赞美二年级心理健康课教学设计.docx

二年级心理健康课《赞美》教学设计

活动目标：
1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的快乐。
2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美。
3、培养积极、健康、向上的快乐心态。
活动重点：
能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。
活动难点：
学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。
活动方式：
情景体验、故事感悟
活动对象：
二年级学生
活动过程：
一、 激趣导入
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、随机表扬。听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？　
二、感悟赞美
1、赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它还具有许多神奇的魔力。不信，你读一读这两个故事就知道了。
2、故事中谁称赞了谁？你又发现了赞美的哪些神奇魔力？
三、体验赞美
1、分小组活动，每组由两名同学合作，其中一名同学将卡片上的语句读出来，让另一名同学感受，将喜欢的语句挑出来。
2、赞美他人。小组中一人站起，组内其他人来真诚的赞美他（她）。每人都被赞美一次。
3、听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？（被赞者代表谈感受）
4、同学们在刚才的游戏中体会到了不同的情绪，你最喜欢什么样的情绪呢？这情绪是怎么得来的呢？
四、学习赞美
1、看着同学们灿烂的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美美的。但是我们一定要保持清醒的头脑，不能只沉浸在甜言蜜语之中。要不然，就会落得乌鸦一样的下场。播放《狐狸和乌鸦》
2、了解赞美技巧和方法。
狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：看着对方、面带微笑、态度真诚、发自内心、实事求是、用词准确。书上给大家出了一个金点子：赞美不分大小；注意寻找他人身上的优点；要真诚的去赞美别人。
3、赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人
老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？
4、看图解意。
画面一内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌胖。
画面二内容：有两个杨桃，一个是侧面呈椭圆形，一个是正面呈五角星形。
说一说你看了这两幅图你有什么感受？
五、升华赞美
我们这节课围绕“赞美”进行了这么多活动，现在大家对赞美有什么新的认识、体验、收获？
除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？
同学们，请不要吝啬你的赞美，也不要小看赞美，因为赞美可以使怯懦者变成云强者，把一颗恐怖的心灵改造成和平而自信的心灵。希望大家用真诚的心灵去感受赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福快乐的成长，最后，送给大家一首诗歌：
赞美—— 是照在人们心上的
一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨
她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中
朋友 请坦诚地接受
请真诚地给予 请由衷地赞美吧