北师大二年级上导学案.doc

课题
第一单元：秋天到 144
学习目标
1.思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点， 激发学生热爱大自然的思想感情。
2.知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3.能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
重点
难点
教学重点：引导学生通过朗读体会秋天特征。
教学难点： “转”“黄”的写法。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第 1课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.出示秋天景象的图片。

二、初读课文

三、再读课文，理解内容
1.学习第一小节。

2.学习第二小节。

3.学习第三小节。

四、扩展性练习

一、教师导语老说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。
板书课题：秋天到

二、学课文。
1．借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2．纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

三、再读课文，理解内容
1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，
（3）指导学生有感情地朗读课文。
2.学习第二小节。
（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？
（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”
①老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3.学习第三小节。
（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？。
四、扩展性练习

一、学生回答问题现在是什么季节？
1.读课题。

二、学课文。
1．借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2．把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
3．同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

三、再读课文，理解内容
1，回答读懂了什么内容？
把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？
2. 自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？
（1）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”
①请明白的同学帮助解释。
（2）学生有感情的朗读。
3．学习第三小节。
（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？
（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文

作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第一单元：秋天到
学习目标
1.思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点， 激发学生热爱大自然的思想感情。
2.知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3.能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
重点
难点
教学重点：有感情地朗读课文并背诵。
教学难点： 学会7个生字及新词，认识13个字。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 2课时
备课总数
第 2课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习检查
1.抽认课文生字，听写部分生词。
2.秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？
二、学习新课
1.抽生读课文第一节

2． 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。

三、拓展升华

四、指导诵读
1、 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

一、复习检查
1. 抽认课文生字，听写部分生词。
2.秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？
　板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降
二、学习新课
1.抽生读课文第一节
读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。
　你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？
2． 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。
“田野翻金浪”指的是什么？
农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
三、拓展升华
同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。
四、指导诵读
1. 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。
2. 按节通过多种方式指导学生背诵。
五、布置作业
1. 有感情地朗读课文，熟练背诵课文.
2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章。

一、复习
1. 抽认课文生字，听写部分生词。
2.秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？
二、学习新课
1.学生回答以下问题：
读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。
2.一以课文内容逐一回答问题。齐读课文第二节，思考：
“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？
3．在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。
四、整体诵读。
1.回答问题。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？五、完成作业
1. 有感情地朗读课文，熟练背诵课文
2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。
作业设置

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第一单元：秋天
----火红的枫叶
学习目标
1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。
2．进行说说练习。
3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。
重点
难点
教学重点：进行说说练习。
教学难点：细读课文，结合自身感受，体会作者情感。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第 3课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、课件导入：
1.课件演示出示一张红枫叶
　板书：贴图：（红枫叶）

二、初读课文：
1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。
2、师范读课文：

三、细读课文：
1、学习第一段：（指读）
思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）
2．学习第二段。
3．学习第三段。

四、发散思维
1.说说教师节。
2.做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

五、作业：
1.继续做贺卡。
2.有感情地朗读课文。
一、课件导入：
　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？
　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？
　（火红）板书：火红的。
　师：齐读课题
　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。
二、初读课文：
　师：读课文
　1。师范读课文：
　师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？
师：谁愿意评评老师的朗读？
三、细读课文：
1、学习第一段：（指读）
思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）师：火红的还可以来说什么呢？
师：小作者找到她想要的枫叶了吗？
2．学习第二段。
3．学习第三段（师读）
四、发散思维
1.你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？
2.做贺卡。
小结：
　一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：
1.继续做贺卡。
2.有感情地朗读课文。

一、看课件学新课。
1.回答问题。
2.看板书起读课文。
3.展开想象读完题目，你有什么想法？

二、初读课文：
1.自由读课文。
2. 圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。
3.评评谁读的好。
三、细读课文：
1.学生小声自由读课文。
①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？
②用动作大字，什么叫寻找。。
③用火红的（ ）进行词语搭配。
2．学习第二段（自由读）
①读后你知道了什么？②理解“然而”一词的意思。③读出小作者在不停地找的感情。
3．学习第三段（师读）学生自由读。
四、发散思维
1.说说教师节。
2.做贺卡。
五、记作业：

