资源描述
历史与社会教材同步配套课件系列：1.2.1 乡村聚落 流程式教学设计
6．运用地理景观图，培养观察能力，通过对图中所表现出的地理事物或地理现象的描述，培养学生的语言表达和地理思维能力。
提高学生的地理审美情趣，激发学生热爱家乡的情感，培养学生建设家乡的责任感和使命感；树立忧患意识、可持续发展观念。
【教学重难点】
重点：乡村聚落的景观特征和生产、生活内容。
难点：影响聚落特征差异的自然和人文因素。
【教学过程】
一．导入 （PPT 6、7）
（二）乡村聚落的房屋建筑 （PPT15 — 20）
1.展示图1-19和1-20及书本相关文字
可以引导学生从如下几个方面去思考：
（1）房屋屋顶的形状有什么区别 ? 为什么会有这样的区别？
（2） 房屋墙体的厚度有什么区别，为什么？
（3）建筑材料有什么区别，为什么？
引导学生从建筑景观的哪些方面看与自然环境之间的关系，学会分析建筑景观和环境的相关性——房屋屋顶的形状与当地的降水有关，墙体的厚度与当地的气温有关，从而形成地理学习能力，建立地理思维。
沙特阿拉伯乡村民居
云南傣族民居
自然环境特点
房屋建筑特点
竹木搭建而成，往往悬离地面
降水丰富，地面潮湿
具有墙厚、窗小的特点
白天炎热，昼夜温差大
2.继续展示不同地方的建筑图片，让学生分析为什么会居住在这样的房屋中？
（1）爱斯基摩人的冰屋
北极地区终年寒冷，爱斯基摩人（因纽特人）用冰块构筑冰屋，墙体厚实，有利于保持室内温度。
（2）黄土高原窑洞民居
我国黄土高原气候干燥，黄土层堆积深厚，居民就地取材，利用黄土层挖凿窑洞。
（3）东北火炕
我国东北地区气候寒冷，建成墙体厚实且有火炕的居室。
农村 从事种植业
2.观察图１—２１—B，你觉得会出现在哪个地方，他们主要从事什么工作？
渔村 从事渔业捕捞和水产养殖
3.观察图１—２１—C，你觉得会出现在哪个地方，他们主要从事什么工作？
林场 从事培育、管理、采伐森林等林业工作
4.观察图１—２１—D，你觉得会出现在哪个地方，他们主要从事什么工作？
牧村 从事畜牧业
五．练习 （PPT 30— 33）
1.关于乡村聚落的说法正确的是（ A ）
A.有的集中，有的分散
B.大气污染和交通拥挤
C.很难体现文化和经济水平
D.大部分人从事服务行业
解析：乡村聚落是居民以农业为经济活动主要形式的聚落。在农区或林区，村落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以舟为居室的船户村。
2.人类社会在发展过程中的集中居住形成了（ D ）
A.乡村 B.城市
C.家庭 D.聚落
解析：此题考查的知识点是有关聚落的概念。世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。乡村和城市是人们集中居住地，我们把它们统称为聚落。
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