资源描述
(一)儿子割草记
独生儿子自然一向是宝贝。他从小过着衣来伸手、饭来张口舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期完毕，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克制〞意见，才使我悚然一惊。
暑假一开场，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。我手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决问题应当尽量自己想方法解决。〞
“我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么方法？〞儿子不悦地说。 我顺势指点迷津：“工人新村后面牛奶场不是在收购每五百克五分钱青草吗？〞
五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口容许：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！〞
第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙皮肤蒙上一层淡淡绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断穿插抚摸着红肿双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。 妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。〞
儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。〞
次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他身影融进绿色田野，融进灿烂朝霞„„
半个月后，儿子用割草挣来二十钱更新了全套游泳装备。更重要是，儿子有一个显著变化： 。
1) 根据文中故事情节开展，填写文章最后一句话。
更重要是，儿子有一个显著变化： 。
2) 第二段中“我手习惯地伸进口袋〞这句话与上文哪一句话是照应？
3) 文中横线①写父亲“我似笑非笑：‘我早料到你不行。’〞，请联系上下文，从父亲神情与语言去揣测父亲这样做意图是什么？请问父亲不用这样方法改用严厉批评好吗？
4) 文中横线②表达了父母怎样情感与愿望？
5) 古人说，“文似看山不喜平〞，意思是文章写得起伏曲折才能引人入胜。请围绕文中孩子身上变化，说说文中故事曲折生动表达在哪？〔50个字以内〕
〔二〕小溪流歌〔节选〕
严文井
①于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比精力。他眺望着远远隐在白云里山峰，以洪亮而消沉胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵阵汹涌波涛，他沉着地举起庞大轮船，帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
②那些被波浪卷起，跟随大江行进泥沙却感到累了，问： ③“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？〞 ④大江答复： ⑤“还要到前面去呀。〞 ⑥疲乏得喘不过气泥沙愤愤地说： ⑦“‘前面’，‘前面’！哪有那么多‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！〞 ⑧大江记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑： ⑨“为什么？不行！不能停留！〞 ⑩泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江还是不住地奔流。许多天就好似一天，许多月就好似一个月，他经过了无数繁荣城市与无数富足乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
⑾大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。 ○
⑿于是，无边无际蓝色海洋在欢乐地动乱着。海洋翻腾起白色泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔与。他一秒钟也不停顿自己运动。
⒀在海底，一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发锈铁壳沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止晃动了，悄悄地问：
⒁“可以休息了吧，可以休息了吧？〞
⒂海洋记得住一切，他以与小溪流同样清亮嗓子答复： ⒃“休息？为什么？那可不成！〞他无穷无尽波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有东西都好似近在他身边。海洋更加激起了自己热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁蓝空。
⒄巨大海洋唱着小小溪流歌： ⒅“永远不休息，永远不休息！〞
⒆小溪流歌就是这样无尽无止，他歌是永远唱不完。
8．用一句话概括①～○11段内容。〔2分〕