作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：

课题
第一单元：秋天
----火红的枫叶
学习目标
1．认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2．理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3．练习有感情地朗读课文。
重点
难点
教学重点： 认识14个生字，会写7个生字。
教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 2课时
备课总数
第 4课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习回顾

二、学习课文中的生字新词
（1）读一读生字
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法
（4）比一比谁的方法妙

三、巩固练习

四、 朗读课文两篇短文
1.个人自由有感情朗读
2. 同桌间相互听读

一、复习回顾
1.教师出示生字卡片进行检测。
二、学习课文中的生字新词
1.出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2.出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）洁：右上方是“士”，不是“土”。

三、巩固练习
1. 指导学生辨析：“己”“已”的区别。
四、 朗读课文两篇短文。

五、 指导学生进行背诵
1. 教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联系进行背诵。
2.学生背诵比赛、练习。

一、复习回顾
2.有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词
1.出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2.出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法
（4）比一比谁的方法妙说一句话。
3.学生自学，教师巡视指点。
4.学生汇报。（1）火：注意不要写散。
三、巩固练习
1.学生自由说说记忆的办法。
四、 朗读课文两篇短文
1.个人自由有感情朗读
2. 同桌间相互听读
3. 小组内边讨论边练读。
4. 小组推选代表在班内进行朗读表演。
五、学生进行背诵。
1.学生背诵比赛、练习。

作业设置

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
语文天地(一)
学习目标
1.复习生字，体会识字方法。
2.区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3.尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
重点
难点
教学重点难点：区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
4 课时
教学课时
第 1课时
备课总数
第 5课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、描一描，写一写

二、变换部首复习生字
1.教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？

三、区别多音字的读音
1.出示句子让学生区分。（卡片）
2.引导学生分析比较、判断。
3.学生自由发言。
四、说一说，填一填

3.拓展，拔高。
　　碧绿的宽阔的
　　伤心地悄悄地
五、照样子，写词语
1.出示例子：许多许许多多

一、描一描，写一写
1.讨论：这两个字有什么不同的地方？
2.生独立书写。。
3.选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字
1.生答，师小结。
　加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。
出示：娃—女+ （洼）—+虫（蛙）
　　（娃娃）（山洼）（青蛙）
2.学生自己变魔术。
三、区别多音字的读音
1.出示句子让学生区分。（卡片）
2.引导学生分析比较、判断。
3.师小结、点拨。
四、说一说，填一填
1.小组内练说。
2.学生汇报。
3.拓展，拔高。
　　碧绿的宽阔的
　　伤心地悄悄地
五、照样子，写词语
1.出示例子：许多许许多多。
2.发散思维：
　　口头练说，看谁说得多。

一、完成练习
1.同桌互相说怎样写才好看？
2.小组内评评谁的字最漂亮.
二、变换部首复习生字
1.生答。
2.学生自己变魔术。

三、区别多音字的读音
1.学生区分。（卡片）
2.学生分析比较、判断。
3.学生自由发言。

四、说一说，填一填
1.小组内练说。
2.学生汇报。

五、照样子，写词语1.同桌交流两个词语的异同，练习说话。
2.自己练习，小组内订正、评议
作业设置

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
语文天地(一)
学习目标
1.尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
2.背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。

重点
难点
教学重点难点：尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
4 课时
教学课时
第 2课时
备课总数
第 6课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话引入

二、学生自主表达。
1.那里的秋天什么最美？
2. 那里的秋天美在哪里？

三、 事例赏析，教给学生观察方法

四、指导学生进行背诵。

五、小练笔
1、用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
一、谈话引入
　 星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？
二、学生自主表达。
1.那里的秋天什么最美？
2. 那里的秋天美在哪里？
3.你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？

