小学二年级班主任家长会班主任发言稿.doc

小学二年级班主任家长会发言稿
各位家长，早上好！ 　　
首先对大家从百忙中抽出时间参加我们家长会表示热烈欢送，对大家关心教育，支持学校工作行动表示衷心感谢！说实在，孩子教育一直都是我们非常关心问题，把孩子培养成材也是我们家长与学校共同责任，共同愿望。孩子每一点进步都会给我们带来成功喜悦。下面，作为本班班主任语文与数学教师我把本班有关情况向家长们做个汇报：
一、汇报班级工作
首先向大家介绍本班根本情况。我们班一共有32个学生，18个男生，14个女生，男生多一些，所以比拟跳，通过这段时间观察，我发现了许多问题。按照常理，二年级学生相比一年级来讲，不管是在学习上还是生活上都应该是比拟好管理孩子了。我想大局部家长会觉得孩子都上二年级了，终于可以松口气了，再也不用每天催着他们学习了。说实话我也是这样想，都上了一年了，孩子应该什么都知道。可是，结果是，我错了，我们大家都错了。我们太高估这群孩子了。我们忘了他们毕竟还是个孩子。爱玩是他们天性，孩子们玩时候玩疯了，家庭作业，课堂纪律，全部忘光了。再加上孩子进入二年级了，对学校环境与教师都比拟熟悉，对每天上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比拟熟悉，已经没有了一年级学生初来时新鲜感，有孩子就会产生厌倦。由于以上原因，我一直在进展入学教育，希望他们能尽快地适应学校生活。可是仍有个别同学还是出现了上课不专心听课、做小动作，不主动思考，不完成作业。学习用品丢三落四等等不良学习习惯。万事开头难，如果我们对孩子这些不良习惯不给予关注，后果可想而知。孩子不良学习习惯具体表现如下：
1、课堂表现
课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听教师讲课，课下才能很轻松地完成作业。很多在家不能独立完成作业学生最主要原因就是上课无法做到认真听讲。为此我一直以来就狠抓课堂纪律。采取各种方式来提高孩子注意力。可是，仍有些学生无法集中注意力听讲。。目前上课专心听讲，课堂纪律比拟好同学有：陈秋霞、李巧连、陈明媚、陈明跃等同学。还有一些上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者与同学说“悄悄话〞，根本不听教师讲课，也不积极思考问题。惰性很强同学。如陈之兴、陈志香、廖金隆、廖瑞隆、陈轩年、陈镔年等。
2、作业方面
半学期以来，我班作业完成情况相当地不理想。总有一局部同学总是不能完成书面作业，不是少写就是写错或者根本不写。这样情况时有发生。作业完成不理想同学有：陈镔年、陈轩年、李显鹏、陈安兴、陈明伸、陈志香、廖金隆等。而且这些不能完成作业同学里面什么程度学生都有，有些是以前一直表现很可以同学如：廖金隆、陈明伸。这两周我一直在采取措施来帮助他们改掉作业不能完成坏习惯，有些比以前好多了，有些还是我行我素。我希望各位家长不要停留在问阶段，而是把孩子作业检查落实到作业本上。虽然他们不是一年级小学生了，有一定学习自理能力，不需要你全程陪护了，但孩子爱玩天性告诉我们，他们学习仍离不开家长最后检查把关。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业完成全靠家长。从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务，各位家长问心自问，你孩子回到家后背课文了吗？估计背不多吧，因为我提问背诵情况会背同学不多。你说让我怎么办？我总不能把孩子全部带回我家去背吧。我们孩子真到了不管不行时候了。所以你简单地问一句：作业写好啦吗？怎么能行呢？当然，有些家长也很苦恼，不知道孩子写什么作业，让我怎么说呢，孩子都上二年级了，人家都能记住作业，他却记不住，你说怪谁呢？不能因为孩子记不住作业就不写吧，这不是个理由。他记不住想方设法让他记住，没有别方法。总之，无论如何都应让他按时完成家庭作业。因此，我希望各位家长对孩子家庭作业给予足够重视，特别是教师布置软性作业，熟读课文，背课文，背古诗，等等一定要孩子按时完成。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你孩子因为态度不端正而带来将来遗憾，端正他们学习态度，就从认真完成每一天作业开场吧！
二、严把家庭作业关
学校交给我，家里交给你。我们分工合作，各司其责。孩子回到家里，要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查背诵作业、书面作业、预习作业也不容草率。家庭作业是课堂教学延伸，是稳固与提高当天学过知识。孩子完成作业情况好坏跟家长地催促有很大关系。对不爱学习，或学习不自觉或学习习惯不好孩子，家长要让孩子用个专门记作业本，记好当天应做各项作业，有疑心及时 与教师联系，不给孩子不做或漏做作业时机。培养孩子按时完成作业习惯。每天不但要过问孩子完成作用情况，有条件可以检查指导。不要让孩子作业再回流到学校，因为第二天教师又要教新知识，你前一天知识没稳固就会影响新知识学习。另外为孩子创设祥与安宁学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。只要孩子能听到电视声音，是无法认真思考，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单题也会做错。
三、段考情况:
孩子来学校，学习如何，应该是家长最为关心，现在就向家长介绍段考情况：语文平均分，九十分3 人，八十五分以上19人，及格30 人，三十分及以下1 人。数学平均分，九十五分4人，八十分以上16人，及格30 人。
四、对家长几点希望
