学前心理学复习资料练习题学生.docx

辅导资料
专 业：学前教育
层 次：专科
课 程：学前心理学
代 码：00384
主 编：教育科学学院/教师教育学院
2021年9月〔第3期〕总〔第9期〕
学前心理学试题及答案(一)
一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟
3．视觉开展的敏感期为()。A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月
4．眼手协调动作发生于()。A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月
5．以下说法正确的选项是()。A．婴儿主要依靠及具体事物与事件联系进展时间定向 B．4岁以后，儿童开场能够学习对持续时间进展估计 C．儿童时间知觉开展的方向是时间知觉及时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
6．以下说法错误的选项是()。A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的
7．以下哪种活动表达了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色 C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但及主题相关的内容 D．幼儿把音阶想象成“走楼梯〞，从而来理解音阶
8．标志着儿童思维真正发生的是()。A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现
9．某幼儿给“鱼〞下定义时说：“鱼是一种会游的动物〞。该幼儿的概括水平为()。A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义 C．不会下定义 D．同义反复
10．情境言语与连贯言语的主要区别在于()。A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱
11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开场关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感开展的表现。A．小班 B．中班 C．大班 D．小学低年级
12．以下哪一条符合儿童动作开展的规律?()A．从局部动作开展到整体动作 B．从边缘局部到中央局部 C．从粗大动作开展到精细动作 D．从下部动作开展到上部动作 C【解析】每个儿童动作开展的顺序大致一样，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央局部的动作到边缘局部的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。
13．对黏液质的孩子，应着重()。A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B．培养勇于进取、豪放的品质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D．防止任性、粗暴
14．()是幼儿道德开展的核心问题。A．亲子关系的开展 B．性别角色的开展 C．亲社会行为的开展 D．社交技能的开展
15．()是促进幼儿心理开展的最好的活动形式。A．游戏 B．学习 C．劳动 D．交往
二、简答题(本大题共6小题，每题6分，共36分)
16．3～6岁幼儿有意注意有哪些特点?
【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开场开展，但不能充分开展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下开展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。
17．简述感觉与知觉在学前儿童心理开展中的作用。
【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的根底上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的开展也能促进儿童对自己行为的控制。
18．如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势〞?
【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势表达在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的开展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

19．简述幼儿再造想象的主要特点。
【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。
20．学前儿童语句构造变化的一般特点是什么?
【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子构造从松散到逐步严谨；(3)句子的构造由压缩、呆板到逐步扩展与灵活。
21．什么是依恋?依恋有哪几种类型?
【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，及平安的需要有关。新生儿与婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险与不平安情境下提供保护作用。
依恋的种类有平安型依恋、焦虑一对抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。
论述题(本大题共2小题，每题12分。共24分)
22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。
【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开场运用象征性符号进展，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟〞，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸〞等。
还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般〞的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。 (3)由于不掌握局部及整体的关系，只有局部及局部的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理〞。比方，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!〞

23．试论述幼儿自我评价开展的趋势与主要特点。
【答案要点】自我评价大约从2～3岁开场。幼儿自我评价的开展与幼儿认知及情感的开展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“教师说我是好孩子〞。 (2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进展自我评价。 (3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。
四、案例分析题(本大题10分)
24．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的开展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，与遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境与遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。
请根据所学理论简要评析这些观点。
【答案要点】儿童的开展必须具备的客观条件是：人脑与周围现实。 一方面，遗传因素与生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理开展的最根本的自然物质前提，也奠定儿童心理开展个别差异的最初根底。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理开展。在遗传的根底上，儿童从受精卵开场要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质与遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。
另一方面，环境与教育是影响儿童开展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理开展的可能性变为现实，是制约儿童心理开展的水平与方向的重要因素。可见遗传与环境的影响缺一不可。
