教师职业道德修养新论参考答案.doc

?教师职业道德修养新论?
一、名词解释  
1、 关键能力：指一个人的意志品质、心理承受能力、合作能力、公关能力等非技术性的职
业素质。 
2、 职业道德：就是同人们的职业活动严密联系的符合职业特点所要求的道德准那么、道德情
操及道德品质的总与。 
3、 教师职业道德：也叫师德，是职业道德在教育领域中的具体表达，是教师在其职业生活
中所应遵守的行为标准与行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识与行为品质。 
4、 慎独：是一种自我反省、自我监视、自我评价的修养方法，也是道德修养的最高境界。 
5、 教师职业形象：是指教师在人民教育的事业中，根据国家、社会与教师职业的根本要求，
内在的精神及外在的言行举止到达高度完美与谐的统一的形象。 
6、 教师教学语言：教师在课堂上授课时用的用语，但不仅局限于课堂上，还包括在校园内，
在身为教师职业角色时的任何其它场所的用语，也可以称为教师职业口语。 
7、 教师职业道德评价：是教育管理者及教师按照一定的职业标准，对教师的职业行为所作
的善恶性质及程度的评价判断。 
8、 开展性师德评价：是以促进教师道德开展为目的，依据目标，重视过程，及时反应，促
进开展，提升个性品质的形成性评价。 
9、 组织评价：是师德评价领导小组，教育督导或上级行政教育部门等，依据评价标准对教
师职业道德开展进展的价值判断。 10、 问卷评价法：也称问卷法，一般程序是设计评分问卷，选择评价对象，分发问卷，
回收与整理问卷，对问卷结果进展统计与综合分析。  
二、简答题  
1、什么是职业 
答：就是在社会分工与生产内局部工的根底上，人们长期从事的具有专门性业务与特定职责，以此作为主要生活来源的社会活动。  
2、各种职业的共同特征是什么 
答：①经济性；②社会性；③专业性与技术性。  
3、什么是职业道德 
答：就是同人们的职业活动严密联系的符合职业特点所要求的道德准那么、道德情操及道德品质的总与。  
4、职业道德的社会作用有哪些 
答：①调节职业生活中从业人员内部以及从业人员及效劳对象之间的关系；②维护与提高本行业的信誉，促进本行业的开展；③影响全社会的道德水平。 
5、职业道德特点有哪些 
答：①职业范围的特定性②历史文化的继承性；③表达形式的多样性；④职业标准的稳定性
 6、什么是教师职业道德 
答：也叫师德，是职业道德在教育领域中的具体表达，是教师在其职业生活中所应遵守的行为标准与行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识与行为品质。  
7、教师职业道德的价值有哪些 
答：道义价值、教育价值、文化价值。  
8、教师职业道德对教育过程的调节作用表现哪些方面 
答：师生关系、同事关系、教师及领导关系。  
9、教师职业道德对社会道德的促进作用有哪些 
答：教师不仅是学生道德的启蒙者，而且还是全民道德的促进者，对社会道德起着示范作用。一方面，教师作为一种特殊职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用；另一方面，教师通过个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友与学生家长。  
10、简述教师职业劳动的特殊性 
答：①教师劳动目的与成果的特定性；②教师劳动的复杂性与创造性；③教师劳动的示范性。  
11、教师的劳动有哪些复杂性
答：①教育对象的千差万别；②影响学生开展因素多种多样；③劳动过程的时间及空间广阔。  
12、及其他职业道德相比教师道德有哪些特点 
答：①教师职业道德具有更高层次的要求；②教师职业道德有更强烈的典范作用；③教师职业道德具有更深远的社会影响。  
13、当好学生心理保健者这一角色，教师应该在哪些方面做出努力 