三、 事例赏析，教给学生观察方法
1.例文解析
2.观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。

四、 指导学生进行背诵。
1．教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵。

五、小练笔
1、用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2、对先完成的同学进行修改，全班讲评。

一、自由发言说说秋天秋天最美丽的地方是什么呢？二、变换部首复习生字
二、学生自主表达。
1.那里的秋天什么最美？
2. 那里的秋天美在哪里？
3.你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？
三、 事例赏析，教给学生观察方法
1.例文解析
2.观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
四、学生进行背诵。
1.指导学生抓住关键词句联系进行背诵。
2.学生背诵比赛、练习。
3.个人自由有感情朗读
4.同桌间相互听读
5.小组内边讨论边练读。（运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习）
五、小练笔
1.用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2.同学进行修改，全班讲评

作业设置

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
语文天地(一)
学习目标
1.区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
2.尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
3.背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
重点
难点
教学重点：交换部首复习生字；区别多音字的读音。
教学难点：搭配词语，练背诗歌。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
4 课时
教学课时
第3课时
备课总数
第 7课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、怎样提要求。
1.谈话导入：

二、读背古诗《山行》
1.出示诗歌。
2.范读，画出节奏。
3.生自由练读。
4.小组交流、感悟。
5.练习背诵。
三、读一读

四、思维拓展
1.用你的五彩笔描画出秋天。
2.用你的神笔写出秋天。
3.用你的歌喉唱出秋天。

一、怎样提要求。
1.谈话导入：
　　同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？

二、读背古诗《山行》
1.出示诗歌。
2.范读，画出节奏。。

三、读一读
1.指导学生很快默读，大体感知文意。
2.小组内赛读，师巡视指正。

3.选派代表读、评议、提高。
4.在生读的基础上，师指点朗读技巧。

5.指导练习有感情地朗读。
四、思维拓展
　　同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！
1.用你的五彩笔描画出秋天。
2.用你的神笔写出秋天。
3.用你的歌喉唱出秋天。

1.小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）
2.分小组汇报。
3.讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
（或者画画、或者列表、或者写几句话等）
二、读背古诗《山行》1.生自由练读。
2.小组交流、感悟。
3.练习背诵

三、读一读
1.学生很快默读，大体感知文意。
2.小组内赛读，师巡视指正。
3.个别读、评议、提高。
4.在生读的基础上，师指点朗读技巧。
5.练习有感情地朗读。

四、思维拓展
注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。展示平台，评出小小观察家。（任选一种）
1.用自己的五彩笔描画出秋天。
2.用自己的神笔写出秋天。
3.用自己的歌喉唱出秋天。

作业设置

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
语文天地(一)
学习目标
1.复习生字，体会识字方法。
2.区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3.背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
重点
难点
教学重点：交换部首复习生字；区别多音字的读音。
教学难点： 搭配词语，练背诗歌。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
4 课时
教学课时
第 4课时
备课总数
第 8课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、检查复习

二、自主识字
1.教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？

三、指导书写
1.出示句子让学生区分。（卡片）
2.引导学生分析比较、判断。
3.学生自由发言。

四、扩词练习

五、照样子，写词语
1.出示例子：许多许许多多

一、检查复习
　　背诵课文：
（ 1 ）齐背课文。
（ 2 ）指名分小节汇报背。师生评议。
二、自主识字
1.用自己喜欢的识字方法识记字形。
2.交流汇报。

三、指导书写
　转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。
　黄：第六笔“”起笔在横中线上。
　香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。
四、扩词练习
　1、请学生充分练说。　

