心理学基础知识试题及复习资料.doc

心理学根底知识试题及答案(一)
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共20分)
1.人本主义心理学的代表人物是( B)
A.华生 C.霍尔 D.杜威
2.心理学属于( C)
A.自然科学 B.社会科学 D.哲学
3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A )
B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
4.觉察刺激之间微弱差异的能力称为( D)
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差异感觉阈限
5.“入芝兰之室，久而不闻其香〞描述的是(A )
B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。
A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B )
A.前摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C )
D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。
A.大 B.多 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它及当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种方法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C)
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
11.流体智力与晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。
C.瑟斯顿 D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的“施用累能〞是指(B )
A.学校教育对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与( B)
A.追求利益的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比拟平稳而相对持久的情绪状态是( B)
A.热情 C.激情 D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A)
B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制
16.信息的发送者及信息的承受者之间的信息相互作用过程是( B)
A.信息传播 C.人际吸引 D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B)
A.否认 C.投射 D.梦想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( B)这种心理防御方式的表现。
A.升华 C.退行 D.转移
19.人的开展是指人类身心的生长与(B )
A.增强 C.成熟 D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知开展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 (C )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 D.形式运算阶段
二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题1分，共10分)
1.注意的功能有( )
C.抑制功能 E.启动功能
2.知觉的特性包括( )
D.间接性
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )
E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的( )
A.难度 E.知名度
5.性向测验用以测量( )
C.性别倾向 D.性别态度 E.成就
6.一般认为，动机具有以下几种功能( )
A.选择功能 E.集中功能
7.情绪及情感的反映特点不同，情绪具有( )
8.人格的本质特征有( )
9.根据国内外的研究及实践，人的心理安康水平大致可划分为三个等级( )
B.人格障碍心理 E.精神病
10.开展心理学的主要研究方法有( )
B.封闭式研究法
三、名词解释(每题4分，共20分)
——是研究人的行为与心理活动的规律的科学。
——是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态与环境中外在的人、事、物变化的觉知 。
——就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机与意向做出推测及判断的过程。
——是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
——指一般的学习与行为能力。
四、简答题(每题6分，共24分)
1.简述观察法的主要优点与缺乏。
　　　优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
缺乏：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录及分析容易受到观察者的预期与偏见的影响。
2.简述智力的个体差异。
　智力的个体差异表现在两个方面： (1)开展水平上的差异。不同的人所到达的最高水平极其不同。 (2)智力的构造差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力开展有早晚差异。有人“少年早慧〞，“有人“大器晚成〞。　
3.人格构造包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系
人格构造包括： (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并承受自己。
(3)能及他人建立与谐的关系。 (4)善于调节及控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每题13分，共26分)
1.试述马斯洛的动机理论。
答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机与成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论根底是需要层次理论。 ①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、平安的需要、归属及爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越强大。 b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.试述遗忘的原因及其影响因素。
答案要点： 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习与回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)： (1)及编码信息联系的严密程度。 (2)情境与状态的依存性。 (3)情绪的作用。
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