中考现代文阅读考点七明确主旨理解情感.doc

明确主旨 理解情感
【考点透析】
文章主旨是作者在文中表现中心意思，包括作者观点、态度、情感等。理解、概括文章主旨，是属于把握文章思想内容方面能力与要求，要求学生能从宏观上理解与分析文章内容核心，进而加以概括。在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达某种观点、认识或情感，就是文章主旨。它是文章主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体与局部关系，抓住本质，进展概括。考试题型一般为：作者感悟是什么，抒发了作者什么样感情，作者告诉了我们什么作者观点态度是什么或者作者对什么持什么观点态度，概括主要观点。
【例题1】〔2021·江西省〕
方寸田园
〔原文见考点四〕
问题：这篇题为“方寸田园〞性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样情感追求？
【解题思路】此题考察时文章整体把握与作者思想感情，答复这类问题时可依据题目提示，从相应语段中寻找关键语句。文章写了多种田园：有乡间自己经营三间小屋，有大自然碧树果林山水田园，有在方寸灵台之间自辟心灵田园。这一题难度在于，很多考生对“方寸灵台〞一词意思不明白，其实“方寸灵台〞就是“心灵〞“心〞意思，如果明白这一点，估计这道题就迎刃而解了。从文中最后一段中“如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园我，不但自己能倘佯其间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境〞，也可以“心远地自偏〞了。〞便可以知道作者最推崇是心灵田园了。表现思想感情要在整体把握全文、理解文章主旨根底上作答。文章写那位友人住不多久，就匆匆赶回城里，与朋友“畅叙离情〞。可见田园幽静，还是敌不过友情温馨。作者据此指出：“我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。〞文章引用古人重友情故事，说明“我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。〞作者进而谈及当代忙碌中年人，与其向往山林而无暇遁迹深山，倒不如安之假设命地在现实生活中追寻一些“俗愿〞以充实一下心灵。这些描写，表现了作者平静、淡泊心态，追求心灵充实、愉快、看重友情情感。
【标准答题】心灵田园(精神田园)；平静、淡泊，追求心灵充实、愉快，看重友情。
【例题2】〔2021·重庆市〕
在冬夜里歌唱鱼
〔原文见考点一〕
问题：结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。〞这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你理解。
【解题思路】这是一道考察联系实际理解文章主旨题目。首先要明确这句话含义，严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单〞这句话包含三个关键词：严寒、取暖、不让孤单。这里“严寒〞，既指冬日严寒，也指当时我们家困难困苦处境；“取暖〞可以理解为营造家中爱温馨；“不让孤单〞可理解为要关爱他人，主动帮助那些需要帮助人。其次应当在把握全文、理解作者写作意图根底上，结合实际理解文章主旨。
【标准答题】困难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。结合实际略。
【例题3】〔2021·山东省烟台市〕
江南柳
〔原文见考点二〕
问题：阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中“柳〞包含着怎样情思。
材料：
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
(选自诗经·采薇。往：离开故土。思：语气助词。)
【解题思路】这是一道结合原文理解材料情感题目。材料选自诗经·采薇，这首诗主要写诗中唱出参军将士艰辛生活与思归情怀。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏〞四句写出征人在还乡路上饱受饥寒，痛定思痛哀伤心情：想起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时风雪归程，路远，天寒，又饥，又渴，可谓十分狼狈而又凄苦。 “依依〞，柳枝随风飘拂样子，暗含出征时不舍离家心情。而江南柳结尾“江南柳啊，你是灵魂诗篇，生命乐章〞也暗含着对柳依依不舍情思。
【标准答题】包含着不舍、留恋情思。
【答题技巧】
概括文章主旨最根本要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者目与意图。
