资源描述
一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多项选择或未选均不得分。)
1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是()
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神与()
3.?学记?中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，表达了教学的()
4.教学工作的中心环节是( )
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做( )
6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )
7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程与( )
8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型与( )
9.信息技术的日益成熟与普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( )
10.校风是学校中物质文化，制度文化与以下哪种文化的统一体?( )
11.学业评价是指根据测验分数、观察与报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()
12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育与( )
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性与( )
14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化与( )
15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用与( )
16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面开展及个性开展的关系，全体开展及个体开展的关系以及( )(责任编辑：zhaorui)
17.马克思主义关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是( )
18.班主任工作的中心环节是( )
19.教师不得因为各种理由随意对学生进展搜查，不得对学生关禁闭。否那么就侵犯了学生的( )
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务，这就是身心开展的( )
二、填空题(本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是_____________。
22.个体从生命开场到完毕的全部队 生过程中，生理与心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23.教师的个性、情绪、安康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
24.学生的学习要以间接经历为主，以直接经历为_______________。
25.构成思想品德的四个根本要素是知、情、意与_____________。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写?教育学?。
27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学与道尔顿制等。
28.在德育的模式中，同时涉及两种道德标准不可兼得的情境或问题叫作______________。
29.班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、与目标管理。
30.主张"有教无类"的古代教育家是_______________。
31.被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_____________阶段。
32. 古希腊提出问答法的哲学家与思想家是______________。
33.班主任是班级建立的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。
34.开展个性是教育的理想，进展个性教育是教育的_______________与真谛。
35.教学过程中领会知识，包括使学生__________教材与_____________教材。
36.师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题(本大题共5个小题，每题6分，共30分)
37.学校教育在影响人的开展上具有哪些独特的功能?
38.教学的主要作用有哪些?
39.简述我国中学德育的根本原那么。
40.对于大多数心理安康的学生而言，心理安康教育的目标是什么?
41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
四、论述题(此题共1小题，共10分)
42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原那么。
参考答案
一、 选择题(责任编辑：zhaorui)
二、填空题
29.常规管理、民主管理 30.孔子 31..高中 32..苏格拉伦 33..艺术家
34.本质 35..感知教材与理解教材 36..民主平等、相互促进
三、简答题
37.【要点】(1)学校教育按社会对个体的根本要求对个体开展的方向及方面作出社会性标准;(2)学校教育具有加速个体开展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是根底教育对个体开展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;4)学校教育具有开发个体特殊才能与开展个性的功能。
38.【要点】(1)教学是社会经历得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面开展提供科学的根底与实践;(3)教学是教育工作构成的主体局部，又是教育的根本途径。
39.【要点】(1)导向性原那么;(2)疏导原那么;(3)尊重学生及严格要求学生相结合原那么;(4)教育的一致性及连贯性原那么;(5)因材施教原那么。
40.【要点】(1)针对大多数心理安康的学生而言，心理安康教育的目标是培养学生良好
的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的开展及完善。
(2)就有心理障碍的学生而言，心理安康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理安康水平。
(3)针对少数有心理疾病的学生，进展心理咨询及治疗。
41.【要点】(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往及适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.【要点】1、理论联系实际原那么的定义：
理论联系实际原那么，是指教学要以学习根底知识为主导，从理论及实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题与解决问题，到达学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原那么的根本要求是：
(1)书本知识的教学要注重联系实际。
(2)重视培养学生运用知识确实良能力。
(3)正确处理知识教学及技能训练的关系。
(4)补充必要的乡土教材。
第 6 页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