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长第一所学校，父母是孩子第一任教师。家庭环境好坏，直接影响孩子能否安康成长。我也有孩子，我非常理解做父母心情。我们白天工作，晚上还要担负起教育孩子责任。好多家长晚上还有很多工作要做，确非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子教育与辅导啊。付出是有回报，当看到自己孩子一点点地在长大，一点点地进步，我们内心是多么地开心、是多么满足啊。
当然，您把孩子交到了我们教师手中，我们不敢有丝毫懈怠，尽我所能地教给他知识与方法，教给他做人道理。但毕竟，我面对是整个集体，不是个人。所以工作中不可能面面俱到。单靠教师力量是不够，孩子每一点进步，除了教师辛勤培育之外，家长努力与付出也是至关重要。所以家长也应该积极配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
一、是培养孩子良好日常行为习惯
俗话说：“习惯成自然〞，每个人成功与失败无不渗透着习惯影子！良好习惯让孩子终身受益，不良习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童教育实质上是良好行为习惯养成教育！我们不能只关注孩子学习，更重要是要重视孩子思想品德教育与行为习惯养成教育。培养孩子良好日常行为习惯，二年级是个很好时机，也是很重要一个教育阶段。
家里家长要培养孩子良好自我效劳意识。整理自己书包、培养劳动习惯，消除孩子依赖性。结合学校教育内容让孩子在家也承受到一样教育，比方：按时上学、遵守纪律、与同学与睦相处、乐于助人、文明有礼、老实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父母尊敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯，爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果皮纸屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子行为习惯才能养成。另外习惯还包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己事情自己做等等。
平时我在班里发现有几个孩子上课写作业总喜欢站着，这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。这些坏习惯改正需要家长积极配合。家庭教育是门学问是需要智慧。我简单地给大家说几个供大家参考：
我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化技术，对孩子说：你是一个聪明孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
有时还可以用别技术来培养孩子好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
这就是说，达不到某个标准时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他到达这个标准之后，你就得奖励他最喜欢事情。孩子通过这样调整，慢慢地就习惯了。习惯培养奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
五、重视家校沟通
我发现一个现象，一说叫家长很多家长都不是老乐意来。可能大家潜意识里都认为只要叫家长肯定没好事，真不想去。您想过没有，让你来肯定是出现了教师解决不了问题，让你来是协商解决问题方法。发现问题不及时与教师沟通，只能使问题越来越严重。教师有问题会找家长，家长有问题也可以找教师。尤其是孩子思想上问题，有时家长说话孩子不听，孩子一般比拟听教师话，所以可以跟教师说说，让教师跟孩子说，效果还是比拟好。作为家长不要怕麻烦教师，教育孩子是我们大家职责。但是，有些孩子比拟淘气，对教师话外表是很听，而背着教师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找教师。
六、本校作息时间改变
现如今夏季时令已到，我校上课时间也相继做了调整。
早上：7:30上课，10:25放学。10：:45离校。
下午：2:00上课，4:30放学。
我们都说孩子是家长宝，是家长所有希望。所以孩子平安是我们所有人都不能无视。希望家长能做好孩子上下学接送，确保孩子上下学途中平安。并在这炎炎夏日里教育好自己孩子不要私自结伴去江边池塘里游泳，以防止发生溺水事故，当然有条件家长可带子女到游泳场所学习游泳技能。同时在学校吃完饭后，家长一定要让自己孩子按时回家，来学校，因为这半个学期来，我们发现有些孩子因为中午这段时间不回家，到处逛，以至于学习成绩明显下降。
我们看别人孩子，一般看到优点多，看自己孩子，看到缺点多。因为我们对自己孩子非常了解，对孩子期望也比拟高，可以说孩子努力很难到达家长要求。所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平与，少一些苛刻，以平常心对待孩子成长。还要注意呵护孩子自信，挖掘孩子潜能，让孩子在困境中历练。
总之，家长与教师沟通是相互，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子教育有真正帮助，才有利于您孩子成长。我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子。
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