五、照样子，写词语
1.出示例子：许多许许多多

一、检查复习
1.同桌互相说怎样写才好看？
2.小组内评评谁的字最漂亮.
二自主识字、
1.生答。
2.学生自己变魔术。

三、指导书写
1.学生区分。（卡片）
2.学生分析比较、判断。
3.学生自由发言。

四、扩词练习.
1小组内练说。
2.学生汇报。
五、照样子，写词语1.同桌交流两个词语的异同，练习说话。
2.自己练习，小组内订正、评议
作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第一单元：写字
学习目标
1.通过练写，对本单元部首和范字的写法及“左窄右宽”的配合比例，都能有所掌握。

重点
难点
掌握部首及范字的比例。
教法选择
讲练法
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
1课时
教学课时
第 1课时
备课总数
第 9课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、组织教学

二、复习检查（4分钟）复习本单元生字：转、凉、收、忙、贴、洁。
三、学新知。
1、学习左右结构的字中“左窄右宽”字的写法。

四、课堂练习
1、讲评学生写字中的问题
五、课堂小结
一、组织教学（1分钟）检查学习用具，老师引导。
二、复习检查（4分钟）复习本单元生字：转、凉、收、忙、贴、洁。
三、新授（10分钟）：
教师分析范字，讲清重点，点明难点。
如：转、凉、收、忙、贴、洁。
（落笔用力要均匀，配合比例适中，结构要匀称美观。）
1、教师示在投影片上示范演示以上字的写法。教师边讲，边做示范。
四、课堂练习（24分钟）
1、讲评学生写字中的问题。
五、课堂小结（1分钟）：

一、学生闭目入静，安
定情绪。
二、开火车认字。
三、学新知。
1、学习左右结构的字中“左窄右宽”字的写法。

四、课堂练习（24分钟）
1、学生习字，发现问题及时纠正，注意纠正学生的坐姿，拿笔姿势。
作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第二单元：自立
第一课：妈妈不要送伞来
学习目标
1．生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2．学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
重点
难点
教学重点：生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
教学难点： 学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第 10课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、情景导入、激发兴趣。
师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）
今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
板书：妈妈不要送伞来

二、感知课文内容、学习生字。
1．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2．通过听，你了解了什么？学生各抒己见.
3.学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。
4.查识字情况；
a) 游戏：打气球
b) 游戏：击鼓传花
5.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍
根据学生读书情况，教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。
6、配乐、配画朗读课文，升华情感。
同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。
三、拓展练习：
四、布置作业：
准备班会：《妈妈，我长大了》

一、情景导入、激发兴趣。
　　师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（出示下雨情景）（跑回家、让妈妈送来）
　　今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
　　板书：妈妈不要送伞来
二、感知课文内容、学习生字。
1.老师配乐范读课文，
2.通过听，你了解了什么？ (在音乐声中范读课文，引导。)
3.识字：
4、查识字情况；
a) 游戏：打气球
b) 游戏：击鼓传花
5.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍
6.配乐、配画朗读课文，升华情感
　　同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。

三、拓展练习：课件展示
四、布置作业：
准备班会：《妈妈，我长大了》

一、看课件回答问题。
1.下雨啦！同学们最需要什么？
2.读课题。

二、学习生字。
1.学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2.学生各抒己见
学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围.
3.学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。
4.玩游戏巩固识字。
5.让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重）
6.根据学生读书情况，教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。
四、完成课后练习。
作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第二单元：自立
第一课：妈妈不要送伞来
学习目标
1.生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2.学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
重点
难点
教学重点：生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
教学难点：学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 2课时
备课总数
第11课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、组织教学：
1.板书：妈妈不要送伞来
二、感知课文内容、学习生字。
1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围。
3.识字：
4.查识字情况；
a) 游戏：打气球
b) 游戏：击鼓传花
5.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍。
6. 好句评析。
7.配乐、配画朗读课文，升华情感
三、拓展练习：
课件展示
四、布置作业：
准备班会：《妈妈，我长大了》

