社戏知识点练习及答案.doc

社戏知识要点、练习及答案
1、本文的主题是什么？
对自由、快乐的童年生活的思念，对自由快乐的人生理想境界的追求。
1. 请以四字短语概括本文中五个局部的情节。
初到平桥、遭遇曲折、月夜行船、船头看戏、月下归航。
2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我〞是乐土？
“我〞在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类的古书；不管行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。
3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？
双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。
4. “归航偷豆〞这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣？
①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。
5. 文章中为什么要写六一公公这个人物？
内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，说明平桥村的大人与孩子一样给“我〞留下了美好的印象，交代了“我〞喜欢平桥村的原因。构造上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相照应，使情节有曲折。
6. 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了〞？
社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的思念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我〞认为是好戏与好豆，并且难以忘怀。
7. “我〞差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这表达了他们怎样的品质？
转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇〞；三在双喜为“我〞的平安“写包票〞。这些表达出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。
8. 第3段“高等动物〞一词的作用是什么？
幽默、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。
10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。〞一句有怎样的含义？
小朋友们因为“我〞不敢骑牛而笑话“我〞的书呆子气。
11.分析以下语句中加点词语的作用：
〔1〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。〔第10段〕
与上文“我〞以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明比照，突出“我〞能与伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 。
〔2〕……我们已经点开船，在桥石上一磕……〔第10段〕
连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。
〔3〕月色便朦胧在这水气里。〔第10段〕
形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我〞内心的飘渺、梦幻的感受。
〔4〕……淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……〔第11段〕
“踊跃〞把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我〞看社戏愉快与急迫的心情；“铁的〞形象地写出连山淡黑的色彩。
〔5〕而且似乎听到歌吹了……〔第11段〕
说明“我〞对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我〞内心对于看社戏急迫的心情。
〔6〕那声音大概是横笛……〔第12段〕
写出“我〞对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。
〔7〕……满被红霞罩着了。〔第22段〕
生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。
〔8〕不料六一公公竟非常感谢起来……〔第38段〕
突出了六一公公的感谢使“我〞十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。
〔9〕我们一哄的出了门。〔第9段〕
突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快与急迫。
〔10〕……于是赵庄便真在眼前了。〔第13段〕
细致、真实、生动地写出“我〞内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。
12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？
视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。
13.品读第12段的文字。
环境描写，以江南月景的幽远、清新，衬托出内心的宁静与飘渺的感觉。
“又〞有什么作用？
突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，衬托出“我〞的轻松愉快与对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相照应。
15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。
16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？
侧面描写，以渔父的喝彩侧面衬托出小伙伴们驾船技艺的高超。
社戏知识点梳理
1．作者为什么要写六一公公？
答：六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴与蔼良，这也是我难忘留恋的原因之一。
2．本文题目为“社戏〞，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排适宜吗？为什么？
答：作者以看戏为线索，对平桥村的人与景进展了详尽的描写，正因为这里的人物与环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，表达了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点
3、作者为什么说平桥村“在我是乐土〞
答： 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里〞“得到优待〞，钓到虾“照例是归我吃〞，小伙伴们对“我〞无微不至地体贴照顾，“看社戏〞一节这种友爱与照顾表现得淋漓尽致；在这里“我〞可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公〞，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来〞。
4、六一公公是一个怎样的形象
答： 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少〞，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的〞，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我〞夸了他一句，“竟非常感谢起来〞，表达了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我〞“读过书〞“将来一定要中状元〞之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我〞的话，说明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。
六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。
5、为什么在“我〞的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？
答：从全文看，“我〞为什么十分思念那夜看到的戏与那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏与吃豆本身，更在于“我〞与平桥村的孩子一起参加了看戏与吃豆的全过程，“我〞思念的不仅仅是好戏与好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、与谐亲密的人际关系。
6、社戏中心思想
社戏通过“我〞与少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我〞的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。
从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前曲折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆
8、从小说社戏中，你能看出作者对故土有怎样的情感吗