9．文章用什么方法描写泥沙？这对表现长江有什么好处？〔3分〕
10．作者为什么说“大江记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流〞？〔3分〕
11．从⑥～⑩段大江与泥沙对话中，你受到什么启发？〔3分〕
12．第⒃段写太阳与月亮有什么作用？〔2分〕
13．选文最后一段有什么作用？〔3分〕
（三） 阅读下文，完成14～18题。(共12分)
去年，我生日，爸爸送给我一个丝织小盒子，让我收藏起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？〞爸爸微笑着说：“你猜〞。“镶着红豆小别针？是闪光金项链？〞爸爸只笑不开口。我翻开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小放大镜，放大境下有一小块红色有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米〞。我心想：这有什么可珍贵呢？当我拿起这颗“米粒〞用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。在这么小天地里，居然刻着张继一首诗枫桥夜泊。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗末尾还有一个红色小章，章上两字：屈茹。用六倍放大镜看这首诗都有些费力，但仍能看出那苍劲笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着欣赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒〞反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒〞收在哪，我吭了半天才说出“米粒〞下落。爸爸一听，满脸焦急神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费力，不就是‘一粒米’吗？〞爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人故事。
原来，这个微雕作者屈茹是个教师，从小就热爱微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹一手雕刻功就是在这样环境里练出来。那时，没有雕刻用石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大小， 粗细， 高矮， 就连新生竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小东西上刻文字，凭全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他微雕艺术时，他赠给爸爸。
我望着这粒“米〞，明白了它价值，它凝聚了屈茹多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲也不光是个故事，而是一种精神。
17、本文线索是____________ ，点明文章中心一句话是： (3分〕
18、本文第③段是采用是记叙顺序中__________，它在文中作用是？〔3分〕
19、张继枫桥夜泊是流传千古名诗，前两句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。〞你能默
写出诗后两句吗？ 〔2分〕
______________________, _____________________。
20、本文结尾所说“一种精神〞是指什么精神？ 〔2分〕
21、 有人说，爸爸在“我〞生日时候送我礼物仅是一粒米，礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，很贵重。你觉得礼物轻重应该用什么标准来评判？爸爸这个礼物适宜吗？为什么？〔3分 〕
〔四〕阅读甘露秘密，完成22—20题 (10分)
蚂蚁与蚜虫关系简直可以说是亲密无间，有时候，你会看到一群蚂蚂背着蚜虫〔 〕地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后，蚂蚁就把这群祸患转移到另一处食物充足地方去，使蚜虫能够〔 〕，好排泄出更多蚜蜜来。在蚂蚁搬家时候，也不会丢下为它提供美餐好朋友不管。确定了新居之后，小蚂蚁就会把蚜虫一个一个搬到附近植物上去。蚂蚁不仅是蚜虫“卫士〞，还是蚜虫“保姆〞。冬天临近了，雌蚜排出了一个个越冬卵。蚂蚁很担忧这些卵会被冻坏，便〔 〕把它一个个搬到外面晾晒，晒完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，这下又忙坏了小蚂蚁，它又主动承当了喂养小蚜虫任务。直到春暖花开，蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来，放到植物上，让它去啃食鲜嫩茎叶，以便自己从它屁股后面捞取一点蚜蜜。〔选自中学生必读文库〕
1.将A、不辞劳苦， B、川流不息、 C、饱食终日 填入上文括号中，其顺序是 。
2.文中起过渡作用句子是〔2分〕 ：_____________________________ 。
3.蚂蚁是蚜虫保姆，谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事？ (2分〕