学前心理学试题及答案(二)
一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1．认为遗传对心理开展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A．遗传决定论 B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论
2．学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的开展规律。A．0～3岁 B．O～6岁 C．O～12岁 D．0～18岁
3．儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。A．触摸觉与视觉 B．知觉发生与视觉、听觉 C．口腔触觉与视觉 D．动觉与机体觉
4．人生头2～3年心理开展成就的集中表现是()。A．手眼协调动作 B．独立性的出现 C．坚持性的出现 D．别离焦虑的出现
5．关于学前儿童注意的开展，正确的说法是()。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B．有意注意的开展先于无意注意的开展 C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生 D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小
6．儿童注意开场受到表象影响的年龄是()。A．1岁以前 B．1～3岁 C．3～4岁半 D．4岁半～6岁
7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射 B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动
8．成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。〞孩子那么不能承受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．前概念思维 D．抽象逻辑思维
9．幼儿形成数概念的关键是()。A．掌握数的顺序 B．知道数的实际意义 C．掌握数的组成 D．能辨数
10．以下活动属于“言语过程〞的是()。A．听故事 B．练习打字 C．弹琴 D．练声
11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。A．有差异的微笑 B．出声的笑 C．诱发性的笑 D．自发性的笑
12．()，儿童动作有意性的开展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A．6个月左右 B．8个月左右 C．10个月左右 D．11个月左右
13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．黏液质的孩子 D．抑郁质的孩子
14．攻击性行为产生的直接原因主要是()。A．父母的惩罚 B．典范 C．强化 D．挫折
15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移
简答题(本大题共6小题，每题6分。共36分)
16．简述3～4岁儿童心理开展的主要特征。
【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作与行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。
17．幼儿观察的开展主要表现在哪些方面?
【答案要点】观察是一种有目的的、有方案的、比拟持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点： (1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进展有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开场能按教师的要求进展较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。 (3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物外表的、明显的、有趣的局部，到了中班、大班，在教师的引导下，开场注意事物比拟隐蔽的、细微的特征。
18．简述3～6岁儿童记忆开展的特点。
【答案要点】3～6岁儿童的记忆开展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在开展； (2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在开展； (3)意义记忆效果优于机械记忆。
19．学前儿童的无意想象有哪些特点?
【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起； (2)想象的主题不稳定； (3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪与兴趣的影响。
20．儿童句型的开展有哪些主要特点?
【答案要点】儿童句型开展的主要特点是：(1)句子构造从简单到复杂。(2)句子构造从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。
21．简述幼儿期攻击性行为的特点。
【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具与其他物品而争吵、吵架； (2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击； (3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿与更多地卷入攻击性事件。
三、论述题(本大题共2小题，每题12分。共24分)
22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。
【答案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经历前提下，用这些已有的知识去认识新的事物、发现新的联系。学前儿童理解的开展主要呈现以下特征： (1)从对个别事物的理解开展到对事物关系的理解； (2)从主要依靠具体形象来理解开展到主要依靠词的说明来理解； (3)从对事物比拟简单、外表的评价开展到复杂、深刻的评价； (4)从自我中心的理解开展到比拟客观的理解。
23．试举例论述学前儿童个性开场形成的主要标志。
【答案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性与稳定性都得到了明显的开展，同时作为个性组成局部的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面： (1)幼儿期儿童的各种心理现象开场表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比拟完整的系统，开场形成一个完整的主观世界。 (2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定； (3)心理活动的积极能动性开场形成。
自我意识是个性系统中最重要的组成局部，制约着个性的开展。自我意识的开展水平直接影响着个性的开展水平。幼儿自我意识的开展，表现在能够意识到自己的外部行为与内心活动，并且能够恰当地评价与支配自己的认识活动、情感态度与动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。
四、案例分析题(本大题10分)
24．试从社会环境对儿童心理开展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理开展可能受到消极影响的原因。
【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产开展水平、社会制度、家庭状况、周围的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的局部，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童开展的环境。所谓“留守儿童〞，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能与父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理开展的家庭因素主要有亲子关系的疏离与家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位〞是导致农村留守儿童人格开展诸多问题的重要原因之一。影响农村留守儿童心理开展的学校因素表现为：学校教育缺乏针对性；学校教育作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理开展的社会因素有：开放社会构造带来的价值体系混乱；处于“真空〞状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的开展具有不良影响。
