人音版小学一年级第一册音乐教案.doc

人音版小学一年级第一册音乐教案

小学音乐第一册教学进度表
教　学　进　度
周
内　　　容
课时
时间
一
第一课 好朋友

2

二
第二课 快乐的一天
2

三
第三课 祖国您好

2

四
第四课 得意的动物

2

五
第五课 静静的夜

2

六
第六课 爱劳动
2

七
期中复习
2

八
期中考核
2

九
编创与活动
2

十
第七课 小精灵
2

十一
第八课 小小音乐家
2

十二
第九课 游戏

2

十三
第十课 过新年

2

十四
编创与活动

2

十五
期末复习

2

十六
期末考核

2

音 乐 课 程 总 目 标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学与各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:?好朋友? 课时：１——１
教学目标：
1、      学习以音乐的方式与教师与同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、      初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作与语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师与同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容与过程：
一 、开场局部：
1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语
3 复习上学期内容。
二 、根本局部：
1、聆听?玩具兵进展曲?
a、  完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、  复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、  想一想，用木鱼与碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2.        聆听?你的名字叫什么??口哨与小狗?
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想与小燕子说什么？
C 听歌曲?你的名字叫什么?分小组编创动作。
D　随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三　完毕局部：
小结。完毕全课。

课题：表演?拉勾勾? 课时：１——２
教学目标：１，通过演唱?拉勾勾?，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
　　　　　２，用柔与的声音演唱?拉勾勾?，并与?你的名字叫什么?相比拟，说出旋律相似的地方。　　
３，能创编动作表现歌〔乐〕曲，准确地唱歌。　　　
教学重点：用柔与的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容与过程：
　　　　　一　开场局部：
１　听音乐问好！
２　复习歌曲。
３　复习柯尔文手势。
　　　　　二　根本局部：
１、表演?拉勾勾?
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演?拉勾勾?
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B　再听范唱。
C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙〞轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D　分小组创编动作，边唱边表演。
　　　　三　完毕局部：
小结。完毕全课。
课题：编创与活动 课时：２——１
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：　一、开场局部：
１、     听音乐问好！
２、     复习上节课内容。
３、     复习?你的名字叫什么?。
二、根本局部：
１、     编创与活动：
〔１〕 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲?你的名字叫什么?与教材主题?好朋友?安排的。
〔２〕 启发学生对自编动作感兴趣。
〔３〕 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
〔４〕 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万防止声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、完毕局部：
　　　　教师小结。

课题：快乐的一天 课时；２——２
教学目标：1.通过聆听?快乐的一天?与?其多列?，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
１、            听音乐起立问好，入座。
２、            复习歌曲?你的名字叫什么?。
　　　　　二、根本局部：
１、             导入。结合“放牧〞主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、             聆听?其多列?：
〔１〕        启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
〔２〕        听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？完毕据在哪里？
〔３〕        能跟着教师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、             聆听?快乐的一天?：
〔１〕        听前，引导学生谈上学第一天的感受。
〔２〕        教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
〔３〕        学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
〔４〕        复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
　　　　　三、完毕局部：
　　　　　　　　　　　小结。

课题：?跳绳? 课时：３——１
教学目标：　　在音乐实践中，准确有感情地演唱?跳绳?，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在?跳绳?的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱?跳绳?
教学难点：参加打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
１、            听音乐问好！
２、            复习上节课内容。
３、            复习柯尔文手势。
　　　　　二、根本局部：
１、            导言：
２、            表演?跳绳?
〔１〕        完整地聆听音乐录音。
〔２〕        提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
〔３〕        随着录音轻轻敲击双响筒。
３、            编创与活动——双响筒的认识
４、            表演?跳绳?
〔１〕        提示学生注意听觉与视觉相结合。
〔２〕        跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
〔３〕        提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。
５、            编创与活动——认识三角铁
６、            编创与活动——锣鼓镲的创编
　　　　　三、完毕局部：
　　　　　　　　　　小结。完毕全课。

课题：祖国您好 课时：３——２
教学目标：1、通过听?中华人民共与国国歌?、?国旗国旗真美丽?，知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：聆听音乐?中华人民共与国国歌?、自然背唱?颂祖国?，知道国旗国歌是祖国的象征
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容与过程：一、开场局部：
１、     听音乐问好！
２、     复习上节课内容。
３、     复习柯尔文手势。
　　　　　二、根本局部：
１、     导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
２、     聆听?颂祖国?
〔１〕 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
〔２〕 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
３、     聆听?中华人民共与国国歌?
〔１〕 重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
〔２〕 初听乐曲
〔３〕 复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
　　　　　三、完毕局部：
小结。

