 翠 〕
〔 逛 庙 会 〕 〔 零 七 八 碎 〕 〔 张 灯 结 彩 〕
〔 麦 芽 糖 〕 〔 肃 然 起 敬 〕 〔 截 然 不 同 〕
二、划去括号中不恰当的读音或字。
正〔 ēnɡ ènɡ 〕月 掺与〔 hè 〕
榛〔 〕子 描述〔 sù 〕
杂〔 伴 拌 〕 演〔 绎 译 〕
万〔 象 像 〕更新 〔 峰 蜂 〕拥而至
三、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
〔1〕 布施〔③〕 施展〔②〕
施：①实行；②用上，加上；③施舍，旧时指给予而不取代价。
〔2〕 能歌善舞〔②〕 及人为善〔①〕
善：①善良，品质或言行好；②长于，能做好；③容易。
〔3〕 美不胜收〔④〕 名胜古迹〔③〕
胜：①赢，胜利，跟“败〞相反；②超过；③优美的〔景物〕；④尽。
四、写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：敦厚〔淳朴 忠厚 厚道〕 柔顺〔温顺 柔软 顺从〕
反义词：炎热〔严寒 寒冷〕 压抑〔放松 放纵 兴奋〕
五、从“词语盘点〞中至少选择三个词语写一段话。
例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最快乐莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪〞玩得不亦乐乎。
例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我与爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射……忽明忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。
六、默写古诗并填空。
元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子
[宋]王安石 [唐]皮日休
爆竹声中一岁除， 玉颗珊珊下月轮，
春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。
千门万户曈曈日， 至今不会天中事，
总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷及人。
这两首诗描写的都是我国的传统佳节。其中?元日?写的是 元旦 时的情景，?天竺寺八月十五日夜晚桂子?写的是 中秋 时的情景。我国的传统佳节还有 元宵节 、 端午节 、 七夕节 、 重阳节 等。描写我国传统佳节的诗句还有 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。〞“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。〞“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。〞等。
七、默读短文，完成练习。
塘 栖〔有删节〕
丰子恺
塘栖是一个镇，其特色是家家门前建着凉棚，不怕天雨。有一句话，叫做“塘栖镇上落雨，淋勿着〞。“淋〞及“轮〞发音相似，所以凡事轮不着，就说“塘栖镇上落雨〞。/且说塘栖的酒店，有一特色，即酒菜种类多而分量少。几十只小盆子〔陈列 罗列√〕着，有荤有素，有干有湿，有甜有咸，随顾客选择。真正吃酒的人，才能赏识这种酒家。假设是壮士、莽汉，象樊哙、鲁智深之流，不宜上这种酒家。他们狼吞虎嚼起来，一盆酒菜不够一口。必须是所谓酒徒，才可请进来。酒徒吃酒，不在菜多，但求味美。〔喝 呷√〕一口花雕，〔嚼√ 吃〕一片嫩笋，其味无穷。这种人深得酒中三昧，所以称之为“徒〞。迷于赌博的叫做赌徒，迷于吃酒的叫做酒徒。但爱酒毕竟与爱钱不同，故酒徒不宜及赌徒同列。与尚称为僧徒，及酒徒同列可也。我发了这许多议论，无非要表示我是个酒徒，故能常识塘栖的酒家。我吃过一斤花雕，要酒家做碗素面，便醉饱了。算还了酒钞，便走出门，到淋勿着的塘栖街上去散步。/塘栖枇杷是有名的。我买些白沙枇杷，回到船里，分些给船娘，然后自吃。
1、在文中的括号里选择适宜的词语，打上“√〞。
2、写出下面句子的意思。
塘栖镇上落雨，淋勿着。 塘栖镇上下雨，人是不会被雨淋湿的。
3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士。樊哙的故事在? 鸿门宴 ?中有生动的记载，鲁智深这个人物形象那么出自我国四大古典名著之一的? 水浒传 ?。跟他们性格相似的人物还有 张飞、李逵 等。