学前心理学试题及答案(三)
一、单项选择题(本大题共15小题，每题1分。共15分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1．及儿童最初的情绪反响相联系的需要是()。A．社会性需要B．爱的需要C．尊重的需要D．生理需要
2．幼儿记忆的特点之一是()。A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势 C．意义记忆用的多 D．机械记忆效果好
3．幼儿在听教师讲?卖火柴的小女孩?时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．梦想
4．幼儿思维的典型方式是()。A．直觉行动思维B．具体形象思维c．抽象逻辑思维D．辩证思维
5．幼儿园教师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，教师的这种注意品质是()。A．注意的稳定性B．注意的广度C．注意的转移D．注意的分配
6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。A．电报句B．单词句c．联合复合句D．判断句
7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后开展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这说明了学前儿童心理开展进程的一个根本特点是()。A．开展的连续性B．开展的整体性c．开展的不平衡性D．开展的高速度
8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法
9．学前儿童心理学中的“儿童〞一般是指()。A．O～6、7岁 B．O～12岁 C．O～15岁 D．0～18岁
10•儿童某种知识与形成某种能力比拟容易，儿童心理某个方面开展最为迅速的时期称为()。A．转折期B．敏感期 C．危机期 D．最正确开展期
11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A．社会性微笑 B．愉快 C．交往 D．快乐
12•现在的幼儿及几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点根本一样，这说明儿童心理开展的年龄特征具有()。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性
13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。A．390 B．900 C．125 D．1000
14．出生()个月以内是视觉开展的敏感期。A．1 B．3 C．6 D．9
15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?〞，他说“有〞，再问“你姐姐有弟弟吗?〞，他却说“没有〞，这说明学前儿童的思维具有()特点。A．片面性B．经历性C．自我中心性D．不可逆性
二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)
1.__________是研究者通过有目的地操纵与控制一定的变量以观察个体反响，进而提醒变量间因果关系的一种研究方法。
2．__________是脑的根本活动，是大脑机能开展的重要标志。
3．儿童神经可塑性表现为三个层次：__________、__________与__________。
4．视觉适应包括__________与__________。
5．研究说明，5～6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。
6．__________反射就是对新异刺激作出反响的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反响。
7．心理学家__________用无意义音节对记忆进展研究。
8．根据想象的创新程度，可把想象分为__________与__________。
9．直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是__________。
10．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这表达儿童思维具有__________。
11．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了_________、_________、_________、_________的四个阶段。
12．儿童最初的推理是__________。
13．普拉奇克根据情绪的__________、__________与__________，把根本的情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、承受、狂喜、狂怒、警觉与憎恨。
14．__________技术常用来对依恋进展研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。
15．儿童情感体验产生在__________岁左右。
三、名词解释(本大题共5小题，每题2分，共10分)
1．有意注意： 是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。
2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。
3．道德判断： 是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏与蔼恶进展评价的过程。
4．概念： 是人脑对客观事物本质属性与特征的反映。
5．社会性： 是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理与行为特征。
四、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)
1．学前儿童移情能力如何?
【答案要点】移情能力的开展是从个体一自我觉知与自我敏感这一水平开场的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的开展而逐渐能区分自我及他人不同的需要与情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经历，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来对待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。
2．婴儿动作开展的规律有哪些?
【答案要点】儿童动作的开展是在神经中枢的作用下进展的，其规律可归纳为：
(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。 (2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开场，然后出现离躯干远的动作。 (3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。 (4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。 (5)从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。
3．如何培养幼儿的注意力?
【答案要点】培养儿童的注意力应注意：(1)刺激丰富化原那么。 (2)注意训练及注意开展匹配原那么。 (3)形式立体化原那么。 (4)空间渗透式原那么。
4．试说明学前儿童心理开展的一般趋势。
【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐开展。 (2)认识活动以具体形象性为主，开场向抽象逻辑性开展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开场向有意性开展。 (4)幼儿的情感由易变、外露开场向稳定与有意控制开展。(5)幼儿的个性开场形成，向稳定倾向性开展。
5．简述学前儿童记忆策略的开展。
【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开场使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进展语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。
6．如何理解儿童自我意识情绪与成人指导及评价间的关系?
