小学数学教案一年级数学第五单元测试题教案模板.doc

小学数学教案：一年级数学《第五单元测试题》教案模板
　　单元测试
一
一、口算．
37＋2＝ 59－5＝ 13＋5＝ 34－6＝
89－7＝ 68－8＝ 78－20＝ 18＋6＝
28－6＝ 63＋4＝ 80＋19＝ 37－9＝
46＋3＝ 49＋30＝ 77－6＝ 56＋20－4＝
86＋4＝ 47－7＝ 21－5＝ 63－40－8＝
二、填空．
1．一个加数是62，另一个加数是3，与是（）．
2．被减数是83，减数是6，差是（）．
3．在○里填上＞、＜或＝．
54＋4○50 78＋4○80
82－30○60 33－3○30
31○28＋20 75○80－6
4．（1）12只小鸡比8只小鸭多（）只．
（2）9支铅笔比13支铅笔少（）支．
（3）28朵黄花与20朵红花一共是（）朵花．
三、用竖式计算．
63－27 18＋46 66＋24
80－43 27＋48 55－46
四、列式计算．
1．48比20多多少？2．6比36少多少？
五、应用题．
1．先把有关的条件与问题连起来，再计算．
2．先补充缺少的条件或问题，再算出来．
（1）学校举行优秀作业 展览，一年级送出20本，__________________，二年级比一年级多送出多少本？
（2）粮店运来56袋大米，40袋面粉．___________________________？
3．图书箱里有80本书，借给同学们一些后，还剩15本．借给同学们多少本？
4．一（1）班有女生26人，男生与女生同样多，一（1）班有学生多少人？
5．有红气球24个，黄气球比红气球多6个，黄气球有多少个？
6．办公室有语文书与数学书共45本，其中语文书22本，数学书有多少本？
参考答案
一、略
二、1．65 2．773．＞、＞、＜、＝、＜、＞
4．（1）4只 （2）4支（3）48朵
三、36，64，90，37，75，9
四、1．282．30
五、1．略 2．略3．65本 4．52人 5．30个6．23本
二
（时间：60分钟 分数：100分）
1．口算．（10分）
30＋ 52＝ 3＋70＝ 58－8＝
51－10＝ 46－10＝ 20＋ 46＝
10＋39＝ 45－7＝ 13－5＝
15－7＝ 48－8＝ 7＋8＝
80＋18＝ 56－6＝ 28＋40＝
0＋32＝ 8＋5＝ 33＋6＝
20＋25＝ 4＋14＝ 45－8＝
32－7＝ 50＋30＝ 49＋2＝
52－6＝ 33－13＝ 37－9＝
76－8＝ 4＋39＝ 20＋19＝
2．下面计算不对的请改正过来．（8分）
3．在○里填上“＋”或“－”．（6分）
32○9＝41 34○7＝41 54○9＝45
15○7＝22 6○36＝42 90○9＝81
72○5＝67 56○5＝61 88○2＝90
80○10＝70 0○40＝40 13○7＝6
4．在括号里填上适当的数．（6分）
57＋（ ）＝90 64－（ ）＝28
（ ）－25＝40 （ ）－17＝24
（ ）＋ 39＝63 18＝（ ）＋9
5．笔算．（8分）
89＋10＝ 32－16＝ 65－38＝ 65＋26＝
6．把得数按从小到大的顺序排列起来．（8分）
37＋6 37＋13 37＋9 37＋15
37＋20 37＋11 37＋25 37＋2
_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________
7．选择题．（6分）
（1）一个数加（），与还是原来的数．
①1 ②0③10
（2）与92－38得数相等的算式是（）
①82－38 ②26＋38③37＋17
（3）第一行摆5个△，第二行摆○，○比△多4个，正确的摆法是（）
①先摆5个○与△个数同样多，再在右边摆4个○，就表示比△多4个．
②先摆4个，再摆5个．
③只摆1个．
8．列式计算．（18分）
（1）一个加数是25，另一个加数是36，与是多少？
（2）一个数减去56得18，这个数是多少？
（3）36比19多多少？
（4）45比63少多少？
（5）减数是24，被减数是70，差是多少？
（6）23与72相差多少？
9．把条件与问题用线连起来，再计算．（12分）
10．应用题．（18分）
（1）同学们去年与今年一共栽了70棵树，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？
（2）同学们要栽84棵小树，已经栽了38棵，还要栽多少棵？
（3）一本故事书，小华看了23页，还剩 48页没看，这本故事书有多少页？
（4）图书室有82本故事书，53本连环画．故事书比连环画多多少本？
（5）一年级一班有24个男同学，19个女同学
①一年级一班一共有多少个同学？②女同学比男同学少几个？
参考答案
1．略
2．略
3．＋，＋，－，＋，＋，－，－，＋，＋，－，＋，－
4．33，36，65，41，24，9
5．99，16，27，91
6．37＋2＜37＋6＜37＋9＜37＋11＜37＋13＜37＋15＜37＋20＜37＋25
7．（1）② （2）③ （3）①
8．（1）25+36=61（2）56+18=74 （3）36-19=17
（4）63-45=18（5）70-24=46 （6）72-23=49
9．略
与当今“教师”一称最接近的“教师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊教师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“教师”有案可稽。清代称主考官也为“教师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“教师”一说，具有资历与学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
10．（1）70-46=24（2）84-38=46 （3）23+48=71
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”与“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象与本身明确的职责。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
（4）82-53=29（5）①24+19=43 ②24-19=5
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