其次，要根据文体特点采取不同方法与途径进展理解。
记叙文可以从以下几个方面入手：
①从文章标题入手。有题目概括了文章中心，表达了文章主要内容；有标题直接提醒了文章中心思想。
②从分析文章中一些关键语句入手。有文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之成效。
③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章中心思想隐含在人物事件或文章各局部之中，要作综合归纳，才能突出中心。
④从分析文章背景入手。有文章在分析文章中心时，还需要了解、分析当时时代背景，弄清文章内容与时代背景关系，了解文中事件与人物是在什么背景下产生、活动，这样才能更准确地把握住作者写作意图。
答题标准：写人为主：①记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……批评〔歌颂〕了……表现了…… ③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬…… ④游记：描写了……表达了……感情。
“言为心声〞。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定写作目，或表扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者思想感情一定会在文中表达出来。
①依据文章主要内容，体会作者思想感情。
作者思想感情，主要是通过文章内容表现出来，因而抓住了文章主要内容，就能体会出作者思想感情来。
②依据带有感情色彩语句，体会作者思想感情。
文章是通过具体语言文字表情达意，作者总会在字里行间表露出自己观点与态度，有时甚至直接用抒情、议论方法来宣泄自己感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩语句，就能体会出作者感情来。
③依据含义深刻语句、段落体会文章思想感情。
作者在说明自己态度时，力求明朗、显豁，以便于读者与自己产生感情上共鸣。有时为了取得意味深长效果，作者不直接表情达意，而是采用比拟含蓄方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中作者态度，我们或者要联系作者写作时特定历史背景，或者联系文章写作手法，或者联系文章主要内容、中心意思与构造层次进展理解，尤其要联系句子或语段所在上下文具体语境理解。
考点九 个性阅读与评价
【考点透析】
“阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生阅读实践。应让学生在主动积极思维与情感活动中，加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特感受、体验与理解。〞语文课程标准非常强调阅读个性化与创造性，重视学生独特感悟、体验与思考，意在促使学生阅读时注入情感体验并使之具有创造精神。所谓个性化阅读，就是在阅读过程中伴随着自己主动积极思维与情感活动，在这种个性化思维与情感活动中，加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；就是在阅读过程中进展探索与创造，提出自己独特发现与见解、思考与质疑。阅读是读者个性化行为，自主阅读、个性阅读，可以说是阅读本位。只有做到了这一点，才能真正提高阅读能力，并在这种个性化阅读中提升自己语文素养。
近年来，中考语文阅读也强化了这方面考察，并已成为中考热点之一。个性化阅读，在阅读考察中表达为一种开放性阅读试题。归纳近几年中考有关这一方面内容，大致包括以下内容：①文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法、感受与启示，这类题目有“读了这篇文章你悟出了什么道理〞、“读了这篇文章你有什么感受〞、 “读了这篇文章，你得到什么启示〞等句子。②联系感悟题。结合实际阐述对选文内容理解；题干要求根据生活、学习经历，判断优劣，对选文材料谈自己独到见解；要求学生结合文章内容，联系实际谈自己感悟。③话题感悟题。题干提出一个与选文相关话题，要求同学们谈自己感悟。④迁移感悟题。这类题要求同学们运用选文与作者感悟生活思维方式，从另一件事中写出自己感悟；联系实际对文中说明现象提出合理化建议与设想。
【例题1】〔2021·江西省〕
方寸田园
〔原文见考点四〕
问题：有首儿歌唱道“我心中有亩田，种桃种李种春风……〞，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己“田园〞。
【解题思路】这是一道开放性试题，考察学生联系实际拓展文本能力，由文本延伸自我。要做好这道题目；除了阅读文本之外，还必须要领会“我心中有亩田，种桃种李种春风〞这句话意思，每个人都有属于自己心灵田园，不受别人干扰，在享受自己心灵田园是一种享受。答复时要围绕精神或心灵田园，结合文章主旨与自己实际，阐述自己愿望与做法。