答：①帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进展自我教育、自我提高、自我控制，有意识地培养学生的心理素质；②创造一种谅解与宽容的气氛，使学生能够把心理上的苦闷与烦恼表达出来；③关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题，及时预防，提出相应对策以解决学生的心理困惑。  
14、教育从传统教育向现代教育的转变表现在哪几方面 
答：①师德教育的创新；②师生关系的创新；③师德评价的创新。  
15、师生关系的重要性有哪些 
答：师生关系是学校人际关系中最根本的关系，也是教育中“最积极〞、“最活泼〞、“最能动〞的人际关系，一切教育中的知识传递、情感陶冶、人格培养、隐形与显性的教育效果都是基于师生关系而形成的。  
16、中国传统教师理论给我们哪些启示 
答：①学习观：自我反省、总结提高；②学生观：师生关系的建好建立；③师德观：社会责任感与历史使命感。 
17、什么是教师职业道德修养 
答：教师按照其职业道德根本原那么与标准，在教育活动中所进展的自我教育、改造、完善，使自己形成良好的职业道德品质与到达一定的职业道德境界。  
18、教师职业道德修养的意义有哪些 
答：①师德是教师人格魅力之所在；②师德是影响学生人格形成的重要因素；③师德是教师职业生涯的开展动力。  
19师德修养的根本任务有哪些 
答：是落实自己职业行为符合教师职业道德标准的要求。①培养师德情感；②进展道德认知；③锻炼师德意志；④养成道德习性。  
20、教师职业道德修养的根本途径有哪些 
答：①学会学习：学会做事及做人；②学会反思：自我反思、多维反思、记忆反思。  
21、如何发挥理性反思在提高教师职业道德修养方面的有效性 
答：①大胆面对自己、了解自己、每日自我反思总结；②多实践、多了解事物本质，以正反两面、多面进展分析及反思；③定期写自己的感悟、分析及反思，面对历史，总结现在，放眼未来。  
22、什么是心理安康 
答：指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能到达的最正确功能状态，但不是十全十美的绝对状态。  
23、教师心理安康的标准有哪些 
答：①能够积极乐观的面对事实；②具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；③有较合理的解决工作与生活中的困难与挫折；④有健全的人格、人际交往与谐，积极多于消极。  
24、如何发挥历练磨难、增强意志力在提升道德修养方面的催化剂作用 
答：勇敢的面对困难，把每一次困难都当做磨砺的时机，当做自我成长必经的台阶，以乐观的态度承受它，找到解决困难的途径，并学会把经历积累下来，从而使自己的师德修养走上新的境界，从现实人格迈向理想人格。  
25、职业教育阶段学生心理特征主要表现在哪几个方面 
答：①自我意识增强，但具有片面性与幼稚性；②情绪情感丰富、强烈，但欠成熟、稳定；③性意识萌芽并开展，但心理还不成熟。  
26、请列出教师仪表形象的总体要求 
答：①简洁：干净整洁；②端庄：落落大方；③素雅：得体不矫饰。  
27、请列出教师仪表形象根本标准 
答：一般规那么：总体上讲究原那么，同时注意三点：①性别及年龄；②形体特点；③肤色特点。三大禁忌：①忌脏、乱、破；②忌过分暴露；③忌短小与紧身  
28、请列出教师着装的原那么的内容 
答：T：〔时间〕、O：〔场合〕、P：〔地点〕指服装仪表要因时间、地点与场合的变化而相应的调整，这是世界通行的着装最根本的原那么。  
29、什么是教师职业形象 
答：指教师在人民教育的事业中，根据国家、社会与教师职业的根本要求，内在的精神及外在的言行举止到达高度完美与谐的统一的形象。  
30、简述教师职业形象的职业化与个性化的关系 
