小学四年级上册音乐教案全册.doc

第1课 水乡教学目标：一、知识及技能：掌握附点四分音符的时值，并能区分、比拟四分音符及附点四分音符的长短。二、过程及方法：发挥集体思维合作，进展以“远航为主题的创作活动。三、情感、态度、价值观：这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分表达了音乐及民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。教学重点：在学习中感受音乐所表现的水乡情境。教学难点：发挥集体思维合作，进展以“远航为主题的创作活动课时安排：3课时教学内容：采茶舞曲：这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐局部。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，构造方整对称，具有鲜明的舞曲风格与特点。歌曲由两个局部组成，第一局部为徵调式，含四个乐句；第二局部移到商调式上。洪湖水，浪打浪：选自洪湖赤卫队。该曲取材于襄河民歌襄河谣凤节奏、明快绮丽的曲调，抒发了评价公韩英热爱家乡与人民以及对未来充满信心的崇高感情。全曲由三个段落组成，第一段是两人齐唱，第二段是二重唱，第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。渔光曲：歌曲采用不带再现部的三段体构造，曲调采用五声音阶的宫调式，速度徐缓，旋律线条似波浪起伏，节奏型具有摇晃感，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的形象。采菱：这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型及切分节奏，给人以轻盈、活泼之感。歌曲是一段体构造，为五个乐句组成，抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。柳树姑娘：这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，歌词简练，它形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体构造。全曲“X X为根本节奏型，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。教学内容：歌曲采菱、聆听曲采茶舞曲教学目标：知识及技能：让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。过程及方法：学习歌曲采菱，掌握歌曲的曲调。情感、态度、价值观：聆听采茶舞曲，进一步感受江南地方风格的特征。教学重难点： 附点四分音符的学习备课时间：9月1日授课时间：教具准备：钢琴、录音机 教 法：教师指导法引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习表演采菱1.设问导入：谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字与行腔上要有江南风格。3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进展，切忌支离破碎。5.伴奏的参加既是训练节奏感，也是为了营造一种气氛，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)参加铃鼓使歌曲推向高潮。6.小结：水乡一景。三、学习聆听采茶舞曲1.用江南山水风景图导入。设问： (1)谁到过杭州游玩 (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动 (3)你听过越剧的唱腔吗2.欣赏：采茶舞曲设问：(1)你听到这种曲调的风格吗(2)这首歌曲讲述什么内容(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的3.学习采茶时手的根本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。6.小结：水乡的另一风光。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 采 菱板 菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里书设计教学后记：教学内容：演唱柳树姑娘、聆听歌曲洪湖水，浪打浪教学目标：知识及技能：习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能区分、比拟四分音符及附点四分音符的长短。过程及方法：有表情的演唱歌曲柳树姑娘。情感、态度、价值观：聆听歌曲洪湖水，浪打浪，感受歌曲的情绪、内容及风格。教学重难点： 区分、比拟四分音符及附点四分音符的长短。备课时间：9月1日授课时间：教具准备：钢琴录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗这样环境美不美2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗 (2)四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它及四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“所以蝉又名“知了。“知了的鸣叫就是带附点的。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后8小节。7.完整把第一声部曲调唱好。8.又一道水乡的风景线。三、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上稳固附点四分音符的长短，并及四分音符的区别比照。2.从视觉上通过涂色找到四分音符及附点四分音符的区别。四、学习音乐知识：附点四分音符教学根本要求“知了鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)图解：(2)四分音符及附点四分音符的时值比拟。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。五、学习音乐知识：顿音记号1.在结合柳树姑娘的学唱中进展。2.顺带了解顿音记号的作用即可。六、聆听洪湖水，浪打浪1.介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地及敌人斗争的情况。2.介绍洪湖赤卫队剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动方案，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进展报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己及分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相鼓励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。3.欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容及风格。4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。七、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 柳树姑娘板 5 0 书 50 设计教学后记：教学内容：学习歌曲柳树姑娘二声部演唱、聆听歌曲渔光曲教学目标：知识及技能：指导学生用与谐，动听的声音演唱柳树姑娘二声部。过程及方法：指导学生感受有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分表达了音乐及民族的关系情感、态度、价值观：让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。教学重难点： 二声部的与谐。备课时间：9月3日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习歌曲柳树姑娘二声部演唱1、听范唱录音2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。