〔五〕、阅读下面—那么寓言巩固棍子，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能提醒寓意(3分)
这一天，父亲把三个孩子叫到自己跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!〞 “这很容易嘛!〞三个孩子立刻“啪〞一声，将棍子折断了。 “那么现在来折这个!〞父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!〞 大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小儿子也是，但都折不断。 “孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱，但把三根捆在—起就会变得巩固。也就是说， 。
〔六〕临窗看柳 〔11分〕
今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是得意。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
一会儿，风停了，柳枝恢复了它平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡忧伤，虽是这样，柳枝依然保存着那象征活力绿色，希望能再把绿色写在天空。
就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。
1、从全文看，柳枝突出特点是什么？〔2分〕
2、圈点批注是阅读文章一种方法，请你任选一处作出赏析〔3分〕
选句 ：
赏析 ：
3、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡忧伤〞一句看似写柳，实际写出了 ， 这是 一种 写作手法。〔2分〕
4、结尾说“我〞明白了许多，据你看，他明白了什么？〔4分〕
(七)谢谢你，曾经允许我不爱〔作者 刘继荣〕
①星期一早晨,我紧张而又兴奋,因为我竞赛课程就要开场了。这是一次级别很高竞赛,有各学校领导做评委,还有许多教育界专家到场。年轻我，渴望掌声,渴望奖杯,渴望一切有光环东西,并想通过自己努力去赢得这一切。
②好心教研组长特地跑来告诫我,一定要把时间安排好,万万不可拖堂,这次大赛规那么里有一条,对拖堂者采取一票否决制,前面有几位参赛者已经“触电〞,与奖杯无缘。我感谢地点点头,拿着书正准备去教室,美术教师却气呼呼地闯了进来。他告诉我,市里举行儿童绘画大赛,主题是“我最爱人〞,孩子们都很认真,可绘画天分颇高安锐却成心捣乱,把妈妈画成了老巫婆,刚刚去找他，他竟然拒绝修改。
③看到安锐画,我也很吃惊。画上妈妈,真没有任何美感可言,那一双眼睛尤其怪,一只画成了一团浑浊雾,另一只眼角有泪滴下来,手用了怪诞紫黑色。这时,惊惶班长跑来告诉我,安锐与同桌打架了,打得很凶。
④看见我一刹那,两人同时松了手。同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己妈妈,所以把她画成了老巫婆。谁也没想到,瘦弱安锐,像个发怒小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了,听课教师坐满了教室,孩子们顿时安静下来。安锐胸脯一起一伏,他眼睛盯着我手上那张画,我轻轻地将画递过去,他愣了一会儿,不敢相信似伸出小小手,在握住画一刹那,他眼睛湿了,这时,铃声响起来。
⑥我们上是一节口语交际课,题目是我爱四季。面对众多陌生面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里记忆一下子复苏了，春天里高高飞起风筝，夏天里一园一园石榴花，秋天满地厚厚落叶，冬天里玩疯了打雪仗，他们争先恐后，唱歌似说个不停。听课教师们，脸上都露出了微微笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最正确状态，孩子们表现也格外出色，课堂上时时有意想不到精彩场面，连那些正襟危坐评委，脸上也露出赞许表情。马上就要下课了，坐在教室后排教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利手势。
⑧只需要一个简单小结，这节课就可以漂亮地完毕了，而我，似乎感受到那只奖杯厚重。突然，一直沉默安锐举手了，他声音很小，却很清晰：“教师，我不爱秋天与冬天，可以吗？〞几乎所有人都转过头，看着这个奇怪孩子。
⑨被惊讶目光包围着,安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他脸都憋红了。教研组长皱着眉,对我指指墙上时钟,又给我做了个手势:别理这个怪异孩子!我有刹那犹豫,可理智告诉我这是不公平,就为着我要上一节完美课,而不允许一个孩子把话说完，那么,从此以后,他还会以信赖目光温暖我吗
⑩突然,他同桌气呼呼地站了起来:“他是个怪人,他不爱秋天,不爱冬天,他连自己妈妈都不爱。〞
11〕“我爱我妈妈!〞安锐大声反驳。这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头,我似乎听到了他懊恼叹息声。
12〕“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不尽,要是被人踩碎,被车碾碎,就更难扫了,妈妈累得气管炎都犯了。〞他声音仍然在发抖,语音却变得流利。