答：①职业化是个性化的根底与根本要求；②个性化是职业化的核心与提升；③职业化及个性化要统一。  
31、教师的态势语言的根本要求是什么 
答：①神情自然生动〔自然放松、专注入神、友善慈祥〕；②动作标准优美〔动作标准、动作少而精、动作要检点〕。  
32、教师教学语言根本标准具体是什么 
答：〔1〕职业标准用语：①讲普通话要标准；②讲现代话要合时宜；③用语文明礼貌；④语言浅显、形象、易懂。〔2〕语调悦耳：①语音适度；②语速适中；③发音清晰。〔3〕语言内容三大禁忌：①忌粗口及训斥；②忌侮辱及挖苦；③忌妄言及乱言。  
33、什么是教师职业道德评价 
答：是教育管理者及教师按照一定的职业标准，对教师的职业行为所作的善恶性质及程度的评价判断。  
34、现行教师职业道德评价机制急待解决的问题有哪些 
答：①评价内容泛化；②目标功利化；③标准统一化；④动力单向化。  
35、什么是开展性师德评价 
答：是以促进教师道德开展为目的，依据目标，重视过程，及时反应，促进开展，提升个性品质的形成性评价。  
36、开展性师德评价的实质有哪些 
答：是把教师道德品质的评价从传统的单纯监视手段转变为促进教师个人人格与品质开展的手段，从简单的鉴定、选拔手段提升为集鼓励、引导与教育为一体的教育活动，从而引导教师自我规划、反思、不断完善业务行为，提升道德素养，实现真正意义上的全面开展。  
37、发挥开展性师德评价的优势，对教师进修评价时要力求表达哪些方面 
答：①充分发挥教师的主体性，促使教师积极主动地参及评价；②立足师德的共性标准，尊重教师的个性开展；③促进教师道德建立及校园文化建立的与谐开展。  
38、普通教育教师职业道德评价内容有哪些
答：①遵纪守法、爱岗敬业、教书育人与为人师表；②关心保护全体学生；③树立良好学风，刻苦钻研业务；④语言标准安康，举止文明礼貌，作风正派，注重身教。 
39、职业教育教师职业道德评价内容有哪些 
答：爱国守法、敬业尽职、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。  
40、教师职业道德评价方法主要有哪几种 
答：民主评议法、小组评议法、问卷评价法、访谈评价法、综合评价法。  
41、什么是组织评价 
答：是师德评价领导小组，教育督导或上级行政教育部门等，依据评价标准对教师职业道德开展进展的价值判断。  
42、什么是民主评议法 
答：是师德评价常用的方法，主要是通过教师自我评价、民主评价与组织考核，检查与评价教师学期或年度工作在职业道德、职业标准、实践教书育人活动中所发挥的作用与取得的成绩，通过评议加强对教师队伍进展经常性教育、管理与监视的有效方法，实现教师队伍综合素质提高的重要措施。  
43、什么是小组评议法 
答：是以教研为单位开展教师职业道德评议，是自评互评的结合，评议意见通报评议对象并上报。  
44、什么是问卷评价法 
答：也称问卷法，一般程序是设计评分问卷，选择评价对象，分发问卷，回收与整理问卷，对问卷结果进展统计与综合分析。  
45、什么是访谈评价法 
答：是以口头形式，根据被询问的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以收集准确反映师德资料的方式。  
46、什么是综合评价法 
答：是运用多个指标对师德评价对象进展评价的方法，又称多变量综合评价方法。  
47、什么是增值测量法 
答：是一种第三方的测量方法，一般用于学校或一些机构。对学校技能的定义是一所学校的学生在一段时间内，及同一抽样中及其他学校的起点相似的学生相比，所取得的某方面或各方面的相对进步。  
48、教师职业道德评价过程有哪些内容 
答：①成立师德评价领导小组；②宣传发动；③做好评价的资料准备工作；④开展评价工作。  
49、如何理解师德评价结果的应用 