一、组织教学：
1.板书：妈妈不要送伞来
二、感知课文内容、学习生字
1.老师配乐范读课文。
2.随机设计提问。
3.认字教学，教师指导。

4.查识字情况；
a) 游戏：打气球
b) 游戏：击鼓传花
5.指导学生读文。
6.好句评析。谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听？
7.配乐、配画朗读课文，升华情感
三、拓展练习：
课件展示
四、布置作业：
准备班会：《妈妈，我长大了》

一、整理思绪进入课堂。
1.齐读课文。
二、学习课文。
1.学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2.通过听，你了解了什么？学生各抒己见。
3.识字：
学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。
5.请读一读课文对自己喜欢的诗句多读几遍。
6.学生说说你为什么喜欢这句话？
7.学生配乐、配画朗读课文，升华情感

三、拓展练习：
看课件回答问题。
四、完成课后作业：
准备班会：《妈妈，我长大了》

作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第二单元：自立
第二课：小狮子
学习目标
1.认识16个生字，培养自主识字的能力。
2.通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。
重点
难点
教学重点：1.认识16个生字及词语.
教学难点：了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.
教法选择
讲解、活动实践
课型
新授课
课前准备
课件、小黑板
是否采用多 媒 体
是
教学时数
2 课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第12课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、情景引入。
1.组织学生观看影片《狮子王》。2.设计提问。
3.让我们一起学习《小狮子》这篇课文．
4.板书课题：小狮子

二、初读课文，自主识字，掌握认字方法。
1.（初读课文）请２、３名学生概括说说。
2.（多媒体演示）请丁丁和小朋友一起学习。
3.指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字．
4.纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，或有什么识记方法。
5.丁丁考考你：出示课文中的生字、词语，请学生领读
三、细读体会，读中感悟（引导学生概括段落大意．
1.大家看：丁丁把课文分成了几个部分（）
2.提问：小狮子过着怎样的生活？（引导学生说出＂懒洋洋＂）

3.提问：一棵大树看见后，对小狮子说了什么？小狮子是怎样回答的？
［拓展：看图，想象爸爸对他说些什么？］
一、教师活动
1.组织学生观看影片《狮子王》。
2.提问：你喜欢影片中的小狮子吗？为什么？
3.引导学生进入新课的学习：同学们都很喜欢这只小狮子，那么，在它成长的过程中，曾经有一个故事，你想知道吗？
4.让我们一起学习《小狮子》这篇课文．
5.板书课题：小狮子
二、初读课文，自主识字，掌握认字方法。
1.（初读课文）请２、３名学生概括说说：这篇课文讲了一个什么故事？
2.（多媒体演示）请丁丁和小朋友一起学习。
3.指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字．
4.纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，或有什么识记方法，请你当小老师教教大家。
5.丁丁考考你：出示课文中的生字、词语，请学生领读．
（1）初步概括课文内容.
（２）再读课文，将生难字画上符号．
（３）用所学的方法识字．如：拼三、细读体会，读中感悟1.课件出示初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导（爸爸的教导）努力学习真正的小狮子引导学生结合课件阅读理解课文内容。
2.听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？
3.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义．
一、随教师学文。
1.学生观看影片《狮子王》。
2.回答你喜欢影片中的小狮子吗？为什么？
3.齐读课题。

二、初读课文，自主识字，掌握认字方法。
1.请２、３名学生概括说说：这篇课文讲了一个什么故事？
2.自由、轻声朗读课文．请读准字音、读通句子，遇到生难字标出来．
4.请你当小老师教教大家．（进行适当点拨）互评，读得不够好的同学，请你帮帮他。
5.丁丁考考你
（1）当小老师强调读音、识记字型．
（2）同桌互读、互评．
（3）自由读、领读．
三、细读体会，读中感悟
1.齐读课文，说说你喜欢哪一部分．
2.齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片．
3.引导学生体会＂自找苦吃＂＂饭来张口、天天享福＂的意思）

作业设置

检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 检查（签章）：
课题
第二单元：自立
第二课：小狮子
学习目标
1.认识16个生字，培养自主识字的