3、学唱第二声部(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。(2)第二声部“啦啦啦表达什么情绪(3)学习顿音记号“。(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。4、二声部合唱。三、聆听渔光曲1.介绍渔光曲的背景资料。(1)这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。(1)介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。4.师生讨论歌曲反映的内容及特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 渔光曲板 故事影片渔光曲的主题歌书 设计教学后记：第2课 国歌教学目标：一、知识及技能：掌握旋律先进方向“上行的音乐知识与进展曲调即兴创作活动。二、过程及方法：学习以音乐的方式及教师与同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。三、情感、态度、价值观：中华人民共与国国歌是进展革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。教学重点：在学习中进展革命传统教育。教学难点：“上行的曲调即兴创作活动课时安排：2课时教学内容：中华人民共与国国歌：原名义勇军进展曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。歌曲的引子用分解的大调主三与弦音与三连音节奏构成号角式音调。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚决不移、势不可挡之感。歌唱祖国：这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进展曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。歌曲由主歌及副 歌组成，歌曲在主歌、副歌交替后，以副歌完毕全曲，构成了带完全再现的三段体曲式。教学内容：聆听中华人民共与国国歌四种形式。教学目标：知识及技能：指导学生准确演唱国歌。过程及方法：进展革命传统教育。情感、态度、价值观：教育每一位学生，在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞奋勇前进。教学重难点： 进展爱国主义教育。备课时间：9月10日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、聆听管乐中华人民共与国国歌。设问：1.国歌的作者是谁，谁作词谁作曲2.你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句。三、介绍中华人民共与国国歌。1.义勇军进展曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2.中华人民共与国成立后，经中华人民共与国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共与国国歌。 四、聆听独唱、齐唱中华人民共与国国歌。 设问：在什么场合演唱或演奏国歌。 1.师生议论。 2.聆听管弦乐中华人民共与国国歌。 3.设问：当国歌响起时你想到什么 4.师生议论。 5.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。教学内容：唱中华人民共与国国歌，听歌唱祖国。教学目标：知识及技能：学习歌曲中华人民共与国国歌，掌握旋律行进方向“上行的音乐知识与进展曲调即兴创作活动。过程及方法：进展革命传统教育。情感、态度、价值观：聆听歌曲歌唱祖国，通过歌声表达对祖国的爱，进展爱国主义教育。教学重难点： 掌握旋律行进方向“上行备课时间：9月10日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一 组织教学 师生问好二、表演中华人民共与国国歌1.聆听齐唱中华人民共与国国歌。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2.跟着录音小声唱曲调。3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5.教师重点指导的局部：带有“记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机对学生进展德育教育。设问：为什么这句的力度要越唱越响“起来!起来!起来!的含义是什么设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么(2)“前进的谱上又用强音记号()，为什么(3)为什么“前进“前进“前进最后还要加一个“进6.各组表演中华人民共与国国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7.背唱中华人民共与国国歌。8.师生小结：在21世纪我们要高唱中华人民共与国国歌奋勇前进。三、学习音乐知识：“上行用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行(2)以上行的手法，即兴编自己的歌。四、聆听歌唱祖国1.欣赏歌唱祖国(第一段歌词)设问：(1)听到过这首歌吗什么时间听到的(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱2.复听歌唱祖国全曲。设问：(1)这首歌分为几个局部(2)每个局部讲述什么内容(3)跟着音乐哼唱行吗3.师生议论。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 中华人民共与国国歌板 “记号的要唱得加强力度书 设计教学后记：第3课 月夜教学目标：一、知识及技能：能集中注意力聆听、表演，并能根据自己的体验作出情绪反响。二、过程及方法：在音乐实践活动中掌握“边线、“下行的音乐知识，并用于创作活动。三、情感、态度、价值观：本课的四首描绘“月夜的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音觉悟地表现这一特定的情景，体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。教学重点：体验“月夜的音乐带给人们的美好的意境教学难点：“边线、“下行用于创作活动课时安排：3课时教学内容：月亮月光光：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。小夜曲：本曲为海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章。乐曲分为两个局部。第一局部奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律；第二局部音乐显得热情而富于生气。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。梦幻曲：德国作曲家舒曼所创作的钢琴套曲童年情景中的一首。音乐的旋律温馨甜美，与声纯朴厚实，听来令人神往。这首曲子为单主题的三段体构造，主题旋律由两个4小节的平行乐句组成；中段在调性上作了变化处理；第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。愉快的梦：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知与理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平衡，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往与追求。教学内容：表演愉快的梦，听歌唱祖国。教学目标：知识及技能法：通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。过程及方：在音乐实践活动中掌握“连线、“下行的音乐知识，并用于创作活动。情感、态度、价值观：学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。教学重难点： 在音乐实践活动中掌握“连线、“下行的音乐知识备课时间：9月17日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、表演愉快的梦1.