答：作为教师评优、解聘、岗位提升、进修培训的重要依据，对于师德考核不合格者，学年度不安排授课。对于整个教师队伍的建立起到至关重要的作用。50、用好师德评议结果，树立师德楷模，开展宣传教育活动的形式有哪些 答：媒体公开宣传、组织师德报告、座谈讨论、对话交流等。  
51、合格教师的师德标准有哪些 
答：①具有良好的思想政治素质；②良好的道德品质；③具有教育教学的能力；④具备规定的学历或国家资格考试合格。  
52、优秀教师的最大特征是什么 
答：①是实现自我价值及效劳社会成功结合的典范；②是学生成长的领路人；③是教育改革与创新的带头人。  
三、问答题  
1、教师职业道德教育的核心内容是什么 
答：教师致力于自身职业道德水平的提升，要为学生发挥积极的典范与典范作用。 
2、“双师型〞教师的“一全〞是指什么 
答：是指具有全面的专业素质，如科学人文素质、专业理论素质、专业技能素质、教师道德素质以及良好的身心素质。  
3、“双师型〞教师的“三能〞是指什么 
答：是指具有全面的能力素质。①能进展专业理论课或文化课的教育教学；②能进展专业技能的训练指导；③能进展科学研究与课程开发建立。  
4、创新教育环境下的教师职业道德素质的要求是什么 
答：①应该努力学习专业开展的新概念、新信息、新科技，并渗透与反应于日常教学中；②积极开展与建立课堂教学与课外辅导教材，注重教学内容的开拓及延伸，提高现代化职业的教学能力与教学技术。  
5、如何全面理解教师职业道德的内涵 
答：①教师职业道德具有独特性与专门性；②教师职业道德既是行为标准，又是观念意识与行为品质；③教师职业道德具有时代性与历史性。  
6、谈谈教师职业道德的作用有哪些 
答：①对教育过程的调节作用；②对教师工作的评价与引导作用；③对学生的教育作用；④对社会道德的促进作用。  
7、如何理解教师职业道德的本质 
答：一般本质：①社会经济关系决定教师职业道德；②社会经济关系的变化决定教师职业道德的变化；③社会经济关系决定着教师道德的根本原那么与主要标准     特殊本质：①教师职业道德是从教学利益关系中引申出来的；②教育事实是教师职业道德存在的前提。
8、根据自己教学或班主任工作的实际，谈谈你对教师劳动过程“无时空限量〞的理解 
答：在思想教育工作中，为帮助一个后进生，教师往往要越过下班时间界限与校内空间界限而工作，例如家访、个别谈心等；在教学过程中，教师在课程表规定时间以内的课堂教学活动只是教师劳动的一局部，常常要超过上下班时间去工作，例如课外辅导、备课、批改作业等。  
9、在教育面向现代化、面向世界的今天，学校、学生、家长对教师有哪些期待 
答：学校期待：①学生创新能力的培养者；②德、能、技全能者；③教育教学的科研者与改革者；学生期待：①学生学习的指导者；②学生行为标准的示范者；③心理的保健者；④班集体活动的领导者；⑤学生的朋友与知己；家长期待：①学生成长的引路人；②家长的代理人。  
10、为什么说教师职业道德具有更强烈的典范作用 
答：①教师劳动的特殊性决定了教师道德的更强烈典范性；②教师是学生最直接的典范。  
11、从学生对教师的期待，如何对待教师行为的以身作那么 
答：不断反省自己的思想品德、行为风范、处事态度，充分认识到自己的典范作用，使自己的言行成为学生的表率。  
12、试述职教教师在日常行为中应如何以身作那么，给学生树立典范 
答：①遵守学校规章制度，服从安排；②关心集体、乐于助人、表里如一、老实守信；③语言文明，富有幽默感；④尊重他人、宽以待人、严于律己、不背后讨论人或事；⑤仪容大方得体。  
13、请举例说明职教教师应怎样热爱学生 
答：尊重学生的人格①尊重学生的个性与兴趣；②尊重学生的隐私。充分信任学生：①善于发现学生的长处；②鼓励学生参及教育过程。  
14、请联系实际谈谈怎样才能做到教书育人 
答：①教师首先要具备好的个人品质。精：业务与思虑要精；气：正气、才气、书卷气、锐气；神：精神态度与思想气魄。②讲究方式方法。当好教师，做好人师，为人师表，育人律己，努力提高自身素质。  