【标准答题】例如：在喧嚣闹市中，我也想开辟一片属于自己宁静心灵田园，可以在这里读书、下棋、品茶、听音乐，赏鲜花，以一种淡泊心境，追求一份宁静生活。
【例题2】〔2021·江苏省苏州市〕
莫扎特造访
〔原文见考点四〕
问题：结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。
【解题思路】这是一道文本感悟题，解答必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含道理。我们阅读一篇 文章后，感悟点一定有很多，或从文章中心思想出发，或从文章写作技法入手，或从文章语言运用着笔，或从人物形象塑造开掘。解答这道题，可以在原文主旨根底上进展探究析，观点要明确，表达要流畅。这道题目“探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟〞为我们指明了探究方法，是从“音乐〞与“人生〞关系方面去谈。而文章通过“我〞听莫扎特音乐具体感受已经很含蓄地进展了交代，需要我们从另一角度，运用自己语言进展总结。
【标准答题】人与自然要相融合，人与人要与睦相处，心胸要开阔〔或“心灵要净化〞〕要追求美好人生等。
【例题3】〔2021·江苏省扬州市〕
有一缕阳光叫感动
〔原文见考点一〕
问题：这篇散文写了一对老人，同时也写了他们邻居。假设你生活在这个小区，请写一段文字。说说你会怎么想，怎么做？〔80～100字〕
【解题思路】这是一道迁移感悟题，题目要求结合自己对两位老人形象认识谈自己独到见解与感悟。我们可以抓住“老人〞或“邻居〞某一点或几点优秀品质来谈自己想法、感受；如：这两位老人乐观、自强精神真令人感动，他们真是寒暑奈何不得、风雨动摇不得两棵松柏。在今后生活中，我一定要向他们学习，勇敢地面对生活中风雨，迎难而上，做一个坚强人。根据“老人〞或“邻居〞优秀品质谈谈自己今后做法。如：“远亲不如近邻〞，两位老人时幸运，他们有一批富有爱心邻居，这是他们得以安度晚年条件之一。在今后生活中，我要努力做一个尊老爱幼、遵守公德、充满爱心“邻居〞，为创造美好生活作出自己奉献！如果不能扣住老人及邻居优秀品质作答，东拉西扯，就没有年抓住答题要领。
【标准答题】例如：①两位老人面对风雨，携手同行，在任何苦难面前从不低头，保持着人格尊严，令人肃然起敬。在今后学习生活中，我要严格要求自己、不断磨砺自己、不断反思自己，敢于直面困难，敢于迎接挑战，做一个精神强健大写人。②这两位老人身处困境却从不丧失对生活信心，勇于面对生活中风雨，他们是那样自信、自爱、乐观。我也要像老人邻居一样，尽可能帮助他们以及与他们一样身处困境中人，使他们能够在一个充满爱心环境中生活。
【答题技巧】
这类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。解答文本感悟题，必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含道理。解答联系感悟题，首先要把握文章内涵，其次要有机地联系生活实际，答题要有针对性。解答话题感悟题，一要弄清选文内容，二要看清话题范围，三是明白选文内容与话题关系，四要围绕话题写出答案。解答迁移感悟题，首先要明白作者感悟生活具体内容与思维方法，然后产生联想，从生活中、从已经阅读过作品中寻找材料，并从中领悟出某些道理。
答题套路：这一类型题目它都会要求考生“谈谈你看法〞，“你认为……〞只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分。
①表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比方……〞这样标志性语言。先用“我认为……。〞言简意赅地说明自己观点。
②再用“比方〞、“例如〞之类词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己观点。这样，不仅给阅卷教师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力良好印象。
③表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
④要有正确人生观、价值观。
⑤组织语言准确表述。要注意语言简洁明了，特别要能够做到有创意表达，因为只有创新才能表达个性化。还要选用合理句式作答，巧妙地答复下列问题，提高答题准确率。再者，要选用标准答题角度，作答时，是从正面答复，还是从反面答复，是站在作者角度来答复，还是站在他人角度来答复，都影响答题效果。从正面答题，直白晓畅；从反面答题，含蓄隽永；以他人之言、之行答题，更显主人公之个性、品行。同时，亦可拓宽考生思维。针对这种题型，考生必须审清题意，选取最正确答题角度进展答题。
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