13〕“冬天一下雪,我与妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过,人踩过,雪就成了冰石头,我们只能一小块一小块地砸,妈妈两只手都生了冻疮,整天流血。〞
14〕平日里许多疑问,突然一下子被解开,我终于知道,为什么他掌心会有硬币似茧,为什么在秋季里,他每天都会有好看落叶送我,为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树篱中去。
15〕安锐举起那张引起非议画:“我爱妈妈眼睛,她右眼生了白内障,什么都看不见了,左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药。我爱妈妈手,她手是紫黑色,可妈妈这双手养活了我们全家。〞
16〕“我爱我妈妈,可我不想爱秋天与冬天,教师可以吗〞他看着我,眼睛里是不安期待。
17〕我微微哽咽着点点头,郑重地举起了自己右手,与此同时,安锐同桌也举起了手。在我渐渐模糊眼睛里,我看到有许多举起手臂,有孩子们,有教师,甚至还有评委与专家们。安锐张开嘴笑,门牙那儿有个光光豁口,这是世界上最无邪笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。
18〕十多年后，安锐在寄给我贺卡里写道:谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后岁月里,能够沉着地去爱。现在,我热爱生命每一天,因为在八岁半那年,我遇见了世上最好爱。
19〕其实，我遇见,又何尝不是世上最好爱
1．将题目换成“一节公开课〞好不好？为什么？〔3分〕
2． 第②段在全文中有什么作用？〔2分〕
3． 安锐是怎样一个孩子？请结合文中具体事例简要分析。(3分)
4． 结合上下文，说说你对第17〕段画线句子理解，注意加点词。〔2分〕
5．说说最后两段加点“爱〞不同含义分别是什么。〔2分〕
〔八〕 “与谐〞哲理 〔作者冯之竣〕
〔1〕“与〞是中国传统文化重要特征，也是中国文化珍贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧深刻哲理。一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑〞，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中与“厚德载物〞博大精神。聚集不同事物而得其平衡，叫作“与〞。“与〞能产生新事物，五声与，那么可听；五色与，那么成文；五味与，那么可食。推及施政，那么必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。如果只是一样事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同那么不继〞现象。
〔2〕将“与谐〞用于人际关系，“宽那么得众〞，以宽与态度待人，就会取得众人信任。“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？〞
〔3〕将“与谐〞用于政治，那么能“政通人与〞，促进历史开展，文化繁荣。“与谐〞能促进新事物、新思想产生，能出现百花齐放，姹紫嫣红局面。反之，只能是万马齐喑，鸦雀无声。
〔4〕将“与谐〞用于经济，那么能促进生产开展，经济繁荣。我国许多朝代开初，为了给人民一个恢复与开展生产时机，都实行一段休养生息政策。这种“与谐〞政策，确实对生产恢复与开展，起过良好作用。
〔5〕将“与谐〞用于外交，那么“协与万邦〞，既维护自己国家独立，又不向外扩张；既不侵犯别国，也绝不允许别国侵犯。这是中国爱好与平、促进共同开展优良传统。
〔6〕将“与谐〞用于人与自然关系，那么“各得其与以生，各得其养以成〞。人类开展只有合理地利用自然界，与自然界保持与谐，才能维持与开展人类所创造文明，才能既满足代内需求，又实现代际公平，与自然界共生共荣、协调开展。
〔7〕中国传统文化提倡“与谐〞理论是十分深刻。它作为一种调节社会矛盾使之到达适度、适时、适当与谐状态深刻哲理，为中华民族带来了稳定与祥与。
〔8〕与谐，既是古老社会理想，也是我们现实选择。与谐，将为未来人类开辟更加广阔天地，为人类开展提供源源不断动力。与谐作为一种理念创新，应成为我们进一步深化改革促进开展，构建社会主义与谐社会理论根底 。
22．文章从哪此方面论述“与谐〞作用？〔3分〕
23.第〔3〕段画线句中“百花齐放，姹紫嫣红〞是形容春天风光吗？你是怎样理解？〔2分〕
24．第〔4〕段中说，我们封建社会里，许多朝代在开朝之初实行休养生息政策，促进了经济开展。你能举出一个事例进展说明吗？〔2分〕
25．请根据下面材料，答复下列问题。〔4分〕 材料一：“互相尊重主权与领土完整、互不侵犯、互不干预内政、平等互利、与平共处〞五项原那么不仅成为中奉行独立自主与平外交政策根底，而且也被世界上绝大多数国家承受，成为标准国际关系重要准那么。材料二：周边外交，我们是坚决执行“与邻为善，以邻为伴“这样一个外交方针，也就是说，要睦邻、安邻、富邻。
〔1〕我们外交政策与周边外交方针表达是文章哪一条观点？
〔2〕这些政策树立起了我国怎样国际形象？
26．“与谐“包括了人与自然与谐相处，你通过课本〞感受自然“这个综合性学习活动后，对这个问题有了什么新认识？〔3分〕
〔九〕春天心〔作者 青秋〕
〔1〕早春一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人身上。