15、职教教师如何才能成为终身学习的模范 
答：①要有进取精神，勤奋学习、精益求精、挑战自我追求卓越；②要有创新精神，解放思想、更新观念，工作中大胆创新。  
16、教师如何开展心理安康的自我维护 
答：①提高人际交往水平；②学会化解压力；③允许情绪的合理发泄；④参及训练及实践；⑤建立积极的自我暗示；⑥树立积极的人生态度。  
17、马斯洛心理安康标准的主要内容有哪些 
答：①对现实具有高效率的知觉；②具有自发而不流俗的情感；③能悦纳自己及他人，承受自然；④在其环境中能保持独立，能欣赏宁静；⑤注意根本的哲学与道德理论；⑥对平常的事物，如朝旭夕阳，甚至每天的例行工作能经常保持兴趣；⑦能与少数建立深厚友情，乐于助人；⑧具有民主态度、创造性与幽默感；⑨能承受欢乐与忧伤。  
18、如何正确理解教师自我修养面临的现实课题 
答：①职业道德及职业待遇的矛盾；②现实人格及理想人格的矛盾；③根本生存及自我开展的矛盾；④生活情趣及工作压力的矛盾；⑤剧烈竞争及与谐共处的矛盾；⑥职业追求及职业成就的矛盾。  
19、在实际工作中，应该如何把握“爱学生〞的尺度 
答：爱及严相结合，对学生的爱是理性明智的，是纯洁的，对学生一视同仁。严格要求应以关心与热爱学生为出发点，尽可能所严格要求能为学生理解与承受。  
20、谈谈如何建立良好的师生关系 
答：①促进教学相长；②促进学生身心安康的开展；③正确认识及处理师生交往障碍。  
21、如何及学生生产实习单位建立良好的合作关系 
答：①及企业人员合作，共同完成学生的实习任务，并保持联系。对参及实习的学生进展深入的思想政治教育，向学生宣传企业的管理制度，教育学生遵守企业相关规定；②放手交给企业管理学生；③教师要以身作那么，带头遵守企业规定，不推脱责任。  
22、试述教师职业形象标准及其重要性，并举例说明 
答：①教师的服饰仪表；②教师的教学语言；③教师的态势语言。重要性：是一个好教师的重要指标。  
23、试述教师语言行为标准的根本要求及其禁忌，并做简单的自我对照评价 
答：根本要求：①讲普通话要标准；②讲现代话要合时宜；③用语文明礼貌；④语言浅显、形象、易懂。禁忌：①忌粗口及训斥；②忌侮辱及挖苦；③忌妄言及乱言。  
24、试述教师职业形象标准及其重要性 
答：形象标准：①教师的服饰仪表；②教师的教学语言；③教师的态势语言。重要性如下：①反映时代需要；②反映教师的内涵及气质；③影响学生成长。  
25、教师职业道德评价的意义有哪些 
答：①引导教师职业道德修养的方向；②促使教师践行职业道德标准；③促进教师教育活动的交流与合作。  
26、鉴于开展性师德评价所具有的优势，对教师进展评价时，要力求表达哪几方面 
答：①充分发挥教师的主体性，促使教师积极主动地参及评价；②立足师德的共性标准，尊重教师的个性开展；③促进教师道德建立及校园文化建立的与谐开展。  
27、构建师德评价标准的原那么有哪些 
答：①坚持道德标准，落实以人为本；②坚持方向性原那么，高尚的人格要求不降低；③坚持实事求是，重视个人的评价结果；④坚持公开透明，操作简便易行；⑤坚持评价指标权重分配合理，表达层次；⑥坚持指标的相对稳定，促进师德正态开展的连贯性。 
28、优秀教师自身有哪些突出的特征 
答：①是实现自我价值及效劳社会成功结合的典范；②是学生成长的领路人；③是教育改革与创新的带头人。  
29、二十一世纪对于中华民族的振兴尤为重要，变革的时代寄予优秀教师的职业期望有哪些 
答：①希望广阔教师爱岗敬业、关爱学生；②希望广阔教师刻苦钻研、严谨笃学；③希望广阔教师勇于创新、发奋进取；④希望广阔教师淡泊名利、志存高远。  
30、构建教师职业道德评价标准的工作步骤有哪些 
答：①确定师德评价标准的基准；②制定全面、科学的师德评价指标体系；③确定评价指标的权重及分值；④制定限制性标准，进一步细化评价标准。  