4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色。请用“/〞将短文分成三层，然后读一读。其中哪局部写得最详细？为什么？
答：其中第二局部写得最详细。因为第二局部作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色，即酒菜种类多而分量少，这局部花的笔墨最多。
5、在作者笔下，小镇塘栖特色鲜明，情趣盎然。在你的心中，家乡的什么特色让你赞不绝口、回味无穷呢？也许是几样小吃，也许是一道风景，也许是某种特产……请你选择一个特色写一写，假设能像作者那样写出亲身体验及感受就更好了。
立夏日——野炊
到了立夏那一天，我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭〔也有的参加少量咸肉、煎好的鸡蛋等〕，俗称“烧野米饭〞。
10 十六年前的回忆
一、看拼音，写词语。
〔 含 糊 〕 〔 尖 锐 〕 〔 恐 怖 〕 〔 魔 鬼 〕
〔 苦 刑 〕 〔 匪 徒 〕 〔 拘 留 〕 〔 书 籍 〕
二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、形容很多人同时闯进门来。〔 一拥而入 〕
2、严肃而厉害。〔 严峻 〕
3、领会别人没有明白表示的意思。〔 会意 〕
三、选词填空。
残暴 粗暴
1、匪徒冲着人群〔 粗暴 〕地喊叫：“不许过来！〞
2、〔 残暴 〕的敌人用尽酷刑，依然没有使李大钊屈服。
严峻 严肃
1、教师〔 严肃 〕地批评了我，我感到很惭愧。
2、面对猖狂的案犯，刑警队长的神情显得格外〔 严峻 〕
四、阅读课文并填空。
1、课文按照 时间先后 顺序写了 被捕前 、 被捕时 、 法庭上 与 被害后 发生的事情。给我印象最深的是 法庭上 发生的事，因为 李大钊面对敌人坚贞不屈、视死如归 。
2、课文最后三个自然段及开头 首尾照应 。这样写的好处是： ①是文章的构造更加完整；②说明了作者永远不会忘记那个日子 。
五、品读课文片段，完成练习。
〔一〕
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不管多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地答复我。
对“我〞的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听〞，这次却“模糊地答复我〞，这是为什么？从中你体会到了什么？
答：这是因为当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍与文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。从中我体会到李大钊同志对待亲人慈祥与蔼，对待工作认真严肃。
〔二〕
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？〞母亲只好不再说什么了。
1、在方框里填上恰当的标点符号。
2、读一读父亲的话，从中可以看出父亲是一个怎样的人？
答：从中可以看出父亲是一个顾全大局，不顾个人安危，对革命工作高度负责的人。
〔三〕
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
用“﹏﹏〞画出描写父亲外表的词语，用“——〞画出描写父亲神情的词语。从这些词语中你体会到了什么？
答：我从这些词语中体会到了父亲已经经受了严刑拷打，但他还是坚贞不屈、视死如归。
〔四〕
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定〞、“非常沉着〞？
答：因为父亲的内心被一种伟大的力量占据着，就是对革命事业必胜的信心，所以他非常安定，非常沉着。
六、小练笔。
祭扫烈士墓。站在烈士墓前，你想到些什么？请以下面这句话开头，写一段话。
站在烈士墓前，我不禁浮想联翩。黄继光为了保护队伍的前进，用自己的胸膛挡住了飞射的枪弹；董存瑞为了炸毁碉堡，用自己的身体与手臂充当炸药的支架；李大钊在严峻关头不撤离北京，用自己的冷静让敌人无可奈何；江姐忍着十指锥心的疼痛，咬紧牙关，不吐露一个字……正是这些战士用鲜血、用生命换来了我们现在的幸福生活。
12 为人民效劳
一、给带点字选择正确的读音，打上“√〞。
剥削〔 ē√ ào 〕 兴〔 xī√ xì 〕旺
追悼〔 ào dào√〕 炊〔 ī ī√〕事员
二、数笔画，并填空。
