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三年级下册《年、月、日》教学设计

　　【小编寄语】数学网小编给大家整理了三年级下册《年、月、日》教学设计，希望能给大家带来帮助!
　　教学目标：
　　1.通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。
　　2.记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
　　3.在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
　　教学难点：发现并学会判断闰年的方法。
　　教学过程：
　　1.课前活动：猜生日
　　2.导入揭题：“年月日”
　　3.自主学习──探索
　　年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识?
　　生：……
　　大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢? 接下来，请同学们从年历中发现知识、验证知识，并完成这张表格(见下表)。
　　4.展示评议──交流
　　⑴认识年月日
　　大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
　　小月 30天：4、6、9、11
　　2月
　　28天
　　29天
　　我们把每个月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢?
　　⑵平年、闰年的认识
　　2月
　　28天 平年，365天 1999、2001、2002、2003 ……
　　29天 闰年，366天 2000、2004 ……
　　像这些年份的2月是28天的一年，我们叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。
　　师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年?(2008)你是怎么想到的?
　　它的出现有什么规律?(学生讨论)
　　生：……
　　比赛找闰年：1840、1949、1997、2002、2100
　　2100是闰年吗?说明“百年不闰”的原因。
　　5.同学们，还有什么疑问吗?
　　师：请同学们在表格的最后一行中填上一年份，并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。
　　6.练习
　　今天4月30日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：“你的生日是哪天?”小丽说：“我呀，比你小五天，你说我的生日是哪天呢?”你猜猜小丽的生日是几月几日。
　　7.总结回顾：
　　这节课我们学习了什么?你有什么收获吗?那还有什么遗憾?
　　1999──2004年各月天数的统计
　　1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月
　　1998
　　1999
　　2000
　　2001
　　2003
　　2004
　　要求：先填一填后想一想，再与同学交流。(有几点就写几点，注明1、2、3 …)
　　从上面的表格中，我发现了：