导入：晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的愉快的梦2.聆听范唱。3.再听一次：要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么(教师参及认真听，并打拍子。)4.师生谈话议论歌曲内容。5.你们是否注意到我刚刚听的时候在做什么打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。6.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。7.按刚刚的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。8.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)9.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11.再听一次范唱。12.全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好13.有感性地背唱歌曲。三、听辨活动：曲调的上行或下行1.教师弹奏二遍。2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。四、音乐知识：“下行教学根本要求1.结合歌曲愉快的梦的教学进展讲解。2.当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征答案：每两小节都是往下进展。小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行。同时复习“上行温故而知新。稳固：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。五、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 愉快的梦板 在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行书 设计教学后记：教学内容：聆听月亮月光光、小夜曲教学目标：知识及技能：通过聆听，培养学生的欣赏与鉴赏能力。过程及方法：用轻柔的声音深情地表现音乐带给人们的美好的意境。情感、态度、价值观：体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。教学重难点： 体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。备课时间：9月17日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、聆听月亮月光光1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。2.欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容3.复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱这样的速度对表演这首歌起什么作用4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗三、聆听小夜曲教学根本要求1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。2.欣赏小夜曲。介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。3.介绍作家：海顿4、复听小夜曲主题旋律。要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是。 设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。 4.再听一次全曲。简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。5.小结：这是描绘“月夜主题的器乐曲。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。月亮月光光板 台湾民歌书 设计教学后记： 教学内容：聆听月亮月光光、小夜曲教学目标：知识及技能通过聆听，培养学生的欣赏与鉴赏能力。过程及方法：用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。情感、态度、价值观：体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。教学重难点： 体验这“月夜的音乐带给人们的美好的意境。备课时间：9月17日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、聆听月亮月光光1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。2.欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容3.复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱这样的速度对表演这首歌起什么作用4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗三、聆听小夜曲教学根本要求1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。2.欣赏小夜曲。介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。3.介绍作家：海顿4、复听小夜曲主题旋律。要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是。 设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。 4.再听一次全曲。简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。5.小结：这是描绘“月夜主题的器乐曲。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。月亮月光光板 台湾民歌书 设计教学后记：第4课 快乐的课间教学目标：知识及技能：课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负的指示下，同学们会更生动活泼地学习、生活。过程及方法：在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进展看图创作。情感、态度、价值观：感受课间、课余音乐所带来的轻松感觉。教学重点：教学难点：能在学习中感受到音乐所反响的生活侧面。课时安排：3课时教材分析：乒乓变奏曲：主题音乐取材于儿童歌曲小小球人闪银光，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神与熟练的球技。乐曲包含五个变奏，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好似乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。陀螺：法国作曲家比捷创作的四手联弹钢琴曲儿童游戏中的第三首，表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。旋转木马：这首乐曲表现了游乐场中孩子们乘坐在飞快旋转的木马上，怀着兴奋、冲动、自豪、紧张等各种情绪，呼喊着欢笑着，他们感到自己似乎正骑着一匹骏马奔驰的情景。乐曲为复三段体构造。哦，十分钟：这是一首2/4拍、D宫调式、二段体构造的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。大家来唱：这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲中3/4拍、大调式，一段体构造，由四个乐句组成。教学内容：表演哦，十分钟、聆听乒乓变奏曲教学目标：知识及技能：能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲有两个乐段组成。