【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定与对自己的否认。自我意识的开展与自我意识情绪的开展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值与表现上的反响，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改良儿童的表现，幼儿那么更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧与内疚。
五、论述题(本大题共10分)
影响怖幼关系的因素有哪些?
【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：
(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经历、行为表现等都直接影响师幼与谐关系。
(2)教师自身特征，如教师关于儿童与教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的与谐开展。
(3)儿童特征及教师特征的结合影响师幼关系的与谐及否。
(4)教师与家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。
(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师及幼儿人数的比例等也影响师幼关系。
(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的开展。
六、案例分析题(本大题共10分)
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸与笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。〞先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。〞这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!〞于是，又画了起来。
请认真阅读，分析上述案例，并答复以下问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么? (2)说明如何培养幼儿的想象。
【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。 (2)促进幼儿想象的开展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，开展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象开展的条件；在游戏中，鼓励与引导儿童大胆想象；在活动中进展适当的训练，提高幼儿的想象力。
学前心理学试题及答案(四)
一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1．学前儿童心理学是()的一个组成局部或分支，而且是内容最充实的分支。A．开展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学
2．5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏与活动，说明幼儿注意的()。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强
3．()是出生后头半年婴儿认知开展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开场。A．手的无意抚摸B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的出现
4．儿童记忆策略的开展过程中，转变期一般存在于()。．A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～7岁 D．7～8岁
5．在幼儿期，进展想象的必要条件是()。A．语言B．成人的语言描述C．实际行动D．外界情境
6．儿童记忆容量的增加，主要在于()。A．记忆范围的扩大B．记忆广度的扩大C．工作记忆的出现D．把识记材料联系与组织起来的能力有所开展
7．幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A．6个月～1岁 B．1岁～l岁半 C．1岁半～2岁 D．2岁～2岁
8．儿童开场能够按照物体的某些比拟稳定的主要特征进展概括，这是()。A．直观的概括B．语词的概括C．动作的概括D．知觉的概括
9．直观行动思维活动的典型方式是()。A．认知地图B．探试搜索C．尝试错误D．顿悟收集
10．一般地，1～3岁是儿童言语的()。A．准备阶段B．前言语阶段C．发生阶段D．根本掌握口语阶段
11．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。A．利用卡片等教学工具B．反复细心的说明与解释C．及练习相结合D．结合日常生活活动．
12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A．开展为对话言语B．开展为真正的外部言语C．任其自然开展收集D．开展为真正的内部言语
13．儿童动作开展中，通过运动探索与体会运动能力，控制与操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。A．反射动作阶段B．最初运动阶段C．根底运动阶段D．专门化动作阶段
14．某儿童活泼好动、反响迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质根本属于()。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质
15．幼儿攻击性行为的最大特点是()。A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性．
简答题(本大题共6小题。每题6分。共36分)
16．简述4～5岁儿童心理开展的主要特征。
【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的开展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开场能够遵守规那么；(4)开场自己组织游戏。
17．学前儿童感知的开展大致可以分为哪几个阶段?
【答案要点】学前儿童感知的开展大致有三个阶段：(1)原始的感知开展阶段； (2)从知觉概括向思维概括过渡阶段； (3)掌握知觉标准与观察能力开展阶段。
18．简述学前儿童记忆开展的趋势。
【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在开展； (2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在开展； (3)意义记忆效果优于机械记忆。
19．简述3～7岁儿童想象的特点。
【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步开展；再造想象为主，创造想象正在开展。 无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪与兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实与想象。
20．学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?