〔2〕公园里，一大片迎春花正在率先辉映着与风暖阳呼唤，一面夸大地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩花朵，把一根根缠绵枝条尽情地往四下里伸展，向春天深处伸展。
〔3〕我忍不住了，就用手里摄像机，记录这早春时刻。
〔4〕不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有使劲儿唤着花朵，有把脸埋进了迎春花枝条里面，他们完全陶醉了。
〔5〕冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？〞看到他脸上期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又与其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？〞他话刚说完，刚刚那个女孩子就与另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
〔6〕我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？
〔7〕当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中一个女孩子，走路竟然一跛一跛。她，是个残废孩子。
〔8〕我一下子就明白过来：原来，刚刚那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她与他们一样，在这如车春天里留下一个完美记忆。
〔9〕那一刻，看着那些孩子离去身影，我突然感到：其实，这早春里最美风光并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真孩子，他们就是春天心——就是那轮春天太阳，明亮、温暖，向四周散发着光辉。
27．读完全文，你感受到作者所说“春天心〞是一颗怎样“心〞？〔3分〕
28．你认为文章开头两段对春天描写有什么作用？〔2分〕
29．第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉原因是什么？〔2分〕
30． 写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中一组照应用其作用。〔3分〕
31．文中有许多词语运用都非常具有表现力，请你就下更句子中黑体词语进展赏析。〔2分〕
〔1〕阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：
〔2〕一下子就钻进了迎春花丛中：
32．如果把这篇文章推荐给自读课本编辑作为自读教材，请把你推荐理由写下来。〔可以从内容或写作特色方面进展说明。〕〔4分〕
〔十〕零点降生女孩
〔1〕我家乡有一种说法,但凡在子夜零点降生女孩都是十分幸运,将来一定会出人头地,业有所成。村子里就有一个零点降生女孩,她家境优裕,工作顺利,婚恋幸福,是全村女孩子羡慕对象。人们一说起她,就要谈到她零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿有力例证。
〔2〕你知道,我客观条件与主观条件都不怎么好,所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命,成败在天。上天既然已经安排好了你命运,你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓,在天然惰性驱使下,整日无所事事,随波逐流,任凭母亲怎么劝说也不回头。一次,母亲被我气极了,忍不住狠狠责骂了我一顿,我居然蛮不讲理地顶撞她：'你怎么不把我生到零点那样我就有福气了,还用你操这么多心!'
〔3〕母亲怔住了。
〔4〕 晚上睡觉时候,母亲坐到我床边,温柔地掖着我被角,轻轻地告诉我：'妞妞,其实你也是零点生。这些年妈一直没有说出来,是因为你太浮气,怕别人好话捧坏了你。不过,你要知道,即使你是零点出生,也并不是生下来什么都有。天上掉不下白面馍,咱村那个女孩要是不学好,现在也不会是这样子。你要是不努力,将来照样没长进。'
〔5〕我哭了。我开场懊悔自己以前自暴自弃。那一夜,我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己心血与汗水,决不辜负自己零点降生这份幸运。
〔6〕 8年之后,我考上了大学。我是村里第一个正式大学生－－这时我已经完全相信自己是命运宠儿了。临走那一天,恰好是我二十岁生日,母亲给我做了一顿丰富午餐,郑重地告诉我：'妞妞,其实你不是零点生。
〔7〕我吃惊地看着她,好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点事了,可她却还一直放在心上－－也许只有母亲才会把这样事情放在心上。
〔8〕我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说。'母亲解释神态像一个犯了错误小孩子,愧疚而不安。我眼前突然浮现出8年前那个夜晚,耳边也一字字地响起了母亲当初话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安应当是我,不是吗？