过程及方法：轻松愉快的情绪演唱歌曲。情感、态度价值观：课外听到兵乓变奏曲，知道这是一首根据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲。教学重难点： 松愉快的情绪演唱歌曲。备课时间：9月24日轻授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、学唱歌曲哦，十分钟及讲解2/4拍号与指挥图式。1、导入：上课时间40分钟非常珍贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常珍贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，教师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么(放课间录象你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么2、初听歌曲范唱3、师生讨论歌曲情绪与歌曲内容。对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情4、再听范唱，翻开书看歌谱。5、学习歌曲的旋律。1先学习A段前8小节。设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音教师相信你们能唱好。学生以小组形式自学3将A段连起来演唱。4讲解2/4拍号及指挥图式。5学习B段前8小节。教师用2/4拍指挥图式带着大家唱6最后一句跟琴学唱。7用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱7、练习两小节的固定节奏型伴奏。8、在伴奏的衬托下，欢快地演唱歌曲。9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反响评价。三、音乐欣赏乒乓变奏曲1、导入：你们打过乒乓球吗？教师请大家听一首儿童歌曲小小球儿闪银光听完之后让学生说一说歌曲情绪与描写的内容。2、新授1今天我们来听一首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。2简单介绍变奏曲3初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动4复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。5初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次6小组讨论7复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。哦，十分钟板 书 设计教学后记：教学内容：表演大家来唱、聆听乒乓变奏曲教学目标：知识及技能：能及他人一起，有表情地演唱大家来唱，知道这是一首意大利民歌。过程及方法：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。情感、态度、价值观：通过对歌曲的演唱，表达自己愉悦的情感。教学重难点： 用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。备课时间：9月24日轻授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、学唱歌曲大家来唱1导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。2聆听录音范唱：教师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。3再听：学生模仿教师的动作做三拍子的指挥图式4先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。1前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。2再学唱后8小节。5再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1跳跃要唱准想好音高再唱。6二声部合唱1先唱好两个声部每句的第一个音即：2一句一句合唱，唱好一句稳固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音与谐带来的悦耳快感。7在二声部旋律唱好的根底上填唱歌词。8配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？意大利威尼斯介绍意大利威尼斯。三、2/4及3/4比照及三幅图配节奏。1导入：威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐欢送进展曲片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也与你们一起分享，放杜鹃圆舞曲2教师在参及时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。3学生通过音乐实践活动感受2/4及3/4拍后，完成书上配节奏。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千：用三拍子节奏及图谱。时钟：用二拍子。四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 大家来唱板 意大利威尼斯书 设计教学后记：教学内容：聆听陀螺、旋转木马教学目标：知识及技能：知道旋转木马一首电子琴曲。过程及方法：启发学生想象与联想乐曲描写的内容。情感、态度、价值观：课外听到陀螺，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐儿童游戏小组曲中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。教学重难点： 启发学生想象与联想乐曲描写的内容。备课时间：10月2日轻授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、歌曲复习1哦，十分钟2大家来唱三、音乐欣赏：管弦乐陀螺1导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。2课件出示介绍陀螺及作者比捷。3初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？4复听全曲：学生边听边看教材中两谱简谱及图形谱，让学生知道较快的音乐速度与旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。四、音乐欣赏：旋转木马1导入：同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在教师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？上下起伏2初听全曲设问：你能从快速的节奏、上下起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？3复听全曲设问：乐曲可以分为几个局部？五、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。教学后记：第5课 妈妈的歌教学目标：知识及技能：在实践活动中掌握四拍子，并及二、三拍子进展比照学习。过程及方法：欣赏三首中外名家的“摇篮曲，初步了解其风格特征。情感、态度、价值观：世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同筹划表现好“唱唱我们的妈妈，表达“音乐及人的亲密关系。教学重点：感受摇篮曲的音乐风格特征。教学难点：感受并表达“音乐及人的亲密关系。课时安排：2课时教材简析：只要妈妈露笑脸：这是朝鲜歌剧血海中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。歌曲可分为两个乐段。大提琴曲摇篮曲：根据我国已故作曲家贺绿汀的佳作钢琴曲摇篮曲改编的。原曲采用三段体构造。第一段曲调优美动听、真挚纯朴；第二段出现了变化，惶惶不安；第三段平缓起伏的音乐主题再现。器乐曲摇篮曲：德国作曲家勃拉姆斯所作。歌曲采用二段体构造，每个乐段都由两个4小节乐句组成。前乐段曲调比拟平稳，柔与恬静；后段使用了大跳，情绪冲动。歌曲的伴奏自始至终贯串着切分节奏，生动地模仿了摇篮摆动的律