课题:祖国您好 课时：4——1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、根本局部：
1、导入。
2、?国旗国旗真美丽?
〔1〕完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
〔2〕说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。
〔3〕听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
〔4〕随录音填唱歌词。
〔5〕分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
〔6〕学生之间展开评价，找出缺乏。
〔7〕完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演?国旗国旗真美丽?
〔1〕完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
〔2〕分小组边唱边表演，自编动作。
三、完毕局部：
教师小结，学生讨论。

课题：祖国您好 课时：4——2
教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、根本局部：
1、表演?同唱一首歌?
〔1〕结合歌曲?同唱一首歌?安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
〔2〕分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏参加更好。
〔3〕选择出最适宜的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：
〔1〕、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨〞，发出“du〞的声音，其他几只鸭子叫“ga〞，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音与起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
〔2〕、分小组设计，并表演给大家看。
三、完毕局部：
小结。

课题：得意的动物 课时：5——1
教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐， 从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、根本局部：
1、聆听?三只小猪?
〔1〕完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好似在作什么。
〔2〕复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐与节拍。
2、聆听?快乐的小熊猫?
〔1〕完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境与小熊猫愉快劳动的情景。
〔2〕复听音乐做动作。提示：分组进展，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。
三、完毕局部：
小结。

课题：?动物说话? 课时：5——2
教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现得意小动物的音乐，从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、根本局部：
1、导言。
2、表演?动物说话?
〔1〕完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
〔2〕用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
〔3〕采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
〔4〕请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱与表演伴奏。
3、编创与活动：
〔1〕指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草与非洲小朋友为大象清洗与大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
〔2〕提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式答复教师的问题，也可以边说边表演。
三、完毕局部：
小结。

课题：我有一只小羊羔 课时：6——1
教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得保护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
〔1〕听音乐起立、问好、入座。
〔2〕发声练习。
〔3〕复习歌曲。
二、根本局部：
1、导言。
2、表演?我有一只小羊羔?
〔1〕完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀〞不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
〔2〕歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
〔3〕有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：
〔1〕这是一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？
〔2〕拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、完毕局部：
小结。

课题：静静的夜 课时：6——2
教学目的： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重难点： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、根本局部：
1、聆听?摇篮曲?
表演?小宝宝睡着了?
〔1〕在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
〔2〕轻声随范唱录音哼唱旋律。
〔3〕听着录音有感情地读歌词。
〔4〕分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
〔1〕组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
〔2〕让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
〔3〕提示学生在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
三、完毕局部：
小结.

课题：期中复习　　　　　课时：7—1　　
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点与演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识与课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容与过程：
一、组织教学：
1、教师弹琴，师生同唱：“do re mi〞互问好。
二、根本局部：
1、从头开场复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、            完毕局部：教师总结。

课题：期中考核　　　　　课时：7—2　　两课时
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容与过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi〞互问好。
二、根本局部：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、教师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、完毕局部：教师总结，公布成绩。

课题：闪烁的小星 课时：8——1
教学目的： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、根本局部：
1、通过听?闪烁的小星?的录音范唱与教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。

三、完毕局部：
小结。

课题：爱劳动 课时：8——2
教学目的：在聆听?劳动最荣耀?中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、根本局部：
1、导言。
2、聆听?劳动最荣耀?
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进展参与或伴奏。
三、完毕局部：
小结。

课题：洗手绢 课时：9——1
教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的上下，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验
教学难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、 听音乐问好、入座！
2、 发生练习。
3、 复习歌曲。
二、根本局部：
1、 导入。
2、 聆听?洗手绢??大家来劳动?
。〔1〕在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
〔2〕轻声随范唱录音哼唱旋律。
〔3〕听着录音有感情地读歌词。
〔4〕分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

3、 音的上下：
〔1〕       教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
〔2〕       让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
〔3〕       提示学生在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
4、 运动：
〔1〕       教师指导学生为两组节奏选择恰当的工程，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
〔2〕       分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
〔3〕       分声部读一读，再三声不同时读出。]
〔4〕       分小组进展，看那一组选择的象声词适宜，读出的效果好。
三、完毕局部：
小结。

课题：小精灵 课时：9——2
教学目标：1、通过聆听音乐?小青蛙??野蜂飞舞?，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 复习歌曲。
二、根本局部：
1、      聆听?小青蛙?
〔1〕            完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
〔2〕            听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。
〔3〕            听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。
2、      聆听?野蜂飞舞?
〔1〕            完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生答复歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？
〔2〕            复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、      编创与活动：
〔1〕            认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
〔2〕            把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
〔3〕            试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、完毕局部：小结。