31、新时期优秀教师的职业道德标准及内涵有哪些 
答：及传统的师德相比拟，现代师德要求教师有崇高的精神境界，优秀教师的师德强调以社会主义核心价值作为指导思想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为标志的时代精神。优秀教师是教师群体的先进分子，具有典型的职业形象，他们的职业行为与育人模式往往成为教师的行为示范，他们所具有的奉献与进取精神是教育精英的真实写照，也是优秀教师自身最突出的特征。  
四、论述题  
1、社会对教师素质的期待表达在哪些方面 
答：①市场经济环境对教师素质的要求；②开放时代对教师素质的要求；③职业开展对教师素质的要求；④学生对教师素质的要求。  
2、谈谈全球化背景下提升教师职业道德修养的途径与方法 
答：①弘扬时代精神与民族精神；②借鉴各国师德教育的经历；③学习企业职业道德建立的实践经历；④提高教师职业道德教育的实效性。  
3、简述你对新型师生观的理解 
答：首先要把对学生独立人格的尊重放在第一位，积极的去创设民主、与谐的师生共同学习的环境，结合现代教育理念，有创造性的与独立人格的人才才会有可能大批的成长起来。故要求教师从根本上转变教学观念，更新教育思想，努力营造宽松、与谐、民主的气氛，到达教学相长的目的。  
五、案例分析  
1、有一篇学生的作文?教师，我想对你说?，文中写道：“今天上午„„如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心〞 
问1：为人师表的数学教师其行为的缺失在哪里 
答：未遵守学校的相关规章制度，仪容仪表不得体，语言不标准。
问2：当代教师应具有怎么的师表风范 
答：①遵守学校相关规章制度，尊重领导及他人，服从安排；②仪容仪表大方得体；③关心集体、乐于助人、老实守信；④语言文明、幽默幽默；⑤尊重他人、宽以待人、理解他人、不背后议论或指责他人。  
2、某学校一位教师，他上课很有趣，„„最后厌学，不肯再读书，退学了。 
问1：这位教师的做法错在哪里，为什么 
答：错在不尊重学生人格，语言行为不文明。 
问2：这位教师的行为产生了怎样的严重后果 
答：①伤害了学生的自尊心，导致学生厌学；②严重影响师生关系，导致师生关系僵硬，直接影响教学质量；③影响教师形象，导致学生失去对教师的信任感。  
3、上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的“法宝〞与“秘诀〞时说：„„就感到苦中作乐，其乐无穷。 
问：毛教师的秘诀说明了什么，请联系实际加以说明 
答：秘诀是尊重、理解、热爱学生。“炽热的心〞说明毛教师热爱教育事业；“体谅他们的甘苦〞说明毛教师理解学生、尊重学生；“年龄特点引导教育〞说明因材施教、对待学生公平。  
4、受训的家长，“我是一个在工作上很有成就感的男人，„„我非要与她好好理论一番不可〞 
问：请联系实际分析此案例中教师在职业道德上存在的主要问题与危害，您认为在教育中教师应怎样对待及学生家长的关系 
答：存在的问题：教师及学生家长在地位上不平等，不尊重家长的人格，导致关系紧张，沟通不畅。 
    危害：导致学生家长及教师之间关系恶化，致学生家长对教师失去信任。 
    应该做好如下：及家长保持平等，同时保持及时的联系及沟通，调动家长参及学生教育的积极性，并及家长配合教育，倾听家长的反应，共同解决。  
5、有个班级的学生很不喜欢语文教师，„„学生应该理解与配合。 
问：请您分析一下语文教师的做法并提出您的建议 
答：语文教师的做法不妥，教师的本质为教书育人。遇到问题应该积极面对，而非报告等做法。建议：①增强自我教学的幽默性及多样性；②遇到有违纪的学生应当直接面对及教育；③努力提升自我职业技能及修养。
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