开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故土，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜与诗意，字里行间流露了对家乡的赞美与挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。
9、 这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以表达？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？
戏不好看。
①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
②想要看“蛇精〞与跳布老虎，等了许久不见出来。
③最怕看“老旦〞，然而“老旦终于出了台〞，并不停地唱着。
④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。
真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物与新鲜事物的追求与探索，远比得到它更有吸引力。
②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。
10、你怎样对待文中“偷豆〞这一 情节安排
文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。
11、本篇题为“社戏〞，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？
写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，这样，就为写最大乐事去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写
12、六一公公是一个怎样的形象？
答：六一公公是淳，厚道的农民形象。
13、双喜是一个具有怎样性格的人？
答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的人。
14、阿发是一个具有怎样性格的人？
答：阿发是一个大方，淳朴的人。
练习说明
一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。〞对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗
答： 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆〞“那夜似的好戏〞，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望与追求。
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来衬托“我〞的急迫心情的月夜归航中“我〞的心情与去看戏时有什么不同
答： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……
月下归航写了众小伙伴去“偷〞罗汉豆的趣事。去时“我〞的心情很急迫，总“以为船慢〞，而此时“我〞与小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。
三、揣摩以下词语，答复括号中的问题。
1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松〞与“舒展〞表现了“我〞什么样的心情)
“轻松〞与“舒展〞与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我〞欢喜轻快的心情。
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃〞？)
作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。
运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。
3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
(“回望〞表现了“我〞怎样的心情“罩〞表现了怎样的情形)
“回望〞两字，表现“我〞依依的心情。“罩〞通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。
4.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道……
(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢〞？)
因为城里读过书的“我〞对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
社戏·综合能力测试
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
2．解释。
①弥散：扩散、布满。
②宛转：同“婉转〞，抑扬动听
3．用简要的语言概括上文大意。
去赵庄看社戏时“我〞的所闻所见所感。
4． 文中有哪几句写航船速度之快？
飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
5．“但我却还以为船慢〞一句在表达上的作用是表现了“我〞想看到戏的急迫心情。
6．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称月夜航船。
7．第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音〞应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？
船头夹着潺潺的激水的声音。
8、月色便朦胧在这水气里。“朦胧〞的意思是 模糊不清 。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃〞的意思是 跳跃
9．文中描写开船的动作的词语有 点 磕 退 上前 出 ，从中看出江南水乡的少年们 动作熟练 、 干净利索的特点。
10．文中画线句运用了 比喻 与 拟人 的修辞方法。
11．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进展多方面描写。各找出一句写在下面。
视觉：月色便朦胧在这水气里
嗅觉：两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的清香
触觉：夹杂在水气中扑面的吹来
听觉：而且似乎听到歌吹了
12．本段主要写月夜行船，突出了“我〞急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？
开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中表达。
社戏练习题
阅读下面文段，答复以下问题。
两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
〔1〕夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？
〔2〕找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么
〔3〕第二段中“悠扬〞的笛声除带给“我〞美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？
〔4〕文中写山“踊跃〞地向后“跑〞，表现了什么？
〔5〕联系上下文，你认为此时“我〞的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心情？
〔6〕作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？
阅读文段，答复以下问题
〔一〕
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
〔1〕第一段的表达方式属于 〔 〕
〔2〕小朋友们撑着船的动作，说明了 ，又表达了 。
〔3〕第三段主要写“我〞的感受，表现“我〞的感受的句子是 ，使社戏显得“未见其形， 〞，充满了诱惑力。
〔4〕“但我却还以为船慢〞一句衬托你“我〞 的心情。
〔5〕选文的前三段中各有一句写“我〞的心理活动，请从下面选出一个适合“我〞心理的词语填在横线上。
第一处： 〔活泼 轻松 沉重 平静 〕
第二处： 〔惘然 陶醉 平静 冲动 〕
〔6〕给以上文字拟一个四字标题
〔二〕 甲
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
乙
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
〔1〕“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了〞一句中“回望〞表现你我怎样的心情？“罩〞表现你怎样的情形？
〔2〕“飘渺〞通常写作 ，意思是
〔3〕甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏？找出相应句子。这段对戏台的描写表现“我〞的什么样的心情？
〔4〕乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿〞运用的修辞方法是
作用是 。
〔5〕乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来〞的作用是？
社戏练习题及答案
1.六一公公是一个怎样的形象
2.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实