课题：小蜻蜓 课时：10——1
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、          听音乐问好！
2、          复习歌曲。
二、根本局部：
1、 表演?小青蛙找家?
〔1〕完整地聆听歌曲。
〔2〕听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
〔3〕边唱边用动作表现歌曲。
2、 表演?小蜻蜓?
〔1〕完整地聆听歌曲。
〔2〕听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
〔3〕边唱边用动作表现歌曲。
三、完毕局部：
小结。

课题：小小音乐家 课时：10——2
教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经历探索感知音的长短。
教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经历探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、      听音乐起立、问好、入座！
2、      发生练习。
3、      复习歌曲与上节课内容。
二、根本局部：
1、      表演?法国号?
〔1〕            完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱?法国号?，随着歌声拍手感受节拍。
〔2〕            听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
〔3〕            用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
〔4〕            边唱歌边表演
2、      编创与活动：
〔1〕            认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
〔2〕            分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
〔3〕            选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、完毕局部：
小结。

课题：表演?布娃娃弹琴? 课时：11——1
教学目标：通过表演?布娃娃弹琴?，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 发声练习。
3、 复习歌曲。
二、学习<<布娃娃弹琴>>
1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？
2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、 听录音范唱或教师范唱，进展跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。
4、 教师与时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时参加手势提示上下。一二遍
6、 聆听?会跳舞的洋娃娃??号手与鼓手??星光圆舞曲?完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。
三、完毕局部：
小结。

课题：聆听?星光圆舞曲? 课时：11——2
教学目标：1、通过聆听?星光圆舞曲?，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习。
3、 复习上节课内容。
二、根本局部：
1、      完整地听录音?星光圆舞曲?，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下〔拍手、点手心、点手心〕，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、完毕局部：
小结。

课题：游戏 课时：12——1
教学目标：1、通过聆听?火车波尔卡?，?捉迷藏?，唱?火车开了??躲猫猫?等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。
2、      能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容与过程：一、开场局部：
1、      听音乐进教室。
2、      发声练习并复习歌曲。
二、根本局部：
1、   聆听?火车波尔卡?
〔1〕         完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
〔2〕         复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
〔3〕         将歌曲、乐曲相比拟，用简练的话说一说有什么不同？
2、   聆听?火车开了?
〔1〕         完整地聆听乐曲?火车开了?。提示：初步感受歌曲
〔2〕         复听?火车开了?的录音，默读歌词。
3、   听?火车开了?的录音，按节奏读歌词。听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
三、完毕局部：
小结。

课题:?火车开了? 课时:12——2
教学目标：通过聆听?火车波尔卡?唱?火车开了?，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重难点：通过聆听?火车波尔卡?唱?火车开了?，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、 听音乐起立、问好、入座。
2、 发声练习。
3、 复习柯尔文手势。
二、根本局部：
1、表演?火车开了?
〔1〕            教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生答复火车开动时发出的各种声响。
〔2〕            在听唱的根底上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
〔3〕            在唱会歌曲的根底上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
2.          聆听?火车波尔卡?
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的火车音响做模拟演奏动作，随着音乐表演开火车的游戏，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
三、完毕局部：
小结。

课题：?躲猫猫? 课时：13——1
教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、能初步听辨高与低的音。
教学重点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容与过程：一、开场局部：
1、          听音乐起立、问好、入座。
2、          发声练习。
3、          复习上节课内容。
二、根本局部：
1、     聆听?捉迷藏?
〔1〕            完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是快乐还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？
〔2〕            复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
2、     表演?躲猫猫?
〔1〕            完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。
〔2〕        听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
〔3〕            边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的上下变化，速度可稍慢些。
〔4〕            跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
〔5〕            歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
〔6〕            分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
〔7〕            结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏 伴奏，为歌曲伴奏。
3、     编创与活动——听辨上下音。
三、完毕局部：
小结。

课题：捉迷藏 课时：13——2
教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图与节奏编创适当的词，并能准确地拍与读。
教学重点：编创简单的节奏。
教学难点：有意图地编创。
教学准备：录音机
教学内容与过程：一、开场局部：
1、          听音乐进教室。
2、          发声练习。
3、          复习歌曲。
二、根本局部：
1、          聆听?捉迷藏?
〔1〕  完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐器在演奏？
〔2〕  复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
〔3〕  教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、          编创与活动：]
〔1〕  本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
〔2〕  分小组看图编词，用蜜蜂与鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
〔3〕  指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、完毕局部：
小结。
课题：过新年 课时：14——1
教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。