〔9〕从那一刻起,我彻底觉悟了：如果一个人只惰于听从上天安排而忽略了自身力量,是多么愚蠢。无论什么时候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人生命中都潜藏着许多好时机,但你只能靠自己双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍。你只能用自己双手,自己为自己创造出一眼源源不绝幸福之泉。
1、从文中看,“母亲〞有两个方面特点，请用自己话加以概括(２分)。
答：①
2、作者写本文用意是什么？请根据原文词句作答。〔不超过规定空格〕(２分)
答：
3、为什么说愧疚不安是我？“母亲怔住了〞,为什么怔住了？(3分)
答： 。
4、试着根据故事主旨写出有关名句与警句〔自己编写也行〕。〔2分〕
初一阅读参考答案
（二） 〔13分〕 17、象牙微雕〔或“一粒米〞、“米粒〞〕〔1分〕“我现在明白了„„而是一种精神〔2分〕 18、、插叙 〔1分〕交代事件原委，升华文章主旨〔意符即可〕〔2分〕 19、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。〔2分〕 20、围绕着“持之以恒〞、“坚持、逆境中不放弃〞答复均可 〔2分〕 21、作为学生礼物轻重就以是否有意义来评价，从这个角度来说，爸爸礼物是适宜，因为它教育“我〞做一件事如果有毅力，有执着精神就能取得成功。 〔3分〕
〔三〕〔10分〕 22、B C A 〔3分〕 23、蚂蚁不仅是蚜虫“卫士〞，还是蚜虫“保姆〞 〔2分〕 24、晾晒蚜虫卵 喂养小蚜虫〔2分〕
1、充满活力2、略
3、作者自己心情〔或感受、思想感情等〕 借物抒情〔托物言志〕 4、人不仅在顺利时应尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极态度
1．十
1．不好。标题“谢谢你，曾经允许我不爱〞既包含着安锐对母亲真挚爱，又包含了安锐教师与同学们在了解了安锐家里情况后，对安锐理解与关爱。〔1分〕 标题“谢谢你，曾经允许我不爱〞点明了文章叙事重点，突出了文章中心；而“一节公开课〞可写范围很大，中心不明确。〔1分〕 标题“谢谢你，曾经允许我不爱〞新颖别致，不落俗套，吸引读者；而“一节公开课〞那么显得平淡无味。〔1分〕 2．运用心理描写，突出了我渴望在公开课上取得好成绩，从而得到奖杯急迫而兴奋心情。为后文情节陡变做铺垫。〔3分〕 3．例如：他坚持不改自己画，不允许别人污辱自己母亲，在公开课上说明自己不爱秋天与冬天观点，说明他对自己母亲充满了真挚爱。 秋天他与母亲一起去扫落叶，冬天他与母亲一起去铲雪，他小小年级，手心却有硬币似茧子，说明他是一个非常懂事孩子，对母亲格外体贴，与母亲一起支撑起穷困家。〔结合具体内容分析，言之有理即可，2分〕 4．一方面通过神态描写，表现安锐看到大家最终理解了自己爱母亲情感后幸福无比心情；另一方面，通过“我〞心理感受，表现了由于自己耐心与细心使一颗纯真而幼小心灵得到呵护幸福感受。〔2分〕 5．安锐感受到“爱〞是教师与同学对自己理解与关爱；“我〞体会到“爱〞是安锐对母亲真挚爱。〔2分〕
22．文章从五个方面进展了论述，即人际关系、政治、经济、外交、人与自然。 23．不是。这里用“百花齐放，姹紫嫣红〞，是形容由于“与谐〞促进了新事物、新思想产生繁荣局面。 24．此题是开放性，如“贞观之治〞，由于休养生息政策，人民生产积极性得到了调动，社会政治经济出现了繁荣局面。 25．〔1〕表达了文章中“与谐〞观点。 〔2〕爱好与平，促进世界各国共同开展大国形象。 26．此题是开放性，但要联系自己所参加综合性学习活动进展答复。如，我们只有亲近自然，感受自然，才能与自然与谐相处。我们爱自然，自然才爱能我们，为我们提供丰富多彩自然景观，丰厚富足自然资源。如果我们掠夺自然，自然就会报复我们，掠夺我们。这样，我们与自然就势不两立。所以，“与谐〞是我们与自然相处一个根本原那么。
27．春天心是一颗纯真心，是一颗仁爱心。〔意对即可〕 28．一方面表现早春优美风光，一方面以此衬托春天中孩子们美好心灵。 29．〔此题要根据情境进展想象〕小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾女孩儿心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾小女孩儿留下对春天美好记忆。〔意对即可〕 30．此题是开放性，符合题意即可。如，“我〞开场时纳闷儿，后来明白了孩子们那样做原因，这组照应，为“我〞后来抒发情感进展了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面活动形式，最后揭出谜底进展了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们美好心灵。 31．〔1〕倾泻，写出阳光灿烂明媚，表现出人们对春天感受。
〔2〕钻，写出孩子们对春天喜爱，动作敏捷，充满活力。〔言之成理好可〕 32．此题是开放性，如，这篇文章不仅表现了大自然美好春色，更表现了孩子们美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜效果。
1．①关爱女子； ②善于引诱、教育子女。
2．不能听天由命，要用自己双手开掘出幸运之泉。
3．自己不努力，整天无所事事，却还要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大精神压力。 母亲对我种种表现感到吃惊， 感到迷惑不解。 4．命运把我在每个人自己手中。
第 17 页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