【答案要点】(1)在不愉快的时候也不哭； (2)孩子在父母与他人面前，行为有所不同，在父母之前较少抑制，而在他人面前时就有所抑制； (3)委婉的表达。
21．简述学前儿童性别角色开展的阶段及特点。
【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的开展划分为三个阶段。 第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、外表的特征，如头发长度、服饰等。
第二阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性〞有了一定的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。 第三阶段：性别一致性。幼儿园大班儿童与小学低年级儿童开场确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服〞，也不会改变性别。
三、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)
22．试举例说明学前儿童思维开展的趋势。
【答案要点】儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期是思维开场开展的时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的根底上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开场萌芽。 (1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思维在思维开展过程中继续开展，并且有质的变化，表现在：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法比拟概括化；思维中语言的作用逐渐增强。 (2)思维的具体形象性成为主要特点。在解决问题中，那些压缩、省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性与形象性。 (3)抽象思维开场萌芽。5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体表达在分析、综合、比拟、概括等思维根本过程的开展、概念的掌握、判断与推理的形成，以及理解能力的开展等方面。

23．试论述学前儿童能力开展的特点。
【答案要点】学前儿童能力开展的主要特点有： (1)操作能力最早表现，并逐步开展。在先天反射的根底上，经过练习，逐渐学会有目的的动作。1岁的孩子随着操作物体能力的进一步开展，能参及一些游戏活动。 (2)身体运动能力不断开展。随着身体的不断成长，身体运动能力不断开展，6个月后 尤其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。 (3)语言能力在儿童期迅速开展。1岁左右开场开展语言能力，到幼儿期孩子的语言表达能力进一步开展与提高，特别是言语的连续性、完整性与逻辑性迅速开展。 (4)模仿能力迅速开展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而开展起来，延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言与动作等方面。 (5)各种特殊能力逐渐展现。儿童期，一些特殊才能开场有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。
四、案例分析题(本大题10分)
24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。
【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。儿童心理的开展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向安康人格开展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的开展。首先，游戏适应儿童心理开展的需要。其次，游戏能开展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力与判断力，加深他们的理解，稳固他们的记忆，也能推动儿童去思考与创作，帮助提高儿童的语言能力与社会交往能力。最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的时机。综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。
学前心理学试题及答案(五)
一、单项选择题(本大题共15小题。每题1分，共15分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。A．社会文化B．电视C．家庭D．幼儿园
2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性
3．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。〞他说：“不，我是坏孩子。〞这说明这个孩子处于()。A．关键期B．敏感期C．最正确期D．危机期
4．关于幼儿视觉开展的表述，以下说法正确的选项是()。A．突然把手放在孩子眼前，假设无眨眼反射，是正常表现B．“代偿头位〞表示两眼可能是弱眼C．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D．斜视，多是视力功能不好
5．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停顿说话，会引起幼儿的注意，这是()。A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．及幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织与引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意
6．注意的两个主要特点是()。A．指向性与集中性B．鲜明性与选择性C．清晰性与指向性D．清晰性与集中性
7．“一目十行〞、“眼观六路，耳听八方〞指的是注意的()。A．广度B．稳定性C．选择D．集中
8．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆
9．儿童最初的创造想象是()。A．无意的自由联想B．随意的自由联想C．愿望性想象D．情境性想象

10．儿童开场能够按照物体某些比拟稳定的主要特征进展概括，说明儿童已出现了()。A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括．
11．语言与言语不同，语言是一种()。A，自然现象B．社会现象C．言语过程D．交流活动
12．问题言语最为丰富的年龄是()。A．0～2岁 B．1～3岁 C．3～4岁 D．4～5岁
13．有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的()。A．目的B．需要C．兴趣D．有意性
14．不属于幼儿高级情感开展的是()。A．责任感B．道德感C．理智感D．美感
15．以下各项中，不是用来描述个性的词是()。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌如众
二、填空题(本大题共14小题，每空1分，共17分)
1．__________是一个人比拟稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
2．__________是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为标准及社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。
3。__________是指社会对男性与女性在行为方式与态度上期望的总称。
4．__________为儿童心理活动的出现及开展的顺序性提供了根本的前提。
5．容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理开展的__________。
6．在儿童心理开展的两个阶段之间，有时会出现心理开展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理开展的__________。
7．__________是幼儿的主要活动形式。
8．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反