1、“鸿〞字共〔 11 〕画，第10画是〔 〕。鸿毛的意思是〔 大雁的羽毛 〕。
2、“鼎〞字共〔 12 〕画，第6画是〔 〕。“鼎〞在古代是指〔 烹煮用的器物 〕。
三、把以下成语补充完整。
五〔 湖 〕四〔 海 〕 〔 精 〕兵〔 简 〕政
死得〔 其 〕〔 所 〕 〔 鼎 〕〔 鼎 〕大名
四、查字典，先解释带点字的意思，再写出整句话的意思。
固：本来。 或：有的人。 于：表示比拟。
人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。
五、阅读课文并填空。
?为人民效劳?是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上作的演讲。文章还偷就提
出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨—— 为人民效劳。 然后结合当时的实际，从三个方面说明：一是树立 “为人民利益而死，就比泰山还重〞的生死观 ；二是 正确对待批评，为人民的利益坚持好的益坚持好的、改正错的 ；三是 搞好团结、克制困难、提高勇气、互相保护，使整个人民团结起来 。
六、品读课文片段，完成练习。
〔 因为 〕我们是为人民效劳的，〔 所以 〕，我们〔 如果 〕有缺点，〔 就 〕不怕别人批评指出。〔 不管 〕是什么人，谁向我们指出〔 都 〕行。〔 只要 〕你说得对，我们〔 就 〕改正。你说的方法对人民有好处，我们〔就〕照你的办。“精兵简政〞这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、在括号里填上适宜的关联词语。
2、仿照短文中的第一句话，用所填的关联词语写句子。
因为拥有梦想，所以，如果我们能经受住命运的考验，一直坚持下去，就一定会走向成功。
因为班干部是为同学效劳的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。
3、这段话共有 6 句话，主要论述 我们应该正确对待别人的批评。 第一句话论述 我们不怕别人批评 的原因；第二句话指出 我们欢送任何人的批评 ；第三、四句话论述采纳批评的前提，就是“说得对，对人民有好处〞 ；第五句话举 李鼎铭“精兵简政〞 的例子 的例子进一步说明 我们愿意采纳任何人的正确的意见。
4、这段话各个句子之间环环相扣，论述严密。像这样的段落课文中还有不少，请摘录其中一段。
详见?语文书? ①②⑤自然段。
七﹡、综合性学习。
为人民效劳的新闻
广西发生洪涝灾害。新朱村一村民不慎掉进河中，生命危急。接到报警后，消防支队的黄建平立即率领战友组织救援。面对洪水与群众的急迫呼救，黄建平临危不惧，奋力下水救人。当他游出50 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入洪流中，壮烈牺牲，年仅34 岁。
感想：黄建平同志舍己救人、无私无畏的英雄壮举，让人敬仰。我要学习他视人民的利益高于一切，永远忠于党、忠于祖国、忠于人民的优秀品质。
回忆·拓展三
一、看拼音，写词语。
ū jí ōu tì wō tóu cū bào
〔 书 籍 〕 〔 抽 屉 〕 〔 窝 头 〕 〔 粗 暴 〕
mó ǐ kǔ xí jū ú é fà
〔 魔 鬼 〕 〔 苦 刑 〕 〔 拘 留 〕 〔 解 救 〕
jī bī ǎn è sǐ dé qǐ ǒ
〔 精 兵 简 政 〕 〔 死 得 其 所 〕
ò yú tài ān qī yú hó máo
〔 重 于 泰 山 〕 〔 轻 于 鸿 毛 〕
二、多音字组词。
〔转移/转身〕 〔兴旺/兴盛/兴起〕
转 兴
〔转动/旋转〕 〔快乐/兴趣/即兴〕
三、体会以下词语的构词特点，并照样子写一写。
乱蓬蓬 热腾腾 〔 冷清清 〕 〔 光秃秃 〕 〔 静悄悄 〕 〔 白茫茫 〕
跳跃 陈设 〔 奔跑 〕 〔 肥胖 〕 〔 吵闹 〕 〔 寻找 〕
四、从“词语盘点〞中选择适宜的词语填空。
〔 残暴 〕的匪徒 〔 陷入 〕困境
〔 锋利 〕的问题 〔 挽救 〕人质
〔 模糊 〕的答复 〔 审阅 〕文件
〔 恐惧 〕的气氛 〔 拘留 〕嫌犯
五、阅读回忆。
1、通过本组课文的学习，我们共同缅怀革命先辈的光芒事迹，时刻牢记 毛泽东 主席的教诲： 完全、彻底地为人民效劳 。 这四篇课文中，给我印象最深的是?十六年前的回忆? 这篇课文。其中， 李大钊同志无私无畏、坚贞不屈的革命精神 牢牢地刻在我的心中。〔或灯光 郝副营长为了后代的幸福与安乐英勇献身的情景等〕
2、本组课文在写作上也很有特点。比方，?十六年前的回忆?的 首尾照应 的写法，好处是 突