在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你〞？
3.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松〞与“舒展〞表现了“我〞什么样的心情)
4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃〞？)
5.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道……
(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢〞？)
6.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。
C．看社戏前的曲折。 D．夜航去看社戏途中。
E．看社戏后归航偷豆。 F．去赵庄看社戏。
详写 ： 略写：
7.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，
觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。〞这句话怎样理解？
8. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较
大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
9.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。〞六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？
10.写出以下各句使用的修辞手法
〔1〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。〔 〕
〔2〕淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 〔 〕
〔3〕这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干〞，却全都嘲笑起来了。〔 〕
〔4〕那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 〔 〕
〔1〕大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。〔 〕
〔2〕“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？〞〔 〕
〔3〕总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。〔 〕
12、文中诸多的人物信息，你比拟喜欢哪一个？写出人物性格特征，并从文中找出依据。
答案
1.民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里〞“得到优待〞，钓到虾“照例是归我吃〞，小伙伴们对“我〞无微不至地体贴照顾，“看社戏〞一节这种友爱与照顾表现得淋漓尽致；在这里“我〞可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公〞，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来〞。
2. 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少〞，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的〞，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我〞夸了他一句，“竟非常感谢起来〞，表达了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我〞“读过书〞“将来一定要中状元〞之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我〞的话，说明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。
3. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆〞“那夜似的好戏〞，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望与追求。
4.〔1〕对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力
〔2〕小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也〞，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。
5. “轻松〞与“舒展〞与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我〞欢喜轻快的心情。
6. 以动词“踊跃〞写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
7. “回望〞两字，表现“我〞依依的心情。“罩〞通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。
8. 因为城里读过书的“我〞对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
9. 详写的是：C D E F
略写的是：ABG
10. “沉静〞“自私〞准确地写出你“我〞当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬〞，再加上“含着豆麦蕴藻之香〞，使“我〞深深地陶醉在大自然诗情画意一般的风光之中，赞美了如诗如画的大自然。
11.加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急迫心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。
12.自由答复。
13. 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。
　　夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我〞的迫切心情。
　　月夜归航，写得更具有童话色彩，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿〞，衬托出孩子们欢畅愉快的心情。
14.月夜行船，船头看戏，月夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美风光，对渲染快乐的气氛、衬托人物形象、抒发感情起了重要的作用。比方“月夜行船〞的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出“我〞去赵庄看戏的愉快心情。
15. 交代看戏的缘由、时间与平桥村的地理环境，引出同去看社戏的人——乡间生活的小朋友，还交代你“乐土〞中的乐事，为下文写我在那里说第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时。平桥村的生活也是“我〞所深深思念的。
16.第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻；第三，指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活情况：都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样，以极少的文字，表现你丰富的内容。
17.不是，只是在责怪孩子们踏坏你豆，不珍惜劳动果实。
18. 夸大 比喻 借代 比喻
19.动作 语言 心理
20.〔1〕视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：……..扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛……….嗅觉：两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的清香
〔2〕“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。〞写出你孩子盼望看社戏的急迫心情。
〔3〕使“社戏〞未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我〞看戏的极迫心情。
〔4〕表现出山势连绵起伏的特点与船行速度之快。〔一方面写山的特点，另一方面写船速。〕
〔5〕急迫而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失〞等。
〔6〕视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。
21、〔一〕〔1〕A
〔2〕驾船技术高超 看戏心情急迫
〔3〕使我的心也沉静，然而又自失起来 先闻其声
〔4〕急迫
〔5〕轻松 急迫 陶醉
〔6〕月夜航船
〔二〕〔1〕表现“我〞依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。
〔2〕飘渺 隐隐约约
〔3〕戏台在灯火光中…………满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.表现你“我〞对社戏的留恋之情。
〔4〕比喻 突出航船之快；表现孩子的欢快心情
〔5〕从侧面写归航之快，衬托孩子的驾船技术之高。
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