一滴水经过丽江24577备课讲稿.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一滴水经过丽江24577,一滴水,经过,丽江,了解作者,阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，全国人大代表，四川省作协主席。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。主要作品有诗集梭磨河，小说集旧年的血迹月光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山，长篇地理散文大地的阶梯，散文集就这样日益丰盈。其中,尘埃落定,获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,驿,道（）草,甸,（）,矗,立（）,闸,口（）,徘徊,（）,翡,翠（）,掺,入（）,砚,池（）,蘸,到（）,渠,水（）,擦拭,（）,硕,大（）,咕咚,（）老,柏,树（）,字词学习,y,din,ch,zh,pi hui,fi,chn,yn,zhn,q,c sh,shu,dn,bi,漫溢：,苍劲：,眺望：,硕大：,依止：,轻盈：,目眩神迷：,五彩斑斓：,指水满向外流。,指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。,指从高处远望。,高大。肥大，巨大。,依托，依附。,形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。,眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。,形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指青、黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。,整体感知,带着问题朗读全文。,1,默读全文，在文中标划出“一滴水”经过的地点，把握“一滴水”的游踪。,2,按照“一滴水”的游踪，给课文划分层次，并概括每部分的内容。,整体感知,参 考,1,“,一点水,”,的游踪：玉龙雪山顶上,驿道,纳西族村庄,草甸,落水洞,黑龙潭,四方街,街道店面,纳西人的院子,金沙江。,2,作者同时在时、空维度上展开文章，以“一滴水”为线索串起了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。从时间维度可分二层：,一（,15,）以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。空间上由高而下，从雪峰直人地下。,二（,616,）以水滴“旅途记事的方式，描写现在。在空间上是平地起伏，接近一般游人的视角。,两部分连在一起，恰好是一滴水从在玉龙雪山之巅形成到汇入金沙江的真实时空经历。,深入探究,细读课文，独立自主或小组合作探究以下问题。,1文中“我”（一滴水）先后看到了哪些景物、人物、事物？重点写了什么？,2文章写“一滴水”经过丽江，写出了丽江怎样的特点？抒发了作者怎样的情感？,3文章从“一滴水”的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？,1文中“我”（一滴水）先后看到了哪些景物、人物、事物？重点写了什么？,1,、,2,段讲述一滴水的前生，描述丽江所处的地理环境，主要是玉龙雪山。,3,段描写山林风光，丽江城建成史、成名史、历史名人。,7,段描写丽江游人丛集、名声远播的盛景。,10-15,段描写丽江古城，包括四方面：一是丽江深厚的文化传统，包括手工艺、音乐和东巴文字；二是丽江人的日常生活，包括民居、种花、主人和游人之间的和谐关系。三是丽江美丽的夜色，夜色中人的活动与心境，四是丽江城外果园、田地的夜景，突出其通透与静美。,总之，对自然景物文中较少具体详细的刻画，而是抓其神髓，寥寥几笔，画出主要特点。却把重点放在表现丽江的人文内涵上，处处突出“人”的要素：建城的木氏家族、为丽江扬名的徐霞客、世界各地的游人、白发老者、浇花的房东、寄居的客人、夜游欢饮的游人等。作者集中描写人创造的历史文化，人与人之间的和谐关系，人与这座城的美好相遇。略写自然景物，详写人文内涵，做到了详略得当。,2,文章写“一滴水”经过丽江，写出了丽江怎样的特点？抒发了作者怎样的情感？,作者借一滴水的口吻表达了对丽江的感情，有久久的渴望，更有由衷的赞美,赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的醇美、和谐、沉静,3,文章从“一滴水”的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？,角度新颖。,1,、一滴水就是“我”，拟人，让人感到亲切、真实。,2,、“一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机整体。,3,、可以获得自由的视角。文中观景视角时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，如果是人去游览，是不可能实现的。,4,、“一滴水”既是观察者，又是“丽江故事”的讲述着，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲，增强了文章的抒情性和交互性。,本文语言富有诗意，抒情性、节奏感都很强，既很形象，又又厚度，透着哲理。仿照下面的示例，从文中划出你喜欢的语句，做些赏析。,示例：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。,赏析：作者通过奇特的想象，运用富有丽江景物特色的贴切比喻，表现夜景之美，表达迷醉之情，再次表达对丽江的赞美之情。“满天星光”“薄云掠过”“硕大的银盘”描写如诗如画，节奏舒缓，极富诗意。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,四方街在历史上就是一个商品交易场所。丽江古城始建于宋末元初，迄今已有,800,余年历史，展现着汉、藏、白等各民族和谐相处的生动景观和多元文化形态。,四方街,拓展迁移,1997,年,12,月，丽江古城被列入,世界遗产名录,，填补了中国世界文化遗产中无历史文化名城的空白。在此后的,10,余年间，丽江古城“用保护世界遗产带动旅游业，以旅游发展反哺遗产保护的实践经验”被联合国教科文组织认为是为中国乃至世界城市类型文化遗产保护面临的共同难题探索出了全新的路子和经验。,然而，旅游业的蓬勃发展，也造成丽江原住居民大量外迁、传统民族文化遭受冲击、生态环境正在发生改变，“过度开发”、“太过商业化”的质疑也不绝于耳。盛名之下的丽江古城在保护与利用间艰难地、小心翼翼地寻求着平衡。,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,