资源描述
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 一 单元 教学时间 2016年 月 日
课 型
新授
课 时
第一课时
总课时
教学内容
了解纸的知识
教 学
目 标
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
内容分析
重点
了解纸的种类和它的用途。
难点
了解纸的种类和它的用途。
教学方法
动手操作法
教学准备
各类生活中常用的纸
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1．学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2．议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1．造纸术的发明。
2．早期的造纸方法。
3．我国造纸工业的发展。
4．介绍几种常用的纸。
四、展示自己准备的各类纸品。
1．同桌拿出自己准备的纸品。
2．仔细观察自己准备的纸品，说一说有什么特点。
3．同桌互相比较纸品的相同点和不同点。
五、教师讲解：
纸工，是三年级学生开展劳动及技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
板
书
设
计
了解纸的知识
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年 劳技 教学设计
第 二 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授课
课 时
第二课时
总课时
教学内容
认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教 学
目 标
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
内容分析
重点
学会根据制作符号制作纸工。
难点
学会根据制作符号制作纸工。
教学方法
动手操作法
教学准备
常用的纸工工具
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
二、认识纸工工具
1．剪刀：是最方便的裁剪工具。
2．美工刀：切刻的工具。
3．胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4．胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5．直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1．山线 -------------------
2．谷线 —-—-—-—-
3．剪切线
4．粘贴面
5．挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全
板
书
设
计
认识和使用纸工具
一、导入
二、认识纸工工具
三、认识纸工制作符号
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 三 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授课
课 时
第一课时
总课时
教学内容
制作折扇
教 学
目 标
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。
内容分析
重点
山线和谷线的划痕折叠。
难点
山线和谷线的划痕折叠。
教学方法
教师示范，学生操作。
教学准备
教师准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
学生准备：（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、活动前的教育。
1．教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格
遵守劳动纪律和安全操作规程。
2．提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3．做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1．学生尝试，小组合作，自主操作；
2．教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团
结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评
价。
四、全课总结
1.同桌互相交流本节课所学内容。
2.同桌互相欣赏对方的作品，说一说有哪些优点和不足。
板
书
设
计
制作折扇
一、活动前的教育。
二、学生操作
三、评一评
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 三 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授课
课 时
第二课时
总课时
教学内容
十五巧板
教 学
目 标
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。
内容分析
重点
动手动脑，发展思维。
难点
动手动脑，发展思维。
教学方法
老师示范，教师动手操作法。
教学准备
老师准备：投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣。
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板。
指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐。
怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：
十五块小板都用到，不能多来不能少。
不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。
先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。
多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1．以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2．学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结。
板
书
设
计
十五巧板
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣。
二、指导学生制作十五巧板。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐。
四、总结。
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 二 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授课
课 时
第三课时
总课时
教学内容
快乐的小鸟。
教 学
目 标
1．引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2．结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育。
内容分析
重点
发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
难点
发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
教学方法
老师示范，教师动手操作法。
教学准备
投影仪、示范作品。
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头
眼睛等圆
三、总结
今天，我们学习了制作快乐的小鸟，并拼出了各种
各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们
能设计出其他的小鸟吗？回家之后，自己尝试着做一
做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得
好。
板
书
设
计
快乐的小鸟
一、激发学习兴趣
二、制作
三、总结
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 三单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授课
课 时
第四课时
总课时
教学内容
猫头鹰
教 学
目 标
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
内容分析
重点
自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
难点
自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教学方法
老师示范，教师动手操作法。
教学准备
老师准备：投影仪、示范作品。
学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料。
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
三、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。
头、眼睛等圆
四、总结
今天，我们学习了制作猫头鹰，并拼出了各种各样
的形状的猫头鹰。那么，学会了，你们能设计出其他
的造型吗？回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，
发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
板
书
设
计
猫头鹰
一、激发学习兴趣
二、制作
三、制作
四、总结
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 五 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授
课 时
第一课时
总课时
教学内容
纸编的乐趣
教 学
目 标
1．了解编织的基本技法。
2．会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。
内容分析
重点
自学图例，学会制作纸编作品
难点
自学图例，学会制作纸编作品
教学方法
讲授法、示范法、动手操作法
教学准备
制作好的编织品及半成品各一份
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1．剪下头部部件，裁纸条。
2．编辫子
3．粘贴，完成。
三、制作材料10号
1．切刻
2．穿编
3．穿编
4．贴牢背面
5．调整编织条
6．粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料11号
1．切割
2~4.穿编、粘贴
5~7.折叠、粘贴到底板上
8.粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1.穿编、粘贴鞋带
2.粘贴鞋带及鞋底
3.粘贴另一层鞋底，完成。
六、展示作品
分小组展示本组最好的作品，评一评，哪组的作品最好。
七、课堂小结
这节课，你有哪些收获？
板
书
设
计
纸编的乐趣
制作指导
合作创作
评价作品
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
第 五 单元 教学时间 年 月 日
课 型
新授
课 时
第一课时
总课时
教学内容
设计制作纸编物品
教 学
目 标
1．通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2．通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
内容分析
重点
通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
难点
通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
教学方法
讲授法、示范法、动手操作法
教学准备
制作好的编织品及半成品各一份
教 学 过 程
教 学 活 动
备 注
一、谈话导入，激发兴趣
前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？
（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1．小组交流。
2．分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
四、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在哪里生活的更加快乐。
五、展示作品
分小组展示本组最好的作品，评一评，哪组的作品最好。
六、课堂小结
这节课，你有哪些收获？
板
书
设
计
设计制作纸编物品
设计图样
展示作品
累计次数
教
后
反
思
累计次数
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